小学数学教学中的网络信息资源应用研究

李耀德

摘 要：在现代社会中，科技水平的发展不断改变着人们的生活方式和行为习惯，对于各行业也带来巨大影响，尤其在教育领域中，网络信息资源的应用对教育起到重要的辅助作用，本文也将以此作为研究切入角度，着重阐述在小学数学教学的过程中，关于网络信息资源的具体运用策略，希望能够有效促进该领域的发展和进步，同时也为关心这一话题的人们提供有价值的参考和借鉴。

关键词：小学数学;网络信息资源;应用

网络已经成为人们生活中不可或缺的重要组成部分，其带来丰富的信息资源有效帮助人们的生活更加便捷和舒适。从目前的发展来看，网络信息资源已逐渐渗透到教育领域，是教师日常教学过程中的重要辅助，通过合理运用能够有效提高教学效用。本文将通过阐述在网络信息资源在小学数学教学过程中的应用路径，对该领域的发展和进步具有重要的社会现实意义和价值。

一、巧用网络信息资源进行情景创设

在小学数学的教学过程中，由于该学科的特有属性，知识点大多较为抽象，而小学生的理解能力和抽象思维还不够成熟，因此在数学学习过程中常常感觉吃力，不利于学生们对知识进行全面深刻地掌握，进而影响整体的教学效用。基于此种情况，教师在日常教学过程中可以根据知识内容、教学节奏等来筛选恰当的网络信息资源进行辅助教学，在课堂上构建更加生活化的场景，营造一个相对轻松的教学氛围，引导学生们在有趣的场景中学习到知识，培养数学思维，并且逐渐激发学习兴趣，提高学生们学习的主观能动性，有利于未来的长久学习和发展。具体举例来说，教师在讲授四年级课本中关于“图形的运动”知识时，不仅可以利用传统的教具进行展示，还可以提前搜集符合条件的网络信息资源，制作成便于课堂展示的电子课件，包括轴对称的日常生活用品、各种物体在经过平移后的变化等，通过让学生们能够观察其动态变化过程，进而加深对知识的印象和理解。总而言之，教师可以通过网络信息资源进行情景创设，帮助学生们能够更好地理解和掌握知识，并且在此过程中激发学生们的学习兴趣，培养形成优秀的学习习惯。[1]

二、妙用网络信息资源进行重点知识讲解

在小学数学教学的过程中，由于课堂时间本身有限，教师需在特定的时间内完成基本内容的讲授，不仅对教师是一种挑战，对于学生们的接受能力和吸收能力也是一种挑战，因此，教师需要不断提高综合教学效用，将知识内容进行全面、生动形象的展示和讲解，避免出现学生们一知半解的情况，不仅影响整体的教学节奏，且由于知识之间本身具有关联性，可能影响学生们的持续学习，甚至会造成学生们出现“缺乏信心”的心理状态。因此，教师在日常教学的过程中还需要注重知识传播效用，尤其是重点知识要进行重点清晰讲解，让学生们能够快速接受和理解，在此过程中也有利于培养学生们的学习信心。具体举例来说，教师在讲授四年级课本中关于“平行四边形和梯形”的内容时，在基本内容讲授完毕后，教师还可以利用网络信息资源来集中讲解、展示平行四边形和梯形的不同特征，通过举例进行加深印象，帮助学生们进行重点知识的清晰讲解。总而言之，教师可以通过妙用网络信息资源进行教学辅助，帮助学生们进行更加高效地学习，突破重点知识，构建更加扎实、全面的知识网络，有利于学生们进行长久的学习，并且培养学习信心，为未来的长久发展和综合素质提升奠定坚实的基础。[2]

三、善用网络信息资源进行合作学习引导

在小学数学的教学过程中，为了能够充分调动学生们的学习积极性，教师不仅需要注重课堂教学效用的提升，还可以利用网络信息资源引导学生们进行合作学习，有利于锻炼学生们的合作能力，且有利于学生们进行更加高效的知识预习和复习，进而提高综合学习效用。教师在引导学生们进行合作学习前，需要根据学生们的数学基础情况、个人性格等因素进行学习小组的划分，保证每一个学习小组内部成员都能够互相学习、互相帮助，和谐顺利地推进合作学习，每一个学习小组人数建议控制在5到7人，人数过多可能影响合作学习的效率，人数过少则不利于教师进行整体把控。具体举例来说，教师在讲授五年级课本中关于“多边形的面积”时，可以提前安排学生们进行自主合作学习，引导学生们通过搜集网络信息资源进行知识的拓展，通过此种方式来提高学生们的学习主观能动性和自主学习能力，不仅有利于提高整体教学效用，还能够促进学生们的成长和素质提升。总而言之，在小学数学的教学过程中，教师通过善用网络信息资源，引导和培养学生们进行合作学习，促进整体教学效用的提升，也为学生们的成长起到积极正面作用。

在小学数学的教学过程中，教師可以通过利用网络信息资源，构建恰当的情景作为教学辅助，并进行重点知识讲解，引导学生们进行合作学习，最终促进教学效用的全面提升，希望通过本文的阐述，能够对该领域的发展和研究起到正面作用，同时激发更多专业人士进行思考和探讨，为我国教育事业的进步做出贡献。

参考文献：

[1]郭建秀.小学数学图形教学中信息技术的应用研究[J].西部素质教育，2019，5（10）：174.

[2]许兰波.现代信息技术在小学数学教学中的应用研究[J].科普童话，2019，000（014）：P.110-110.