习近平党建思想融入高校思政教育的实践路径

顾荣

[摘 要]在中国特色社会主义步入新时代，习近平党建思想作为马克思主义政党理论中国化的最新成果，是实现高校育人目标的指导思想。面对我党执政环境的新变化，习近平党建思想强调坚持党对一切工作的领导，巩固确立领导核心地位;坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨;首次提出必须把党的政治建设摆在首位，强调全面从严治党永远在路上，同时要抓好党的思想建设、组织建设、制度建设、纪律建设和反腐败斗争。习近平党建思想融入高校思政教育势在必行，这需要完善党建理论学科化建设，加强学术话语体系创新，同时不断丰富思政课堂的内容，探索课堂教学与党建实践相结合、理论创新与试点探索相结合、党建人才培养与专业人才培养相结合，将学科建设成果通过以思政课为主阵地的思想政治教育融入到高校立德树人根本目标的实现路径中。

[关键词]习近平党建思想;高校思想政治;教育实践

习近平在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作根本在于做人的工作，中心环节在于立德树人，核心在于提高人才培养能力。这一工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。中国特色社会主义步入新时代，习近平党建思想作为马克思主义政党理论中国化的最新成果，是高校实现育人目标的指导思想。

一、习近平党建思想是马克思主义政党理论中国化的最新成果

自近代政党诞生以来，政党建设就与人类社会的发展息息相关。马克思、恩格斯在对资本主义政党的实质进行批判性揭露的基础上，构建了马克思主义政党建设理论的内涵框架。马克思主义认为，政党是阶级斗争的产物，“无产者组织成为阶级，从而组织成为政党”①，共

产党的近期目标是“使无产阶级形成为阶级，推翻资产阶级的统治，由无产阶级夺取政权。”②中国共产党自立党之初代表整个中国无产阶级的利益，以为人民服务为宗旨，以夺取政权为目标，高度重视自身的组织建设、思想建设、制度建设和纪律建设。

党的建设是新民主主义革命胜利的三大法宝之一。由于客观上近代中国无产阶级力量薄弱，农民和小资产阶级占大多数，在中国共产党成立早期，“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。”③党的建设重心在思想建设、组织建设和作风建设方面，要解决的是非工人党员对无产阶级先锋队性质的认同以及马克思主义政党理论与中国半殖民地半封建社会的基本国情相结合的问题。

改革开放之后，具有了长期执政经验的中国共产党基本完成从革命党到执政党的角色转变，邓小平同志提出了“从制度上建党”的命题，根据中国特色社会主义建设的要求进一步规范了党的政治建设、思想建设、组织建设和作风建设等。党的十六大把改革和完善党的领导方式和执政方式作为社会主义政治文明建设的一项重要任务提出，并把它确定为全面推进新世纪党的建设的一条总要求。“所谓政党执政方式，指的就是政党控制公共权力的途径、手段和方法。广义地说，执政方式还包括政党控制公共权力的体制和机制，因为说到底，体制和机制是这些途径、手段和方法的系统化、稳定化。”④之后，巩固党的执政方式、提高党的执政能力成为我党建设理论的重要内容。

黨的十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。作为中国特色社会主义事业的领导核心，中国共产党自身的建设以及领导方式、执政方式也必然面临与时俱进的新要求。习近平党建思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心引领，是马克思主义政党建设理论中国化的最新成果，主要可以概括为三方面内容：一是强调坚持党对一切工作的领导，巩固确立领导重要内容。纵观世界历史，全国性的大党走向衰败甚至解体都是由于内部矛盾激化和核心意识涣散，往往伴随的结果就是国家民族的衰落和人民的苦难。中国特色社会主义事业的发展最关键就是要牢牢确立并自觉维护党的核心领导地位，全体党员树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，心往一处想、劲往一处使。二是坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨。“共产党人不是同其他工人政党相对立的特殊政党，他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”⑤，以人民为中心是共产党从立党之初就树立的信念，也是社会主义事业不断发展的动力源泉。党的十九大报告指出，人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量……把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。作为执政党，中国共产党对社会主要矛盾判断的转变以及据此所做的“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，归根到底是为了在新时代矢志不渝地继续践行“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心和使命。习近平总书记在回答“罗马之问”时深情表示“我将无

我、不负人民”，这体现了党的最高领导人的人民情怀，也是全体党员的行动宗旨。三是坚持全面从严治党。“坚持党要管党、全面从严治党”是新时代党的建设的根本方针，党的十九大报告指出“把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党”，首次提出“把党的政治建设摆在首位”，要求“思想建党和制度治党同向发力，统筹推进党的各项建设”。习近平总书记指出：“政治问题，任何时候都是根本性的大问题。全面从严治党，必须注重政治上的要求。”⑥面对党执政环境的新变化，习近平党建思想不仅创造性地提出了必须把党的政治建设摆在首位，营造风清气正的政治生态，更是在这一基础上强调全面从严治党永远在路上，不能有松口气、歇歇脚的想法，同时要抓好党的思想建设、组织建设、制度建设、纪律建设和反腐败斗争。这表明党的建设理论根据新时代的发展要求进一步丰富完善并走向系统化、科学化，实现了重大的创新突破。

二、习近平党建思想融入高校思政教育的实践路径

习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中指出，办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑是高校提升育人水平、实现育人目标的首要任务，其内涵极为丰富，覆盖中国特色社会主义建设的方方面面，是高校思政教育铸魂育人的根本遵循。在

“思政课程+课程思政”的大思政育人背景下，党的建设理论的相关教育成为高校育人目标实践体系中的主要环节。因此，习近平党建思想融入高校思政教育势在必行，具体实践路径可以从以下三方面着手：

1.完善党建理论学科化建设

改革开放以来很长一段时间内，党建理论学科，在教育部《学科专业简介》和《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中，附在中共党史学科之后，以括号的形式表现，即“中共党史（含党的学说与党的建设）”学科划归在法学门类中的政治学一级学科中，与政治学理论、中外政治制度、科学社会主义与国际共产主义运动、国际政治等二级学科并列。在大多数学术场景下，党史和党建被视为一个学科，国家社会科学基金项目的课题指南即是如此;绝大多数省级和地方党校都将两者合并在一个“党史党建教研部”之下

（除中央党校分设党史和党建教研部之外），这种设置非常不利于党建理论的科学化。十七届四中全会提出了“提高党的建设科学化水平”，十八大以来习近平党建思想的不断丰富完善为党建理论学科化奠定了基础。为全面增强执政本领、适应新时代中国特色社会主义事业发展人才队伍建设的需要，2016年12月中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，明确指出“支持有条件的高校在马克思主义理论一级学科下设置党的建设二级学科。”经过几年的发展，一些有相关基础的高校马克思主义学院相继设立了党的建设专业的硕博士点，目前研究生招生、课程开发、学科建设、教材编写、师资储备等方面已经初具规模。

2.加强党建理论学术话语体系创新

在过去相当长的一段时间内，党建理论的学术体系构成大致有两个方面：一是零散化、短效性的偏经验总结的理论成果;二是以西方政治学、社会学、管理学、行政学等理论范式来试图建构中国共产党党建研究的理论体系。显然，这两者都不能承担党建理论科学化的重任。独立的、原创的、经得起实践检验的学术体系是党的建设学科得以构建完成的支撑骨架，新生的学科又会反过来为学术体系创新提供理论规范、平台保障和人才储备。习近平党建思想将“人民民主”“协商民主”

“和谐社会”“核心价值观”“执政党建设”“民族伟大复兴”等概念融入到党的意识形态体系中，形成了新的符合时代特征和人民需求的党建理论体系。十八大以来，我们党日益重视党建理论话语体系的创新，多次强调要重视意识形态工作，不讲空话、套话和大话，要求善于用简练的语言表达深刻的思想，多讲群众“听得懂、乐意听”的话。这些都成为高校进一步完善党建学科建设和提高思政教育亲和力的理论基础。

3.筑牢课程育人的坚实载体

习近平党建思想是马克思主义党建理论中国化的最新成果，思想政治教育课是高校教育中学生学习这一思想理论的核心课程，在教学中教师需要以学术研究和学科建设的成果为理论支撑，不断丰富完善思政课堂的内容，同时探索课堂教学与党建实践相结合、理论创新与试点探索相结合、党建人才培养与专业人才培养相结合。课程育人要探索以核心思政课程、第二课堂实践教学配套专业课程协同育人的系统模式，思想政治教育课程体系的建设和完善是习近平党建思想融入高校思政教育的核心载体。上海多所高校的马克思主义学院已开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程，并打造了“中国系列”思政选修课品牌。在思想政治教育必修课和选修课组成的教学体系中，学生学习理解习近平党建思想除了通过传统听老师课堂讲授的方式之外，还可组成兴趣小组或学生社团，充分利用新媒体技术，从

“学习强国”学习平台等处获取理论资料，运用微信群、腾讯会议等线上交流工具及时对课堂教学内容进行讨论互动。同时，高校党建和思想政治教育“两张皮”的情况有了很大的改变：上海近年来以立项资助的方式组织高校建设系列示范党课，各高校党委亲自牵头，举全校之力打造精品党课，不仅面向学生党员和入党积极分子，也成为思想政治教育课教学体系的重要组成。

无产阶级政党是最高政治领导力量，这是马克思主义政党学说的基本原则。中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，是中国特色社会主义制度的优势之源。习近平总书记指出，青少年阶段是人生的

“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。作为马克思主义政党理论中国化的最新成果，习近平党建思想进教材、进课堂、进头脑是防止错误思想侵袭，培养新时代大学生对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心的根本指引。习近平党建思想本身的科学性、系统性为高等教育中党建理论的学科化建设和学术话语体系创新提供了理论支撑，学科建设成果通过以思政课为主阵地的思想政治教育融入到高校立德树人根本目标的实现路径中，为新时代中国特色社会主义建设培养好建设者和接班人。

基金项目：2020年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（中国特色社会主义理论体系研究）“城市基层党建视域下上海高校党组织融合参与社区治理创新研究”，编号：20JD710033;2020年度上海市教育科学研究项目（第二批）“新时代上海高校党组织融合参与城市基层党建体系研究”，编号：C2-2020107;上海海关学院2018年度科研启动经费项目“党建理论学科化建设及学术话语体系创新研究”，编号：2314081Q1800;上海海关学院2020年校级研究生教改项目“研究生思政课用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人路徑研究”，编号：3214012C2020

注释：

①②马克思、恩格斯：《共产党宣言》，人民出版社，2014年版，第37、41页。

③毛泽东：《毛泽东选集》第3卷，人民出版社，1991年版，第875页。

④王长江、姜跃：《现代政党执政方式比较研究》，上海人民出版社，2002年版，第11页。

⑤马克思、恩格斯：《共产党宣言》，人民出版社2014年版，第41页。

⑥习近平：《在第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上的讲话》，人民出版社，2016年版，第19页。

（作者单位：上海海关学院马克思主义学院）

（责任编辑 熊易芳）