构建技工院校新能源汽车技术专业课程体系

李鹏翅

【摘 要】新能源汽车是未来汽车行业的发展趋势，本文结合技工院校教学实际，对新能源汽车技术专业课程设计进行全面分析和探讨，围绕培养学生应用能力为目标来展开课程体系的设计。

【关键词】技工院校;新能源汽车;课程体系;构建

引言：

随着人们节能环保意识的不断提升，新能源汽车已经成为未来汽车行业发展的趋势，国家也在积极通过各种政策手段来促进新能源汽车的发展。这就对技工院校新能源汽车技术专业的课程教学体系提出了新的要求。

一、新能源汽车专业课程设置总体思路

1、对新能源汽车行业发展的人才需求现状进行分析

目前新能源汽车主要包括电动汽车、混合动力汽车，行业发展过程中对高级研发人才有着非常高的市场需要，同时在汽车的后期维护上也需要大量专业技能性人才，这为技工院校毕业生提供了大量就业岗位，因此，对新能源汽车技术专业课程设置进行重新构建就具有非常现实的意义。

2、对就业岗位进行调研

为了更好的促进专业课程体系的构建，技工院校要不断加大对新能源汽车专业学生就业岗位的调研，通过调研来了解市场的需求，根据市场需求，结合学校人才培养目标来对课程体系进行不断完善。

3、结合人才培养目标对教学内容进行改进和优化

在充分调研的基础上，技工院校要积极结合新能源汽车行业不断发展对人才的需要，以不断提高教学活动的实用性为目标来进行课程设计，不断加大工学结合教育力度，使学生能够理论与实践相结合来展开对专业知识的学习，为学生今后更好地就业打下坚实的基础。

二、构建新能源汽车技术专业课程体系的策略

1、明确课程体系构建的流程

为了使课程体系构建真正发挥出促进技工院校人才培养质量不断提升的目标，在新能源汽车课程体系构建活动开展过程中，要认真按照实地调研、明确目标、就业岗位分析、对教学内容进行调整、结合人才培养规律和学科发展最新动向来确定教学任务，借助这一流程能够更好地促进学校人才培养质量的不断提升。

2、认真制定专业课程体系的人才培养目标

为了使学校的专业课程体系真正发挥出提高学生个人专业技能和促进就业的效果，技工院校要在研究的基础上认真制定专业课程体系的人才培养目标，从新能源汽车研发人才、生产检测人才、售后服务类人才三个方向来展开人才培养，每一个方向的侧重点都有所不同，使学生能够结合个人兴趣爱好以及未来的就业选择，选择适合自己的方向展开专业课程学习。由于技工院校主要以培养应用性人才为主，因此主要展开生产检测和售后服务类人才为主，不断提高课程教学内容的实用性，为学生更好地就业打下坚实的基础。

3、认真做好专业课程的研发

为了更好地促进技工院校新能源汽车专业课程体系建设，在开展此项工作的过程中，技工院校要结合对新能源汽车行业所做的分析，根据行业发展对人才的需要和实际工作中常见的工作任务和技工院校人才培养目标来确定教学内容，要将学生工作过程中必备的技能如识图技能、汽车的零部件组装以及性能检测技能、汽车电器的构造以及维护等内容充分融入到课堂教学过程中。结合人才发展的需要，将汽车营销类课程作为公共基础课来开设，全面提升学生的技能。为了使教学活动更有针对性，技工院校要将课程设置按照生产、检测与维护、营销三个类别来展开课程設计。在安排具体课程的过程中，要结合技工院校人才培养规律，合理安排专业基础课与专业课程、实践课程，使学生能够在熟练掌握专业理论的基础上，通过积极参与实践活动不断提升自己对新能源汽车的了解，并能够根据图纸和相关检测要求对新能源汽车进行检测维护。要确保学生理论课程的课时，使学生能够系统全面地掌握新能源汽车检测与维护过程中必须要具备的理论知识。在课程教学目标设定上，要将国家最新的环保理念融入到课程教学中，使学生能够不断加深对新能源汽车的认识，借助对专业课程的学习，不断提升自己的实践水平。教师要结合学校人才培养目标来科学设计每一个阶段的课程，对教学方式和方法进行改进和优化，积极将项目教学法、任务教学法应用于教学活动中，以就业为导向来展开课程设计，为学生毕业后更好地适应工作创造有利条件。

三、认真做好实践性教学环节的设计

技工院校新能源汽车技术专业学生需要具备熟练的操作技能，为了实现这一教学目标，在进行课程体系设计过程中，要认真做好实践性教学环节的设计，为了使此项教学目标得以实现，教师要结合新能源汽车的结构，新能源汽车使用过程中经常出现的问题以及常见问题的维修检测方法，以新能源汽车电池的构造与维护以及车辆的装配等内容来组织学生开展教学实践活动。为了不断提升实践教育活动的效果，学校要积极开发实践性教学基地，使学生能够积极参与到企业的实际生产活动中，不断提高个人的技能。

结束语：

新能源汽车在未来会有非常好的发展前景，所以技工院校新能源汽车专业教师在构建课程体系的过程中，要不断加大对市场需求和就业岗位的研究，紧紧围绕企业的要求来不断优化课程内容，加大实践性教学的力度，使学生能够更好地适应未来的就业。

参考文献：

[1]张荣贵，吕翱.高职院校新能源汽车技术专业人才培养体系构建初探[J].机电技术，2020（05）：96-98.

[2]刘佳庚，赵美红.职业融合岗位能力的专业课程体系构建——以新能源汽车技术专业为例[J].电大理工，2020（02）：40-43.

（作者单位：广东省茂名市交通高级技工学校）