幼儿园“亲自然”户外自主游戏的指导方法

王芳

【摘  要】  社会对于幼儿园儿童的发展越发重视，作为人才培养的第一步，儿童在幼儿园的培养教育是社会发展的重要前提基础。而户外自主游戏作为一种新的学龄前儿童的创新性教育模式，对学龄前儿童的发展发挥着重要的作用。本文将围绕幼儿园阶段儿童的自主户外游戏进行分析，并且提出优化这种创新性教学模式的途径，以期为一线老师提供参考借鉴。

【关键词】  幼儿园;户外自主游戏;教师指导

在户外自主游戏的实行过程中，由于这种模式具有自发性、创新性、自由性的特点，十分符合儿童这一年龄阶段的性格特点，因此受到儿童的喜欢。但是在进行这类活动的组织过程中，幼教需要在提供更大可能性、更大的自由空间与严格保障幼儿活动安全这存在着内在矛盾的两者之间进行协调，因此，老师往往在组织过程中容易出现一些问题。

一、 根据幼儿园阶段的幼儿特点制定户外自主游戏指导方法

户外自主游戏让幼儿有了更多自主选择的机会与自由，即体现了户外自主游戏的自由选择的特点。同时，在户外自主游戏过程中，幼儿的社交能力在与其他人的交往中得到了锻炼，这也是户外自主游戏的一个重要特点——社会性。也就是说人具有社会性，户外自主游戏可以提升幼儿的社会交往能力，而这种能力的提高，来源于幼儿在户外自主游戏中体会到交往的重要性，而这些游戏的内容应符合幼儿的社会经验。另外，户外自主游戏还具有愉悦性以及创造性的特点，这两者的结合体现了幼儿园户外自主游戏很重要的一个价值——身心的发展以及综合素质的养成。幼儿在游戏过程中体验到的愉悦极大促进了幼儿的发育以及智力的成长，并且还可以在经验的基础上创造出新的玩法，将自己的创造力体现在新的游戏规则、新的游戏道具等方面。

例如，在传统的“爸爸妈妈女儿”的家庭环境角色扮演中，幼儿的过家家游戏往往都是千篇一律的，但是如果在户外自主游戏教学模式中，幼儿就可以模仿西游记中孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧以及各色妖怪的角色进行扮演与游戏，并且在游戏中将自己对于各个角色的理解进行完全自由自主的演绎，从而在游戏之中更好地培养自身对于世界的认知模式。另外，这样自主创造的游戏也不会让幼儿感到重复与腻烦，因此经典有趣的角色扮演是幼儿自主选择的结果，其中的丰富程度一定会不断刺激幼儿的兴趣。

二、 通过实践分析得出更科学合理的户外游戏策略

幼儿园户外自主游戏已经进行了一定时间的推广与实践，老师在这一过程中应该吸取经验，从实践活动中得出更科学合理的户外游戏指导方法。目前户外自主游戏的主要开展模式是老师划分游戏场地区域，并且根据幼儿各个年龄阶段的特点提供合适的游戏道具，让幼儿之间与幼儿与游戏材料之间的互动过程中得到能力的锻炼。但户外游戏实践的重中之重就是幼儿的安全保障。户外游戏的自主性与随机性比较强，因此幼儿面临的安全风险也更大。在这样的情况下，老师一定要在保障幼儿安全的前提之下再充分保障幼儿的自主性，防止自主户外游戏给幼儿起到负面的作用。

以“爱心助力”的主题户外自主活动为例，老师要求幼儿到敬老院看望老爷爷与老奶奶，那么首先在学校与敬老院的往返过程中，老师就应该做好风险预估并且采取最合理的措施避免危险的发生。而到了养老院之后，幼儿可能会到卧室帮忙打扫卫生、到厨房准备食物、在庭院表演节目给爷爷奶奶看，陪爷爷奶奶们聊天，在不同的环境中，幼儿面对的潜在危险都是不同的，因此老师应该分时间地点给幼儿强调安全问题，增强幼儿的自我保护意识。另外，老师在幼儿的自主活动过程中应该把控好干预的程度，在保障幼儿的安全这一基本前提之下尽量放开幼儿的自由活动权限，让幼儿充分地实践自己的想法，这样的户外活动才会起到最大的教育效果。

三、综合老师的指导作用与幼儿的主体地位进行活动安排

首先应该处理好教师在幼儿自主活动中应该起到怎样一个科学引导的作用。一方面是幼儿往往喜欢自主活动，但是幼儿较小的年龄就决定了幼儿一定离不开老师的引导，但是老师的独断引导与命令式说教又会限制幼儿自主活动的灵活程度。

另外還应该加强户外自主活动与日常生活的联系。真实性的活动带来的教育意义更加重大，因此幼儿接触到的活动也应该尽量“接地气”。例如在冬至可以进行幼儿的包饺子比赛活动，这一十分具有真实感的活动既可以充分尊重幼儿自主性，在活动中按照自己的想法做出各种形象的形状与大小尺寸，其中的馅料也可以让幼儿自己DIY，在另外一方面，在冬至吃饺子这一传统也可以让幼儿以最接地气的方式感知到，从而影响幼儿对于传统文化的感知和对于生活的真实感受。

最后还应该为幼儿的自主活动创设足够具有吸引力的情景，通过游戏情景的带入让幼儿更加专注与投入到游戏的自主创造之中，从而让户外游戏活动更加高效开展，对于幼儿核心素养的培养也更为有效。

总之，幼儿园的教育发挥着重要的儿童启蒙教育作用，而户外自主游戏作为实现更好教育效果的一种创新性途径，老师在实践过程中应该加强引导，更好地发挥自主游戏的效果，提升幼儿的教学体验。幼儿教育是国家教育体系中最为基础也是重要的环节，期待该种新型教学模式为祖国未来的花朵培育发挥更大更积极的效果。

【参考文献】

[1]曹月格.浅谈幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导[J].时代教育，2015（24）.

[2]孙爱梅.幼儿园户外体育活动中安全的几点思考[J].教育管理，2014（1）.