探析中职美术教育素描教学

惠慧

摘要：本文主要通过对中职教育中的美术教育进行分析，探讨发展美术素描教学的新思路，为美术教育的进一步发展和普及提供借鉴意义。

关键词：中职 美术教育 素描教学 探析美术

素描是一种采用单色或者少量的色彩绘画材料描绘生活中所见所闻的真实事物或者感想的绘画形式，其使用的绘画材料一般分为两类，即干类和湿类，它是一种按照一定的绘画原则进行有意塑造物体形态的美术活动。素描能力是反映绘画者空间造型能力的重要指标之一，素描是学习绘画的基础，刚开始学习绘画都应先学习素描，因此美术教学的开展需要重视素描的作用。中职教育作为一种职业教育，该教育形式目的性较强。美术学科的学习是一个长期的过程，需要打好基础，学好素描才能进一步提升美术能力。美术教育的开展有助于促进学生审美能力进步，学习美术能丰富一个人的审美情趣，对完善一个人的个人素养具有重要作用。针对中职美术教学，学生应从基础开始学习，学好素描，能激发学生审美兴趣。老师应该以素描教学为基础，创新多种教学形式，从而进一步提升中职学生美术教育。

一、当前中职美术教学的现状分析

近几年来，随着我国经济社会的不断发展以及教育改革的推动，我国的就业压力也越来越大，作为中职美术生也是如此，面临巨大的就业压力，这是我国目前教育的现实问题，致使一部分学生或者老师对美术教育产生了怀疑的态度，觉得学习美术教育没有用的想法油然而生，使一些人放弃美术学习，造成美术生生源的减少，给美术教育的发展带来压力。结合当前的具体经济形势，中职类学校应该结合学校的具体情况创新课程设计，可以设置一些如工业设计或者动画设计的课程，将美术教学与社会实际相结合，使学生具备就业的能力和经验，提高美术教学的实际意义。中职美术生在选择专业的时候可能不是自己真正喜欢才去选择，可能是由于当时自己的文化课成绩相对较差才选择美术，造成美术生的基础相对薄弱，在学习过程中面临一定的阻力。部分学生更是觉得学习素描没有意义或者对学习素描的兴趣不高，因此导致学习美术的积极性不高，造成美术成绩进步不理想。作为中职美术老师应该对学生做好思想工作，加强引导，使学生从思想上重视起来，认识到学习素描的重要性，从而提升学生学习美术的积极性。学生如果主动学习美术，其学习效果会更好，特别是素描教学，这是学生美术学习的重要基础。老师应该结合中职学生的特点对美术素描教学进行改革与创新，从而促进中职美术生的全面发展。

二、影响当前中职美术素描教学发展的因素分析

（一）对美术教学的认识不足

现如今的美术教学和以往的美术教学是不同的。以前的美术教学是一种简单的对绘画能力的练习，但是部分人对当前的美术教育仍然存在认识上的误区。现在的美术教学注重对学生美术素养的培养，以及对审美能力的培养，是一种更为全面的美术教育形式，其教育理念也发生了较大改变。一些学生或者家长甚至老师都把美术学科当成一门无关紧要的课程，这是造成当前美术教学发展不足的重要原因。但是对美术学科的这种片面性的认识是不对的，新课标对各学科提出了更高的要求，要求学生要提升自己的综合能力，需要重视各学科的均衡发展。在教学过程中，老师应该加强对学生观念上的引导，可以开展互动教学，调动学生的积极性，重视学生的美术知识与能力的深化与拓展。在一些偏远地区，对美术教学仍然过于局限，不利于学生美术能力的培养。

（二）美术教学的方法相对单一

新时代背景下的美术教学不能单一的采用传统的教学模式，老师上课简单的讲解，让学生进行绘画练习就算完事，这是远远不够的。老师应该重视学生美术基础能力的训练，在开展美术教学时以丰富多样的形式开展教学。老师应该经常带领学生观赏一些优秀的美术作品，提升学生的美术审美能力，在对素描物体深入认识以及了解后才能有所构思，在进行素描学习的时候才知道怎样下笔。素描不是简单的临摹就够了，如果只是对别人的作品简单的模仿，其素描能力很难提高。老师应该以高效教学为目标创新多种教学模式，可以不局限于课堂，针对学生的具体情况进行因材施教，结合学生的特长以及兴趣爱好进行针对性教学，老师不能一成不变地采用单一的教学模式。

三、中职美术教学过程中进行素描教学的有效策略

（一）创新素描教学模式，开展多样化教学

如今的素描教学应该体现其教学的灵活性，不能一味地采用传统的教学模式，这不利于学生美术素养的发展。传统的美术教学内容较为单调，久而久之，学生的素描学习兴趣就会下降，而且不利于学生掌握多种素描知识，使学生丧失自己的绘画风格。在新的教学模式下，素描老师应该积极鼓励学生多观察认识周围的事物，同时发挥自己的思考能力，创新自己的素描方式，形成自己的绘画风格，对学生的绘画风格不要求标准化，学生可以根据自己的优势进行素描练习，这样可以促进学生的多样化发展。例如，老师在引导学生学习动物的素描时，可以给学生自由发挥的空间，不局限于哪种动物，不管是猫、狗亦或是其他动物，学生可以自由选择，根据自己的兴趣爱好选择合适的素描对象，或者老师可以组织学生去外面写生。学校的教学有其局限性，带领学生认识大自然的动物，在对大自然的动物进行仔细观察后，老师可以结合自己的情况选择其中一种动物进行素描，可以将动物最美的一刻展示出來。如可以画孔雀开屏的时刻，因为具有一定的美感，学生在绘画的时候会格外投入，格外用心。通过这种教学方法可以改变学生单一的美术思维，培养学生在素描过程中的创造性能力，促使学生的思维多样性，打破思维固性。这种方法可以锻炼学生细节观察的能力，对学生设计能力的培养具有一定的影响。同时多样性的教学方法可以提高学生的美术学习兴趣，进而提高素描绘画能力。

（二）调动学生美术学习兴趣，引导学生发挥主动性

任何东西的学习都需要一个长期的过程，只有在长期的经验积累中，学生才能养成自己的素描习惯。老师可以通过视频观影、多媒体美术教学等形式让学生感受美术作品的魅力，通过潜移默化的方式让学生认识到素描学习的重要性。学习素描首先需要学生能够静下心，在静心的过程中，才能全身心的投入。一些好动的学生可能很难静下心，针对这种情况，老师可以组织一些课堂活动带动学生的积极性。例如，在素描的学习过程中，老师可以让学生各自搜集自己喜欢的素描作品，然后利用上课时间在课堂上展示。为了帮助学生更好地认识自己所选的作品，老师可以提问选择这幅作品的原因，也可以利用多媒体向学生展示优秀的素描作品，和学生一起品评，有条件的还可以开展一些素描比赛，以班级为单位。为了调动学生的积极性，可以设置一定的奖励措施，从而调动学生的积极性和主动性。素描学习具有一定的难度，老师在教学过程中应该多鼓励表扬学生，增强学生的信心。部分学生可能画一两副，画不好就不想再画了。老师应该多加鼓励，在课堂上老师不应该只是单调的照本宣科，要有选择性的拓展，教学生课本上没有的东西，吸引学生积极进行素描学习。通过这样的方式进行教学学生就不会感到素描学习单调、古板，进而产生对素描作品的好奇心理，产生求知欲，调动学生的绘画积极性，提高中职学生的美术学习效率。

（三）作为中职美术老师应该提升自身素描素质，转变教学理念

作为中职学校的老师应该转变自己的教学观念，及时更新自己的教学方式。老师也应该积极提升自身的美术能力，作为学生学习的引导者，老师提升自己的素描能力可以为学生的学习起到榜样的作用。中等职业教育的目的是适合社会发展需要的技能性人才，老师要转变传统的素描教学思维，应该具备创新美术教学的意识。美术教学也要注重创新能力的培养，否则就失去了美术教学的活力。中职美术老师可以多参加一些美术教学培训活动，提升自己的教学技能，转变自己的教学方法。例如，在素描教学过程中，学校可以针对老师开展教师素描技能培训大会，让老师也接受学习，及时更新自己的理念。在培训活动中，各位老师可以展开交流，分析探讨素描教学更好更有效的教学方式，或者老师也可以定期自行画一幅素描作品，写一篇素描心得。老师通过亲身画一幅素描总结绘画的经验，在感受素描特点的过程中，可以得出更好的教学方法。老师与学生共同学习，在学习中老师不断提升自己的素描技能与素质。老师应该结合时代背景以及对美术教学的形式要求，不断总结改进素描教学模式，在教学的过程中促进老师美术能力的提升。老师应该寻找适合自己的特色化教学方式，以提升美术素描教学效率为前提，促进中职学生全面发展，素描的学习可以培养学生良好的美术绘画习惯。

结语

现如今的美术教学应该开展更具有针对性更有实用性的教学方式，素描教学应该将其艺术性与技术性相结合，培养自己的艺术思维，培养自己的技术能力。随着社会的发展进步，职业教育也具有一定的发展优势，中职美术教学老师应该从自身做起，促进素描教学模式的改革创新，以适应时代发展的方式开展素描教学，让素描教学更具有时代特色与活力，从而促进中职学生美术素养的提升，提升其美术综合发展能力。

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作者单位：山东临沂艺术学校