青年教师师德师风建设内外因分析

孙媛媛

摘 要：师者，传道授业解惑。由于高校大学生处于青少年时期，其行为习惯极易受外界环境的制约与影响。因此，高校青年教师应该对师德师风进行合理建设，从根本上提升青年教师的专业素养，并建立健全完善的监管机制，对师德师风建设进行制约与管理。基于此，本文将对青年教师师德师风建设的内外因素进行深入探索与分析。

关键词：高校青年教师 师德师风建设 环境 机制

近年来，我国高校规模在不断拓展，对高校优秀教师的需求也有所提升。如今，由于高校教师的队伍更加年轻化，且高校年轻教师的学历优势更为明显。高校青年教师具有较强的专业素养与专业水平，能够为社会主义建设发展培养优秀的人才奠定基础，符合现代化教学标准。但青年教师也存在不良行为与思想的可能性，这与社会对青年教师的期望值存在一定的区别。所以对青年教师师德师风建设的内外因素进行深入的探索，有利于增强高校青年教师提升师德师风与专业能力。

一、加强青年教师师德师风的环境建设工作

（一）形成尊师重教的良好社会风气

高校作为为国家与社会主义建设发展培养优秀人才的重要场所，在现代化科技时代，教学重点放于为社会发展培养具有专业素养的科技人才方面。教师的职业是神圣与伟大的，应该受到社会各领域的关注与崇敬。社会应该为高校青 年教师举办学习活动，将高校教师工作的重要性与特殊性向社会展示，使社会了解并尊重教师职业。高校还应该为教师树立良好的风尚，为课堂教学的开展营造舒适环境，从根本上提升高校青年教师的专业素养，充分发挥教师的优势，从而增强青年教师的职业责任感，培养学生建立正确的价值观导向。

（二）营造健康的校园文化氛围

国内高校发展除了在不断招纳专业型优秀教师、不断增强高教软件设施外，还应该对高校教育教学的硬件设备进行优化与完善，为青年教师提供教学便利，使教师的模范引导作用充分发挥。教学环境对高校青年教师思维观念的影响是不以人的意志为转移，是在潜移默化中进行的。高校青年教师的成长需要在良好的环境下才能得到提升，而健康和谐的校园文化是高校潜在的教学资源，高校在长期发展与经验累积过程中，所沉淀的校园文化能够对高校师生的发展起到促进作用。特别是能够对高校青年教师的教学理念与教学作风进行规范和指导，从而增强高校青年教师对自身职业产生强烈的归属感。

二、建立高校青年教师师德师风建设的长效机制

（一）注重对青年教师师德师风建设的组织和领导

高校党委部门应该重视高校青年教师的师德师风建设，并加以规范指导，成立培养与管理青年教师师德师风的领导团队，建立健全完善的监管制度，从而对高校青年教师的师德师风进行科学治理。此外，高校还应该充分发挥党支部组织与各二级学院在师德师风建设中产生的引导作用。将高校青年教师的师德师风建设当成高校教学管理工作的主要任务，为高校教学的顺利开展营造舒适环境，从而实现高校青年教师师德师风建设。

（二）建立健全切实可行的激励机制

为完善高校青年教师师德师风建设所建立的激励体系，需要具备提升青年教师工作积极性、增强创新意识功能，将高校青年教师的优势充分展现。在设定对高校相关人事制度与教职工利益划分政策时，应该重点体现高校青年教师师德师风建设的主要任务，从而提升高校青年教师的职业操守，将关爱学生、爱岗敬业、教书育人等职业观念牢记心中，促进高校青年教师师德师风建设的顺利开展。此外，高校还应该引导教师自觉参与到提升师德师风建设活动中，以调动青年教师的工作热情。

（三）建立健全合理有效的师德师风评价机制

高校在对青年教师师德师风进行建设时，需要建立健全一套完善的监管评价体系，并保证评价机制的科学合理性。高校师德师风的评价机制，需要建立在符合相关法规的基础上，并根据高校青年教师师德师风建设的具体状况，进行详细的探讨，制定可行性计划，并加以实施。通过评价机制的建设，能够从根本上提升高校青年教师对教学工作的责任感，也能够增强教师的创新意识，规范高校青年教师的行为举止，从而增强高校青年教师的职业素养与职业水平。

三、结语

由于高校工作環境的特殊性，高校青年教师应该树立主人翁意识，增强教师的使命感与责任感，不断提升自身职业素养，增强师德师风建设，从而实现高校教育教学质量与效率的有效提升，为高校的健康发展提供保障。

参考文献

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