有效培养幼儿一日生活常规养成

郎海燕

摘 要：在幼儿的成长过程中，幼儿园对幼儿一日生活的常规教育是十分重要的。这样不但可以帮助他们养成良好的行为习惯，也有利于幼儿对幼儿园环境以及学习和生活更好地适应。甚至对他们一生的学习成长都将产生积极影响。在对幼儿进行实际的常规教育过程中，应该建立合理的规矩和要求，给幼儿充分的提醒与指导，不但要时常表扬幼儿，还应该注重教师与家长之间的合作，从而帮助培养幼儿一日生活常规养成。

关键词：常规培养 幼儿教育 实际环境

幼儿教师在幼儿的成长过程中起到了至关重要的作用。幼儿园需要帮助幼儿养成基本的生活能力，也要帮助他们养成良好的生活习惯。为了确保幼儿健康成长，幼儿园需要制定幼儿生活各个环节的基本准则。对于幼儿的管理，要从实际出发，设立合理而必要的常规规则，遵循灵活性和一致性的原则，帮助幼儿养成良好的基础生活能力。那如何有效培养幼儿一日生活常规养成，成了值得探讨和关注的话题，下面就此提出几点策略。

一、教育幼儿养成良好的卫生习惯

培养幼儿的卫生习惯需要幼儿教师将保持卫生的叮嘱落实到幼儿生活的方方面面，重点在于习惯的养成。第一，幼儿教师要保持卫生，以身作则。幼儿在成长阶段很大一部分习惯都是模仿来的。无论是正确或是错误的，只要是简单易学的行为，他们都很有可能去模仿。因此，幼儿教师要为幼儿们树立正确的榜样。教师从自身的生活习惯做起，言传身教，在日常生活和教学中时时刻刻为幼儿做出榜样。这样幼儿会在潜移默化间养成良好的卫生习惯。第二，在一天生活的多个环节中，进行重点叮嘱和教育。教师可以让幼儿看一些有助于养成良好卫生习惯的短片，让他们认识到讲卫生是积极的、值得学习的，也让他们感受讲卫生是有利于身心健康的。良好的卫生习惯不是一下就能养成的，幼儿教师必须长时间叮嘱重复，鼓励幼儿们一直坚持下去，久而久之才会看到效果。幼儿们只有自己深切地感受到讲卫生的重要性，才能在常规生活中养成讲卫生的习惯。教师在教育幼儿的过程中，可以更多地让他们去亲身体验和思考，让他们真切地感受到美丑好坏。这更有利于帮助他们更深刻地养成良好的行为习惯。幼儿时期良好的卫生习惯一旦养成，将对他们的一生有益无害。幼儿教师正确引导幼儿的常规生活活动，有利于幼儿养成良好的卫生习惯与生活准则。

二、培养幼儿的基本生活能力

幼儿基本的生活能力不是一蹴而就形成的。如果幼儿教师在培养和引导过程中过于心急，就会让他们产生逆反的心理。所以教师需要有技巧、有方法地培养幼儿的基本生活能力。教师可以通过建立课堂游戏的场景帮助幼儿们学习并巩固基本的生活技能。例如，可以让幼儿进行角色扮演，“爸爸”或者“妈妈”教“宝宝”学会如何穿衣穿鞋。或者模拟小动物之间互相串门，学习基本的交流与正确的生活用语。倘若在练习活动中遇到一些困难，幼儿教师不要直接告诉他们该如何解决，要想方设法引导他们独立思考和解决问题。只有这样，幼儿们才能慢慢地养成独立自主的行为习惯。教师不但要教导幼儿们学会自己的事情自己做，更要让幼儿有集体意识。同学之间应该团结友爱，互帮互助。幼儿的一日常规生活非常丰富，教师要在点点滴滴的环节中多加引导，帮助他们养成基本的生活能力。幼儿良好行为习惯和基本生活能力的形成，是一个漫长而烦琐的过程。这需要家长和幼儿教师共同的耐心教导，落实到幼儿生活的点点滴滴。通过幼儿不断地学习和实践，才能成为习惯和能力。

三、引导幼儿养成遵守群体规则的观念

在幼儿园，教师要合理安排幼儿的日常生活，并引导幼儿遵守常规准则。幼儿园内遵守规矩准则的培养，不仅能帮助幼儿形成良好的生活习惯，也可以帮助幼儿有正确的行为习惯，更能促进幼儿的身心健康和谐地发展。一个人的思维方式和行为习惯是从幼儿时期开始养成的。教师的教育在这个阶段起到至关重要的作用。幼儿们在幼儿园生活时期是他们从家庭迈向社会群体的一个小阶段，也是一个人走向群体生活的第一步。当幼儿们从自由又随心所欲的家庭生活迈向幼儿园的集体生活中，教师要时刻引导他们学会遵守群体生活的规则，告诉他们在幼儿园不能想干什么就干什么。教师要重视培养幼儿一日生活常规的养成，逐步让幼儿懂得遵守日常生活中的群体规则和社会规则。教师在引导中要注意帮助他们形成文明礼貌的交流习惯，创建美好整洁的教室环境，以及有节奏和秩序的生活习惯。当他们拥有集体的生活意识和交流的基本技能，才能够更好地步入往后的校园生活乃至社会生活中。在幼儿园阶段，教师如若耐心培养，可以帮助他们日后更好地遵守社会规则。

幼儿教师在幼儿一日生活常规的教导中，要以帮助幼儿德、智、体、美全面发展为目标。先是教育幼儿在生活中养成讲卫生的好习惯，再着重培养他们基本的生活能力。与此同时，要经常教育幼儿遵守集体生活的准则。这样可以帮助他们日后更好地遵守社会规则。除此之外，幼儿教师还必须有目标、有策略地将教育培养与积极生活有机地融合在一起，帮助幼儿身心健康且和谐地发展。这需要幼儿教育工作者不斷地在教育之路上进行总结和探索。

参考文献

[1]王秀鸽，苏磊，杨伟，等.幼儿园常规教育的实施途径探讨[J].科技视界，2014（17）：153—153，217.

[2]陆雅雯.浅谈幼儿园环境教育的重要性[J].科学大众（科学教育），2014（10）：121.