大学生实用主义价值观的消极表现及对策分析

廖声丰 汪玲

[提 要]近年来，包括实用主义思想在内的一些国外社会思潮在国内部分高校校园重新泛滥，这给大学生的成长带来了许多不利影响。大学生群体正处于求知欲旺盛的阶段，对一切新生事物都容易产生好奇心，而实用主义价值观的盛行，导致部分大学生容易接受该思潮的影响，从而在社会上、校园里以及家庭中表现出较强烈的崇尚实用主义的一面。因此，认真分析大学生实用主义价值观的消极表现及影响，提出解决这一问题的对策势在必行。

[关键词]实用主义价值观;大学生;影响;对策

[作者简介]廖声丰（1965—），男，南昌航空大学马克思主义学院教授，研究方向为马克思主义理论;汪 玲（1996—），女，南昌航空大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向为马克思主义理论。（江西南昌 330063）

[基金项目]江西省高校人文社科项目“大学生实用主义价值观现状调查及对策研究——以江西为例”（MKS161002）

任何社会的进步都是政治、经济、文化、社会、生态等多方面通力合作的结果，其中文化的作用不容忽视。从实用主义思想在19世纪末20世纪初美国的兴起、发展与传播的历史进程来看，其所特有的民族文化背景成为了孕育实用主义的温床，对美国的政治、经济、文化、宗教等都产生了较大的影响[1]。20世纪20年代，西方实用主义思潮传入中国并风行一时，但在新中国成立以后很长一段时间内，实用主义思潮一度销声匿迹。近年来，随着社会经济的转型，实用主义价值观在我国部分大学校园内一定程度上重新泛滥起来，并被部分大学生所认可，以致思想还不够成熟的大学生们在学习和生活中深受其影响。因此，认真分析大学生实用主义价值观的消极表现以及影响，对大学生开展社会主义核心价值观的教育，用正确的价值观引领大学生健康成长，已经成为我们必须高度重视和亟待解决的一个重要问题。

一、实用主义价值观的消极表现

建设现代化经济体系是进入新时代我国经济发展的战略目标，而“社会的转型和深刻的变革引起了人们的思想观念、生活方式和价值观念发生深刻变革”[2]。作为正处于价值观构建和完善的关键时期的大学生，他们中的一部分人在形成完整价值体系的过程中，容易受到西方实用主义价值观的影响，导致其思想观念不符合我国主流价值观的发展要求。实用主义价值观的消极表现主要在：政治观上追求“利己主义”，择业观上讲求“高薪自由”，消费观上则崇尚“求新求异”。

（一）在政治观方面

部分大学生从“利己主义”出发，注重个人利益。改革开放以前，我国总体生产力虽然还处于较低水平，但人人讲奉献，都在积极地投身于国家建设工作之中。经过改革开放四十多年的努力，我国的综合国力和文化软实力都得到显著增强，亟需更多建设性人才的时候，部分大学生受西方实用主义价值观中“有用即真理”的影响[3]，在处理国家、集体和个人的关系时，更多表现为以“自我”为中心，强调个人利益为主，缺乏相应的社会责任感。较为偏离社会发展的政治观，是部分大学生注重个人利益以及个人发展，不愿承担相应社会责任的表现。

（二）在择业观方面

大学生受实用主义价值观的消极表现还体现在择业观方面。不少大学生认为想要获得更好的职业就必须积极参与实践活动，这本身没有错。然而，一些即将毕业的大学生害怕自己面临“一毕业就失业”的窘境，便选择在本应该夯实专业基础知识的时候忙于找工作，走“捷径”，但由于并未给自己的人生以清晰明确的定位，结果盲目“撒大网”;不少大学生在选择职业时考虑更多的是这份工作能否为个人带来丰厚的物质报酬和较高的社会地位，而不是这份工作是否与自己的专业对口或者真的符合自己的兴趣爱好。还有一部分大学生追求经济价值和个人价值的实现，而不是社会责任的履行：有的渴望去国外发展，认为留学归国是一种学习能力强的象征;有的想去沿海城市工作，认为沿海城市发展潜力大，就业机会多;更甚者没有树立“职业平等观”，认为自己作为高级知识分子的代表，以后的职业应该是坐在办公室享受空调，而不是去日晒雨淋。以上都是大学生受实用主义价值观的不良影响在择业观上的表现。

（三）在消费观方面

受到政治观和择业观念的影响，部分大学生的消费观念也相应发生了变化，更多地表现为追求个性的“求新求异”的消費模式，更加追求物质利益所带来的“精神享受”，从“买买买”中获得生活的乐趣。例如，每年的11月11日，这本来只是一年中普通的一天，但现在却通过互联网被营造成了购物狂欢节，各大购物平台在这一天赚得盆满钵满，不少大学生会选择在这一天“疯狂”购物。为了使用优惠券，便不自觉的就购买了许多平时不怎么用的东西，当然也不乏许多人在这一天购买一些生活或学习上真正需要的东西。我们从《财经郎眼》中的一期节目可以了解到一个新词——“萌宠经济”，这是说许多青年都会养宠物，其中大学生群体则占了大多数。他们会为宠物提供尽可能好的服务，而“星巴克”便抓住“萌宠经济”的商机，使其生产的猫爪杯在网上被炒到高价卖出。不难看出，无论是“双十一狂欢节”还是“宠物经济”时代，在以前的消费模式中都是没有的，而这也是部分大学生在消费观念上发生转变的一个重要表现。

二、实用主义价值观对大学生产生的影响

在我国众多高校里，其实许多大学生对实用主义价值观并不了解，甚至并没有意识到自己的这种行为就是实用主义价值观的表现，他们中的大多数人只是为了追求更加适合自己的生活或生存方式，这也正是这一价值观对人产生影响的独特之处。在潜移默化中，实用主义价值观便深深植根于一些大学生的头脑中，对其行为的影响显而易见，其中的利弊之处值得我们分析探究。

（一）实用主义价值观使得部分大学生讲求“功利主义”

实用主义价值观是伴随资本主义经济发展而不断得以传播的，随着我国市场经济的发展，市场经济中所存在的一些弊端势必会对部分大学生价值观构建产生消极影响。例如，在市场经济中所提出的等价交换原则，被不恰当地应用于实际生活中，导致部分大学生过分追求人际关系功利化，认为互相之间有利用价值才能成为“朋友”。在社会大环境所带来的压力下，随着企业用人标准的逐步提升，导致越来越多的人为了获得一份好工作而努力提高自身文凭，这本是对社会发展有益的事，但在这过程中，由于部分大学生出发点的错误，导致部分大学生在求学过程中，只想着如何提高自身技能，而忽视了相关专业基础知识的学习。借着为大学生“谋新出路”的理由，社会上各类“辅导班”层出不穷，想尽办法吸引大学生加入他们的“阵地”，对各种“考证热”、“考研热”、“留学热”推波助澜，许多大学生只是盲目地追随大众的脚步，不管是否符合自己的实际以及兴趣爱好，只有一个实用目标，那就是通过考试获得相应资格证书或者以此来获取一份理想职业，正因为这样的学习风气日益盛行，导致一些大学生很少去思考读书究竟是为了什么，导缺乏明确的人生目标。

（二）实用主义价值观导致部分大学生崇尚“自由主义”

实用主义价值观中包含着强烈的个人主义价值取向，使部分大学生崇尚“自由主义”，渴望不受约束地实现个人价值。如今，我们已经进入信息“大爆炸”时代，互联网技术的不断更新和智能手机的使用一方面有利于人们“足不出户便知天下事”，另一方面也衍生出一系列消极影响。大学阶段是一个人心理健全和生理成长的高峰期，需要积极正面的价值观指引，但部分大学生面对纷繁复杂的互联网时，容易产生错误的价值趋向。特别是一些不良媒体为博眼球，通过各种渠道发布不实新闻和言论，扭曲了部分大学生判断是非的能力，其中蕴含着拜金主义和自由主义思想的内容容易影响这些大学生正确的人生价值观的确立。在网络便捷的时代，有的大学生走上了“微商”的“致富之路”，被各种公司“洗脑”加入他们的团队，导致无心学习;有的渴望成为“网红”，整天面对冷冰冰的电子屏幕去“取悦”观众，只为获得打赏;有的则变身为“键盘侠”，在网络上随意发言乱喷，却美其名曰追求言论自由;还有的为追求物质享受通过不正常渠道的“网络贷款”来提高消费能力，等等。无论是“微商”、“网红”还是“键盘侠”等，都不同程度上受到实用主义价值观的不良影响，使他们追崇所谓的“自由主义”，即渴望“经济自由”或“言论自由”。

（三）实用主义价值观激发部分大学生提倡“务实主义”

虽然实用主义价值观与马克思主义思想体系中的人生观价值观有着本质区别，但不可否认，实用主义价值观在部分大学生思想观念中仍然占有一席之位，他们希望通过切实学习新的技能，不断提高自身综合素质去适应竞争日益激烈的社会生活。“高分低能者”中只讲文凭和靠关系“走后门”的人在当今社会已难以立足了，只会夸夸其谈而无实际本领的人也难以跟上时代发展的步伐，现在更多的是需要能做出实际贡献的“高分高能高素质者”，而实用主义价值观中所提出的重行动、反空谈的观点也一定程度“激发”了部分大学生求真务实的精神[4]。

三、实用主义价值观消极影响的应对措施

实用主义价值观使得部分大学生做事盲目讲求“功利主义”，做人盲目崇尚“自由主义”。这一价值观之所以会对一些大学生产生消极影响，主观原因在于部分大学生的世界观、人生观和价值观正处于形成并趋于稳定的过程之中，受到实用主义价值观中不良内容的影响，一定程度上丧失了判别是非对错的能力;客观原因则是由于社会环境塑造着人们的外部世界，部分大学生容易受一些外部环境的消极影响，特别容易受到网络媒体的误导以及外界市场经济消极作用的影响，使得部分大学生不再奉行过去追求“理想主义”和崇尚“奉献精神”的观念了。因此，实用主义价值观不仅不符合我国现阶段发展趋势，还对大学生构建正确的世界观、人生观和价值观产生不利影响，所以我们必须旗帜鲜明地采取积极有效的措施消除实用主义的消极影响。

（一）积极开展思想政治教育活动，加强马克思主义价值观建设

2013年8月19日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上，提出宣传思想工作要实现“巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”的明确要求[5];在2018年8月召开的全国宣传思想工作会议上，习近平总书记进一步把“坚持思想工作‘两个巩固的根本任务”作为党的十八大以来在实践中提出的新思想新观点新论断加以强调，并认为这是做好宣传思想工作的一个根本遵循[6]。按照习近平总书记的要求，我们应该从以下几个方面去努力：首先，发挥大学校园是开展思想政治教育工作的主阵地和主战场作用。积极开展针对青年大学生的思想政治理论教育活动，使其学会用马克思主义的“发展观”和“辩证观”去看待和解决问题。从思想政治教育的方法论来看，对于这类群体应当采取思想“灌输”为主的教育方法，辅之以适当的“因材施教法”;从马克思主义的方法论来看，则是坚持具体问题具体分析，针对大学生受实用主义价值观影响程度的深浅选择合适的教育形式。其次，重视教育工作者的培养，特别是要重视思想政治教师队伍的建设。教育工作者肩负的是教育“祖国的建设者和接班人”树立正确价值观的重任，因此，要找准方式方法，在潜移默化中去引导大学生学会用社会主义核心价值体系武装头脑，弘扬社会主义核心价值观，以致于不容易被错误价值观误导。再次，结合实际情况，完善高校教育制度、开展形式多样的思想政治教育活动、制定恰当的思想政治教育方案等。真正地落实上级下达的任务和要求，而不是为了完成工作做表面功夫。只有学校的校风正，教师的师德正，那么大学生的学风才会朝着正向发展。

（二）注重社会教育、学校教育与家庭教育相结合

大学生群体是社会集体中的一部分，不能只重視校园教育而忽视了社会和家庭教育。“社会、学校与家庭对大学生成长成才起着重要作用，必须将三者的力量结合起来，才能真正引导青年大学生树立正确价值观。”[7]在这三个方面都要采取相应措施。首先，需要营造和谐的社会氛围。市场经济环境下，部分大学生在学习、就业的竞争中所承受的压力日趋加大，各级政府必须在大力发展经济的同时，创建一个更加公平公正、竞争有序的和谐社会，为更多有志青年提供可以一展宏图的机会。其次，需要构建良好的校园环境。学校是教书育人的“圣地”，学校在重视学生课业成绩的同时，要加强对大学生的人文关怀，切实帮助大学生解决生活中、学习上的实际问题，及时进行思想纠偏。再次，需要注重基本的家庭教育。社会教育与学校教育都离不开家庭教育，家庭教育是一个人所接受的最基本的教育，也是最早的教育。一些家长常常用金钱解决问题的方式对其孩子正确价值观的形成易产生不利影响，而父母的正确引导则有利于孩子身心健康。将社会教育、学校教育和家庭教育结合起来共同发生作用，改变家庭教育中存在的问题，转变家长的教育观念，使得大学生在多重教育下更加注重集体利益，逐步摒弃崇尚个人主义的思想。

（三）正确利用大众传媒，加强对大学生的舆论引导

在倡导树立“文化自信”和大力发展文化产业以及文化事业的当今社会，大众传媒日益成为文化传播的重要途径。要帮助大学生减少实用主义价值观的影响，树立积极健康的价值观，首先，要净化网络空间。加强对社会舆论的监管，抵制腐朽文化和低俗文化的传播，加大弘扬和宣传社会主义核心价值观的力度，从而减少对大学生价值观产生不利影响的渠道。其次，制定正确使用网络的法律法规，提倡文明上网、健康冲浪，严格依法惩戒不良媒体，恶意诋毁他人或传播谣言者都要受到重惩，禁止网民们在网上随意发表带有误导性的文章和言论，从而降低对大学生价值观产生不利影响的可能性。再次，大学生在享受“快餐文化”时，要提高辨别是非的能力。要选择符合社会发展趋势的内容，并注重对优秀传统文化的学习，利用网络媒介了解时事政治，而不是把关注明星八卦作为饭后谈资。提倡正确利用大众传媒的传播途径，用正确的舆论引导大学生身心健康成长，从而克服实用主义价值观带来的消极影响，形成正确的价值导向。

作为“社会人”的大学生群体，是需要在社会生活中与他人产生联系的，而构建人与人之间相互联系的方式是多种多样的，并不是只有利益这一条纽带将“我”与“他人”绑在一起。大学生作为社会发展和国家建设的主力军，不应该只讲求实用主义和利己主义，也不应该只追求功利主义和自由主义，而是应该以长远的目光去看待自身发展的作用，这样不仅仅对个人有利、对家庭有利，也对社会发展有利。我们既要充分发挥社会的教育作用，创造良好的竞争环境，也要将学校教育与家庭教育相结合，引导大学生正确开展个人教育，提高辨别是非的能力，从而做出正确的人生选择。

大学生要学会树立正确的价值观，用社会主义核心价值观武装头脑，从而最大程度地降低实用主义价值观给自身带来的负面影响。社会的繁荣、国家的昌盛，离不开每一位爱国者，特别是具有专业技能和知识储备的大学生。当代大学生要学会将个人利益与集体利益、国家利益联系在一起，把个人的发展同祖国的发展紧密联系起来，不断实现自身的全面发展，为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献出自己的力量。

[参考文献]

[1]杨文极.美国实用主义研究[M].北京：社会科学文献出版社，2019.

[2]李高东，李松村.当代大学生实用主义价值观产生的原因探析[J].山东教育学院学报，2006，（1）.

[3]李高东，刘士挺.论实用主义价值观对当代大学生思想观念的影响[J].岱宗学刊，2005，（4）.

[4]任白剑，朱宇航，等.论实用主义价值观对当代大學生的影响[J].现代交际，2019，（12）.

[5]习近平.全国宣传思想工作会议[EB/OL].共产党员网，http：//www.12371.cn/special/qgxcsxgzhy/，2 013-08-19.

[6]习近平.全国宣传思想工作会议[EB/OL].求是网，http：//www.qstheory.cn/zt2018/qgxcsxhy/index.ht m，2018-08-21.

[7]孙梦霖.浅谈实用主义思潮对大学生的影响及对策[J].改革与开放，2018，（8）.

[责任编辑：黄贝如]