高中生物理学习困难归因及转化策略初探

摘 要：在我们的中学时期，学理科的同学和物理这一学科是分不开的。物理不仅可以培养学生的思维能力以及解决问题的能力，还能够培养学生的创新能力以及严谨的逻辑思维。但是，目前来说，我国大部分高中生在学习物理时存在一定的困难。所以，怎么样才能转化高中生学习物理的困难，让他们能够掌握高中物理的知识点以及解题技巧，这是每一位物理教师应该思考的。

关键词：物理学习困难;归因;转化策略

一、 高中生物理学习困难归因及转化策略初探的必要性

现在，很多学生在初中阶段对于物理的学习都比较容易，主要是因为初中物理比较浅显易懂且知识点较少，因而他们可以很好地掌握初中物理的基本知识以及学习方法。但是由于高中物理涉及的知识点多也有一定的深度，很多学生在对于知识点的理解以及相关问题的思考可能会出现一些思维误区，比如说有物理概念理解不透彻导致混淆概念，物理公式代错等，这些就导致学生学习物理困难，学习物理的效率低下，学习成绩下降，不能满足新课标的要求。所以说，改善高中生物理学习困难的现状也就是目前急需解决的一个问题。

二、 物理学习困难的定义

“物理学习困难”是学生和家长共同反应的问题，这也是让很多学生和家长头疼的问题，在物理的教学过程中，大部分学生可以跟上老师的进度，他们的成绩可以达到教学要求，并且可以完成物理学习的任务，但是还有一部分学生连最低的学习水平都达不到。物理学习困难既有普遍的问题也有特殊的问题。学习物理困难的学生智力水平是没有问题的，但就是物理学习取得的效果不好。在定义物理学习困难时，我们要注意这三方面内容，第一，学习物理困难并不是由于智力因素，这部分学生只是暂时的物理学习困难，从长远来看，他们是有一定的上升空间的;第二，物理学习困难并不是说学生的成绩差，而是说学生在学习过程中的状态不理想，物理学习困难只要采取适当的方法是可以解决的;第三，有物理学习困难的学生所处的程度、原因以及阶段不同。有些学生可能是高一时物理学习困难，有些学生可能是高二，还有学习可能只是某一个模块理解不清楚。

三、 高中生物理学习困难初高中难度问题归因分析

（一）教育环境对学生的影响

农村和城市相比起来，在经济、教育环境、公共设施以及师资力量等都是远远落后于城市的。就现在，还有很多农村的中学面临教师不足的窘境，很多高校毕业的学生面对条件差的农村学习和条件更好的城市学校。他们大多数都会选择去城市任教，在某种程度上，师资力量代表的是学校的教学质量;还有就是农村的教学条件很差，一些比较偏远的学校，他们的黑板甚至是用一块木板在上面定期刷墨汁来充当，很多学生根本没有听说过多媒体教学设备，缺乏的師资以及较差的教学设备都是导致农村教学质量差的原因，物理是一门理论知识和实验相互结合的科目，因而它需要充足的物理器材和教学设备来帮助学生来理解一些较为抽象的知识点还有物理规律的推导等等。虽然很多物理现象和生活比较接近，但是却是比较难以理解的。比如说电磁场那一章节，学生很难靠单纯的想象力来理解和学习，这很需要一些更为形象生动的讲解。但是在农村的教学中，由于教学资源匮乏，教师在课堂上讲课以理论知识居多，缺少相关性的图像展示，一些实验题，老师也仅仅是当作普通的填空题来处理讲解。对于教学资源匮乏，缺少教学器材，知识相对较窄的农村学生学习一些抽象的物理知识时就更加困难。而且很多农村的学生在上课没有听懂，选择在课后去请教老师的学生特别少，这主要是因为很多农村的教师主要以讲述为主，教师和学生更在意教学任务和教学成绩，但是对于学生的学习习惯很少去培养，特别是在进行高考复习的时候，教师更多的是用题海战术，并且主要着重于强化理论知识，对于很多的知识点和题型学生是在反复的练习，这就导致课堂气氛压抑且无聊。很多农村的学生自主学习能力较差，而学生的自主学习能力更多的则是需要教师去引导以及学生本身的学习兴趣、课堂氛围、师生关系等。

（二）家庭环境对学生的影响

一个人后天的性格、习惯等的形成和他的原生家庭是分不开的，家长的文化水平、文化素养以及平时的言谈举止在一个人的成长过程中产生的影响是不容忽视的。现在很多农村的家长为了维持生活，大多数都会选择远离家乡进城打工，这就让很多学生成为留守儿童，这些孩子大多数跟家里的老人生活，这其实是非常不利于孩子的成长的。一方面来说，农村老人受教育的概率较低，他们并不具备教育孩子的知识和能力，一些老人甚至不给学生买练习本的钱，而且老人用着旧的思想来隔代教育孩子，可能会对孩子产生误导;另一方面就是，老人过分溺爱孩子，不管怎样，老人是不能替代父母的爱的，他们对孩子早期的教育将会影响孩子的性格、习惯;再者，良好的家庭氛围有助于学生勇于面对生活和学习上的困难，而且农村的生活条件艰苦，很多学生并不具备开发儿童时期智力、思维和语言方面的能力的条件。

（三）社会环境对学生的影响

根据调查发现，在现在的大环境的影响下，农村地区的高中生和城市地区的高中生差异比较明显。第一，城市生活的高中生家庭条件更好，城市的学生面对很多中学，可以选择教育质量更好的学校。但是农村学生的家庭条件差，他们更多的是看中离家的距离，而且很多农村地区一个县只有一所高中，也没有别的选择;第二，根据研究发现，很多农村的学生由于成长环境的因素，导致他们大多性格内向，再遇见问题和不会的题目时，不太擅长主动和他人交流，也不好意思去问老师，遇见难题宁愿不解决，长此以往，积累的问题越来越多，也就导致他们学后面的东西越来越吃力，导致物理学习困难。

普遍来说，在农村生活的孩子由于见的东西少，所以他们在知识的广度上是不如城市学生的，城市学生见到的东西更多，视野更加的开阔，这就让城市的学生有更加明确的目标，对自己未来的发展有着很清晰的想法，朝着目标努力的时候，更有动力。但是在农村生活的孩子不了解每个行业的具体情况，对自己未来的目标不明确，对将来想要干什么也不清楚，这就导致学生对未来迷茫，学习动力不足。

农村学生由于社会大环境的影响，导致他们在语言、思维能力等方面和城市的学生有一定的差异。这就让农村学生对物理的学习信心不如城市学生，农村学生在生活中接触到课外书、物理模型的机会几乎没有。农村的学生在孩童时期就不会将生活中的物理现象和物理知识结合，但是物理本身就是高中学习生涯中最难理解的一门课程，因而“物理难学”已经成为一种自我暗示，当这种暗示在学生的内心越来越严重时，学生碰到稍微难一点的物理题目就会很容易放弃，慢慢地会失去解物理题的信心。长此以往，学生对于物理的兴趣和信心就会被消磨完，课堂上也不会和老师进行交流，上课注意力不集中，最后导致物理成绩差，直至放弃物理。

四、 物理学习困难转化策略

（一）老师用“爱”打开学生的心扉

人是一种情感动物，不管是谁，都会有一定的自尊心。只有老师发自内心地对学生好。为学生考虑，把学生当作自己的家人，在潜移默化之下，学生才会愿意对老师敞开心扉，把老师当作自己的朋友，让老师走进他的内心世界，只有学生愿意相信老师，才会接受老师的建议以及劝勉，教育才会在学生的内心埋下种子。教育是不能没有爱的，不然就像一台冷冰冰的机器，最终导致学生对教育失去信心。尊重是爱的前提。如果要想去教育学生，就要充分地相信和尊重学生。只有老师尊重和信任学生，才能让学生感受到自己的存在感，体会到老师对他的关系，体会到自己对于别人，对于集体的价值，进而认同自己，对自己产生信心和希望。

（二）老师要多研究高考题

很多学生选择上高中就是为了考一个好的大学，找个好的工作，让自己未来过的舒心一点。除了很少一部分学生会参加单招和保送以外，基本上都会参加高考。高考是选拔性考试，它的本质就是排序，现实决定了高考的竞争性和难度降不下来。高考题目最大的特点是，灵活性高，对学生的能力有着一定的要求。高考的往年考试题和考试大纲就是高三总复习的重要依据。老师只有认真研究高考的考试大纲和往年真题，才能得到高考最权威的信息。当然对于高考中出現的新题不要花费太多的精力。出题灵活考察能力并不意味着出难题，难点不一定是重点。对于基础知识和方法的灵活应用才是高考的重点。

五、 结束语

近年来，我国的教育模式经常的改革，因为高考模式也随着改革，物理学科在高考中的比例越来越大，并且物理命题的形式灵活多变，因为对学生的学习能力有了更高的要求，所以越来越多的学生觉着物理难学。因此老师要及时地调整自己的教学策略，建立良好的师生关系，严格要求每位学生，多研究高考题型，抓住教学重点，学生也要改变自己的想法，重视物理，最终在师生的共同努力下，克服物理学习困难。

参考文献：

[1]赵倩梦.农村初中生物理学习困难的分析与解决策略研究[D].大连：辽宁师范大学，2018.

[2]江萍.城镇高中物理学习困难归因分析与转化策略[D].四平：吉林师范大学，2015.

[3]李红梅.初中生地理自主学习现状调查与策略研究[D].烟台：鲁东大学，2016.

[4]王倩.物理学困生学习障碍的调查研究[D].济南：山东师范大学，2010.

作者简介：郭强，宁夏回族自治区银川市，宁夏银川市第二中学。