融合现代信息技术 优化初中英语听说教学

摘 要：随着社会的不断发展和教育改革的不断深入，初中英语教学在整个教学过程当中所起到的作用逐渐提高。而初中又是相对来说较为重要的一个阶段，因此，在对初中阶段，对学生们教学的效果将会影响到学生们未来的一生。初中英语听说教学对于整个阶段的英语学习来说具有非常重要的作用，老师在教学的过程当中一定要融入现代信息技术，只有这样才能够让学生们在学习的过程当中感受到学习的乐趣，同时更加积极主动地参与到学习活动当中，从而获得良好的学习效果。

关键词：信息技术;初中;英语听说;教学

一、 引言

新形势下，听说教学在初中英语当中具有非常重要的作用，那么这就需要老师跟随时代的潮流，对学生们展开教学。通过一些现代化的信息手段和技术来改变传统的教学课堂，转换教学形式，并且在进行教学过程当中，要充分的利用手中的资源来进行教学，通过丰富多样的教学方式来调动学生们的学习积极性，从而提升学生们在课上的参与程度，这样就能够让学生们在进行学习的过程当中养成良好的听说能力。

二、 现代信息技术对于初中英语听说教学的意义

（一）创新教学方式

初中阶段的听说教学往往受到重视的程度相对较低，这往往就会出现老师在对学生们进行听说教学的过程当中出现课堂形式往往趋于形式化的情况。举个例子来说，在传统课堂教学的过程当中，老师在听力教学的过程当中，往往只是针对配套的音频材料，让学生们展开反复的倾听，然后找出存在的问题，精读听力原文，然后再解决问题之后再进行回顾，这就是传统课堂教学进行的过程当中所采用的教学方式。在教学的过程当中，在对学生们进行教学的过程当中，采取这样的方式来对学生们进行英语听说方面的教学，不单单无法激发起学生们对学习的欲望甚至还有可能让学生们在学习的过程当中出现逆反的心理。导致学生们很难参与到学习活动当中。除此之外，在口语教学方面，教师在教学的过程当中也通常是采用口头问答的方式，让学生组织语言和一些简单的交际能力，甚至在教学的过程当中并不注重学生们的口音节奏和语调等等，这些种种问题都是传统听力教学的固有形式之一，然而，当现代信息技术融入听说教学过程当中，教师就可以从传统课堂的束缚当中冲脱出来，在课堂教学的过程当中，可以借助生动形象的图像、文字、音频、影像等一些现代化教学方式来对学生们的听说能力进行培养。那么可以看出，在对初中生进行听说教学的过程当中，一定要多多采取一些现代化的技术手段和先进的教学方式，才能够让学生们的学习效果变得更加有效。

（二）扩充实用教学资源

传统的听说教学在进行的过程当中，教师并没有过多的精力去研究多样化的教学方式，那么学生们在进行学习过程当中所接收到的教学资源也并不是优质的教学资源，往往就会产生学生们在学习的过程当中常常会出现缺少优秀的教学资源等情况。在课堂教学的过程当中，大部分听力资源都来源于课本，口语教学所围绕的重点也是根据教材内容所得来的，如果这种情况一直持续下去的话，那么学生们的视野将会受到极大的影响，不单单会阻碍学生们的听说能力发展，甚至还有可能影响学生们的思想认识，以及让素质教育难以更好地得到落实。但是在实际教学的过程当中，如果将信息技术融入整体的教学活动当中，教师便能够在对学生们进行教学的过程当中创造良好的教学条件，以及拓宽学生们的教学资源，使学生们能够在学习的过程当中多接触一些优秀的资源，从而让素质教育的理念更好地得到落实。例如教师在对学生们进行教学的过程当中，可以利用互联网在网上搜集一些优质的教学资源，以及感兴趣的中外英文影片的将这些内容加以适当的剪辑，将这些剪辑后的教学资源作为学生们在进行学习过程当中所用到的资源，这才能够让学生们更好地参与到学习活动当中，同时也能够满足学生们的心理需求。学生们的教学资源也得以不断地丰富，学生们在对一些中外优秀影片欣赏的过程当中，能够养成良好的自我修养，为以后的发展奠定良好的基础。

三、 現代化信息技术下初中英语听说教学优化策略

（一）引起学生们的兴趣，培养听说意识

构建起良好的课堂环境对于学生们的学习效果提升来说，也具有非常重要的作用，这就能够让学生们在进行英语，听说教学的过程当中获得更好的学习效果。从而让学生们爱上英语听说学习，对于英语听说学习的欲望进一步提高，只有这样才能够让学生们在学习的过程当中变得更加积极主动。而如果想要让这些工作变得更加有效，这就需要老师在对学生们进行教学的过程当中，发挥学生们的主体地位，并且积极地培养学生们在学习过程当中的学习兴趣。在培养的过程当中，一定要融入一些现代化技术让课堂变得更加信息化。在对学生们进行听说教学的过程当中，让这些优秀的技术手段和先进的科学技术融入课堂教学当中，相对于传统的课堂教学来说，具有非常重要的作用。在传统课堂教学的过程当中，学生们基本上只用到了听觉这一感官，但是当融入现代化技术之后，让学生们的视觉和听觉以及感觉等方面结合在一起，使学生们能够在学习的过程当中更加集中努力，去倾听老师所讲的内容，并且获取有效的信息，这让原本枯燥乏味的听说教学变得生动有趣，使其富有活力。因此可以看出，在对学生们进行教学的过程当中，首先利用现代化科技引起学生们的学习兴趣，对于整体的学习来说，具有非常重要的作用，同时采用现代化信息技术的同时，还能够让学生们的听说意识得到一定的培养。

举个例子来说，在对学生们进行教学“Our animal friends”这一篇内容的时候，教师可以充分地利用现代信息技术来展开教学，除了利用课本上的教学资源之外，还可以在教学资源库当中搜集和本节内容所匹配的一些教学资源来对学生们展开教学，在教材提取的过程当中，还需要切实的考虑到学生们的日常生活，并且在教材制作的过程当中，将知识和生活融合在一起，通过这样的方式来引起学生们的学习兴趣。教师可以在互联网上搜集一些和这些信息相关的图像，将音频和图像整合在一起，作为学生们的听力教材来进行使用，如果教师在互联网上搜不到相互匹配的音频，教师可以自己录音，让学生更好地学习。除了利用这些内容进行听力教学之外，教师还可以充分的利用这些素材来进行口语教学，对学生们的口语意识进行基本的建造，如果学生们听完这些听力素材，然后让学生们加以记忆，最后在课堂上让学生们通过口语化的方式进行复述，因为老师在教学过程当中所选举的素材适合动物有关的，所以往往能够引起学生们的学习兴趣，从而也能够带动学生们的口语学习。

（二）促进表达欲望提升听说动力

学生们在进行学习的过程当中，不单单需要对学生们的学习兴趣进行培养，教师还要继续采用现代化信息的技术来制定后续的教学方案，在本着不断地增强学生们学习兴趣的基础之上，促进学生们的听力和口语表达的欲望，深化听说意识的同时，提高学生们的施展听说动力，通过这样的方式来对学生们进行进阶式的培养，逐步提高学生们的听力能力以及口语实力。

举个例子来说，在对学生们教学八年级“Save the endangered animals”这一单元内容时，课本上所讲出的内容和文章当中所涉及的内容都涉及到了和动物有关的信息，那么这就需要老师再对同学进行讲解和训练的过程当中，可以先让同学们在学习的过程当中，结合音频材料，结合教材来进行聆听，只有同学们在聆听的过程当中去寻找一些特殊的语句，方便接下来的应用练习。学生们在老师的引领之下完成对课本的解读之后，教师可以将提前制作好的素材，通过多媒体来展示给学生，在实际教学的过程当中让学生们带着任务去进行学习，对于学生们的学习效果提升来说也具有非常重要的作用。例如，为了能够更好地促进学生们的表达欲望，教师就需要在教学资源选举的过程当中选取一些能够引发学生们思想共鸣的一些教学资源，在选举的过程当中，可以选取与动物有关的一些听力材料，让学生们的听力技能有所提高。在学生们进行学习的过程当中，老师所需要注意的一點就是在听力材料选取的过程当中，要尽量地符合实际课本的核心内容和课程，相互符合通过这样的方式让学生们的听力得以更好的培养。在教学资源选举的过程当中，选取一些濒危动物的音频信息，或者是图像能够引发学生们的怜悯之心，甚至引起共鸣，这就能够带动学生们在学习过程当中所产生的积极性，在课堂上变得更加专注。然后接下来就是对学生们进行口语教学，教师在学生们聆听的听力材料当中选取一些片段，然后让学生们进行复述，这时在学生们复述的过程当中，还需要提出新的一些要求，让学生们能够根据教材当中一些核心语句来进行组句训练，通过这样的方式来增强口语教学的难度，从而实现更好的进阶教学，因此可以看出，在对学生们进行教学的过程当中，促进学生们的表达欲望，提升学生们的听说动力，对于整体的学习效果来说，也是非常重要的一件事情。

四、 结束语

总而言之，在对学生们进行教学的过程当中，教师一定要充分地利用现代化教学资源，改变传统课堂的固有方式，从传统课堂的束缚当中冲破出来，积极的采用现代化的科技手段来对学生们展开有效的教学，这样不单单能够让学生们在学习的过程当中养成良好的学习习惯。并且还能够在学习的过程当中变得更加积极主动，从而获得更好的学习效果。

参考文献：

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[3]刘秀文.融合现代信息技术，优化初中英语听说教学[A].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集[C]∥重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：2.

作者简介：李小青，甘肃省白银市，甘肃省会宁县思源实验学校。