“泛偶像时代”青年榜样选择的困境与出路

王钟枢

摘 要：当代青年是中国社会主义现代化建设的主力军和生力军，对当代青年的榜样教育事关祖国的未来和发展。随着信息技术的不断发展，大众传媒的广泛运用，当代青年的价值观日趋多元化，他们往往把社会出现的各种类型的偶像视为自己的榜样，然而，偶像并不等于榜样，简单地将偶像视为榜样并不科学。为了更好地引导当代青年茁壮成长，树立科学的榜样选择标准至关重要。

关键词：泛偶像时代 榜样教育 榜样选择标准

在“泛偶像时代”的背景下，当代青年学习的榜样偶像化，但偶像并不等于榜样，偶像和榜样之间有较大的差异和区别，我们不能简单地把偶像等同于榜样。偶像在某些特定方面是“星光熠熠”，但却不是在所有领域都能成为别人模仿的对象。泛偶像时代，对于广大青年来讲，如何树立科学的榜样选择标准，值得我们去深入研究，是事关民族未来的大事件。

一、“泛偶像时代”榜样教育的内涵

（一）“泛偶像时代”的内涵

“‘泛偶像化是随着市场经济的迅速发展應运而生的一种无偶像或多偶像迅速变化的社会现象。”泛偶像时代是一个多偶像的时代，各种各样的人都有可能成为别人崇拜的偶像，不同家庭背景、人生经历、年龄、国籍、职业、特长、爱好的人都能成为别人的偶像。泛偶像时代的偶像层出不穷，在大众传媒的高速发展和偶像“工厂化制造”的现状下，各种各样的偶像不断涌现，大众们选择偶像不断更新换代。泛偶像时代偶像的道德素质和专业素质参差不齐，部分媒体或相关企业过分追求经济利益，流水线式的“生产”偶像，忽视对这些“偶像人物”的道德素质、社会行为等的考查和鉴别，使社会上存在很多低素质的“偶像”，而部分大众盲目地把这些人视为自己的偶像，崇拜偶像的长处，同时也学习模仿他们的某些不良言行，造成了不良的社会影响。

（二）榜样教育的内涵

关于榜样的概念，不同的学者有不同的认识，他们往往从不同的角度对榜样的概念进行界定。有的学者认为榜样是“值得学习的人或事”，有的学者认为榜样是“存在于人们头脑中的先进典型的形象”。综合各学者的观点，我们认为，榜样是在社会实践活动中人们普遍认可的优秀的人或事，它对人们具有积极的教育引导作用。榜样教育，也称典型教育、先进示范教育，是在思想政治教育领域里经常采用的一种行之有效的教育方式或者手段。有的学者认为榜样教育是“以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者品德的方法”。榜样教育将先进典型的榜样人物或事迹通过理论宣传、实践锻炼等方式教育引导人们，获得人们的情感认同，潜移默化地引导人们去学习和效仿，是提高思想认识的一种有效方法。

二、当代青年榜样选择的困境

在形形色色的偶像面前，部分当代青年的榜样选择标准缺乏科学性，往往把偶像当成榜样。然而偶像并不等于榜样，偶像和榜样之间有严格的区别和差异，二者的内涵不完全一致。当代青年有着特殊的审美观和价值取向，他们崇尚自由，个性特征突出，有着极具个人特色的事物认定与判断标准。在“泛”偶像时代，媒体制造的偶像层出不穷，让人眼花缭乱。有的青年把人的身高、外貌、爱好、特长等作为自己选择偶像的标准，也有些青年甚至把声音、性格、年龄作为选择偶像的标准，而忽视了把偶像的世界观、人生观、价值观、品德修养和行为表现等纳入自己的偶像选择的标准之内。现实中不乏看到部分青年盲目追星，把那些有吸毒、逃税、诈捐，甚至赌博等违法犯罪活动的明星视为自己的偶像，全然不顾这些明星违背社会主义核心价值观的不良言行，甚至模仿他们的不良言行。这种偶像选择的标准缺乏科学性，没有坚持基本的原则，没有做到与时俱进，从而导致选出来的偶像缺乏道德性和时代性，不能转化为真正的榜样，也导致部分青年不能选出具有正能量的偶像作为自己合格的榜样。

三、新时期青年榜样选择的优化

（一）清晰认识偶像与榜样的区别和联系

偶像与榜样既相互区别，又相互联系。偶像与榜样有着明显的区别。榜样是符合主流意识形态和核心价值观的代表性人物或者事物，具有一定时期人们所普遍认同的道德性和先进性。而偶像因为专业素质、道德素质参差不齐的原因，未必都具有道德性和先进性，也就是说，部分偶像缺乏榜样所具有的先进性、道德性、崇高性等特性。榜样主要是教育者评选和确定的，重心偏向于教育者，教育者确立的榜样不一定能满足学习者的需求和偏好;而偶像则主要是崇拜者自主选择确定的，偶像崇拜的重心偏向崇拜者，崇拜者确定的偶像不一定符合教育者的要求。

偶像与榜样又有相似之处，偶像与榜样都是具有代表性、典型性的人或事物，他们在某一方面的突出表现能够吸引他人的注意。偶像和榜样都具有中介性，他们是在社会实践过程中被塑造和确立的，是偶像崇拜和榜样教育的载体。榜样和偶像之间具有重叠性，二者既不是相互对立的，也不是毫无关联的，他们之间有一个交叉重叠的区域，在一定条件下可能相互转化。如果崇拜者的偶像既具有典型性又具有道德性和先进性，那么这个偶像就有被受教育者转化为榜样的可能。如果教育者确定的榜样，满足学习者的需求和偏好，那么这个榜样有被学习者转化为偶像的可能，由此，偶像和榜样是可以相互转化的。

（二）树立科学的榜样选择标准

广大青年应深入研究偶像与榜样之间的区别和联系，把正面的偶像引入到榜样之中，把榜样推广成学习的偶像，实现偶像和榜样的转化。当代青年要学会鉴别偶像人物，树立科学的榜样选择标准，真诚接受社会认同的榜样，并且将这些榜样自觉视为自己的偶像，虚心向他们学习，不断完善厚重自身的思想道德素质。

青年选择自身榜样的标准是多种多样的，因人而异，但在普遍的多种标准中应树立共性的科学的标准。首先，榜样要具有真实性，榜样的真实性是指榜样应该是生活在现实社会中的人，是符合人性的而不是完美的神，是真实的客观存在。广大青年选择榜样要实事求是，要学会判断鉴别偶像，榜样的形象要具体，事迹要真实。其次，榜样要具有先进典型性。榜样的先进典型性是指榜样应该是具有崇高的精神和行为的，符合社会发展的前进方向，具有典型的教育意义。不只是名人伟人具有先进典型性，那些立足自身岗位，奋斗奉献的平凡的人也是我们的英雄，也具有先进典型性。因此，广大青年不仅可以选择伟人为榜样，也可以选择身边优秀的偶像或者普通人为学习模仿的榜样。最后，榜样要具有时代性。不同的时代有不同的榜样人物，当代青年要选择具有时代精神的人作为榜样。在当代中国建设特色社会主义事业的过程中，不断涌现出了一些感人肺腑、震撼人心的人物和团队，他们是青年朋友们学习的榜样和崇拜的偶像，比如钟南山、李兰娟、袁隆平、黄大年、南仁东、中国女排、塞罕坝林场建设者、改革先锋等等杰出的人物和无私奉献的团队，他们都是时代的骄子，是值得大家学习并树立为榜样的偶像。广大青年要把那些遵守和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，艰苦奋斗、勇于创新等具有时代精神的人作为自己的榜样。

参考文献

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