“小公主”的华丽转身

孙璐

身为班主任，无论接手哪个班级，总有那么一两个让人难以忘怀的学生。这不，两年前，我和这么一位“小公主”不期而遇了。

初相识——她？

两年前，中途接手四年级某班，前任班主任给我一份学生情况介绍。有这么一名同学的情况给我留下了深刻的印象：F同学，公主病，家长生二胎后直接把孩子放辅导班，作业完成情况很糟糕。父母说一次她才做一次作业，基本管不了她。

公主病？我非常好奇这是个怎样的姑娘。

可是，说真的，開学好几天我才发现班里有这么一个姑娘：矮矮的，干瘦干瘦，皮肤黝黑，头发零散扎着，穿着短了一截的校服和看不出本色的运动鞋。似乎没听过她说话，也没有同学提起过她。她就这样悄无声息地和我相处了一个多星期，直到一次阳光体育活动……

全班男女生分组跳大绳，有的秀技巧，有的喊加油，玩得热火朝天。我正不亦乐乎地给孩子们拍着视频，一个女孩子跑过来，埋怨：“老师，F同学不跳绳。”我顺着她手指的方向看过去，一名女生站在角落，单脚侧点地，双手抱于胸前，眼神斜视，一副置身事外，藐视一切的样子。我的大脑瞬间浮现出三个大字——公主病。

我走上前，笑脸相迎：“你是F同学？”她点了一下头。“来嘛，你想参加哪个队？随便挑！”她不说话。“挺好玩的，你看某某都会跳了，那个队一分钟能接力跳100个了。”她还是不说话。旁边的女孩子开始叽叽喳喳地说：“老师，她就是这样，公主病。”我试着拉了一下F同学，她岿然不动。

我微笑着：“那行，你在这儿先看着，就当看视频学习。”于是，“小公主”就这样以不变的站姿，在角落里看着全班同学激情四射地跳了半个小时大绳。

不久，第一单元测验成绩出炉，F同学倒数第一。她拿到试卷，黑着脸，顺手往抽屉里一塞，评讲试卷全程不听。

唉，难道这就是真正的她？

蓦回首——她！

公主病怎么治？我陷入了深深的思考：公主喜欢高高在上的感觉，有人捧着;公主内心永远觉得自己还小，自己排第一。

第一步，我开始关注“小公主”的原生家庭。她的习作中，最常出现的人物是奶奶，奶奶送她的生日礼物她很珍惜;科任教师因作业问题联系家长，家长连一句回复都没有;本学期家长会，F同学的妈妈来了，打扮精致，不停地看手机，中途还去走廊接了很久的电话;全家是本地人，妈妈二胎生的是弟弟。这些零碎的信息，拼凑出了F同学的原生家庭基本情况。她外显的是公主病，内在的原因却是没有得到太多原生家庭的温暖。那我就在能力范围内给她温暖，而且是那种礼貌而又不尴尬的温暖。

我开始“蓄谋”，行动起来尽量不刻意：写字课，我假装偶然走过她的桌旁，在她写得稍微好看的字上画个小红圈，以示鼓励;上课同桌讨论，她不参与，我会蹲在她的桌前，和她聊几个简单的问题，她配合着点头或者摇头;全班自习课写作业，她走神望着窗外，我过去，摸摸她的头;午休结束，她顶着一头乱发，我把她拉过来，给她扎好马尾辫……

同时，我给她安排了一个最合适的同桌——脑子灵活、心地善良的王同学。后来的日子，同桌讨论时，王同学滔滔不绝，F同学侧耳倾听，会笑会点头;写语文作业，王同学看她停下来不写，就很自然地给她讲怎么做;下课时，王同学争分夺秒看课外书，她在旁边静静地画画，有时候停下来看同桌书上精彩的内容……

我耐心地等待着“小公主”的第一次华丽转身。

临近期末，同学们分小组准备诵读节目，轮流上台展示。在同桌的大力鼓励下，F同学参加了。不仅如此，在小组展示的三角形阵型中，她站在最前面的顶点位置。表演开始，她开始“发光”了——声音甜美，不卑不亢，底气十足，一气呵成。结束时，教室响起了热烈的掌声。我忙着录像的手在颤抖。F同学享受着这一切，嘴角微微上扬。

下课后，我赶紧把这段精彩的视频发到了家长群，从来没有在群里说过话的孩子家长激动的心情溢于言表，坦言从未想过自己的孩子还有这样的一面。

可是，这就是真正的她啊！

终相逢——她……

时至今日，已经与F同学相处两年有余。这两年多的时光，我终于在六年级有点“守得云开见月明”的感觉了。

英语老师发来作业照片，F同学能拼写很长的单词啦;下课时，她和两三好友在走廊上逛逛聊聊，去洗手间门口照镜子臭美;我改作业，她就贴着我站着，点评别人的糟糕作业，我调侃她别忘了自己写得怎样，她只微微一笑;放学路过办公室，她站在窗户边，冲我叫一声：“老师再见！”

她的家长也在悄悄变化：我们需要拍摄诵读视频的时候，慷慨借给我们录像机，还不忘充好电，带好备用电池。各种家长活动都能看到她的家长活跃的身影。

而我，也在不经意间重新审视学生中这样一个群体——家庭关注不够，自尊心强，班级内存在感弱的孩子。这些孩子的家长已经认为孩子“无药可救”，孩子更是无处安放自己的“特别”，他们需要得到的关注和其他孩子不一样。孔子提出的“因材施教”，不单纯是指知识的学习，改变一个人的内心同样重要。

改变的，是我，是她;不变的，是每一颗星星都想要自己发光。

亲爱的小公主，一次又一次华丽转身的你，在小学毕业之前，还会给我们带来怎样的惊喜呢？

我就这样凝视着她，期待着她……（文中学生均为化名）

（作者单位：广东省东莞松山湖中心小学）

责任编辑  陈建军