临时班会课

王礼宝

星期一升旗仪式上，学校要公布“行为规范月”年级综合评比的结果。根据已经知道的年级内部量化评分，我班暂居年级第一，还有10分由校学生会量化评分，主要是根据班级跑操、卫生、学生穿校服和佩戴胸牌的情况评分。在每周公布的跑操评分中，我们班都是年级第一，卫生位居前三，仅有一名学生因为忘戴胸牌被扣1分。综合以上情况，全班同学和我都确信我们班可以在这次活动中拿到年级第一，获得本次“行为规范月”唯一的年级一等奖。但是，最终结果是我们获得年级第三。询问原因后得知，此次校学生会量化评分仅算了学生穿校服和佩戴胸牌的分，没有将班级跑操、卫生两项纳入评分。

回到教室后，学生纷纷表示不公平，见此情况，我在班级顺势开了一个简短的班会，以化解同学们心中的不满情绪。

展示成绩  竞猜结果

首先，我给学生看了一直保存在我手机里的2007年两名学生的高考分数（当年安徽省文科二本515分，三本493分）：

薛姓女生：

文科綜合：197;语文107.5;英语：118.5;数学：90.5

齐姓男生：

文科综合：181;语文102;英语129;数学：102

在黑板上写出两名学生的分数后，我让同学们想想他们可能会被什么层次的高校录取，同学们一致认为两名同学都应该是被三本学校录取了。

公布结果  强调规则

同学们说完后，我告诉他们，薛姓女生高考成绩单总分为515分，刚好达到二本分数线，被淮南师范学院幼儿教育专业录取;齐姓男生因为514没有达到二本分数线，最终被北京理工大学珠海学院英语专业录取。说完后，同学们非常惊讶，认为我可能记错了薛姓女生的成绩。

于是，我向他们解释了原因。当年高考，根据相关规则：每门学科都采用“四舍五入”的方法，所以，薛姓女生3个学科的0.5分合成时都变成了1分，这样，她的高考总分由513.5分变成了515分;而齐姓男生因为四个学科没有出现一个有0.5分，最终成绩只能为514分。虽然看上去有点不公平，但这也是按照规则办事，我们必须接受这样的结果。

至此，同学们心态基本上恢复正常，可以坦然面对结果了。

提出建议  完善规则

我继续说：“对于前面两名学生高考中出现的考分情况，很多老师和同学都觉得不公平，认为规则有待进一步完善。后来有一次，省教育厅相关部门来学校进行教学调研，召开教师座谈会时，有老师就高考总分合成规则提出了建议，希望每个学科的0.5分不进行‘四舍五入，只把总分进行‘四舍五入。这一建议最终有没有被采纳我们不是很清楚，但是最近这些年，从学生高考成绩单上看，除了英语有0.5分需要‘四舍五入外，其他3个学科已经看不到0.5分了。所以，对于学校‘行为规范月活动中没有将跑操、卫生等项目纳入考评，我们可以以班级的名义提出我们的建议，说不定下次就可能被采纳。”

这次班会课后，同学们以班级的名义向校学生会提出了一些合理化建议，并得到了回应。

（作者单位：安徽省芜湖市无为中学）

责任编辑  何欣容