在新时代创建不一样的区域学校

郑举霞

新建学校都必要思考一个问题：办成什么样的学校？如这个问题不解决好，就会走“千校一面”的老路，会严重影响学校的发展价值。当学校办出了特色，就会积极影响孩子的一生，学校会成为学生成长路上最重要的印记及支持力量。

一、顶层设计，谋定而后行

1.三新：新学校、新使命、新目标

（1）新时代诞生的新学校

阳江市江城区国际城实验小学创建于2014年秋，是中集国际城配套建设好然后移交给江城区委区政府管理的一所新办的公立学校。学校占地面积约1.9万平方米，建筑面积约1.5万平方米。学校现有26个教学班，学生1312名，教师68人。

（2）新使命新目标

阳江市江城区国际城实验小学是一所高起点、高标准的现代化学校，以“科学治校、科研兴校、质量强校、品牌立校”为办学理念，以“品正、识礼、好学、谦和”为校训，以 “博爱、达理、 自主、超越”为校风，以“崇德、爱生、 善教、有成”为教风，以“刻苦、博学、重法、高效”为学风，以“立足阳江，面向世界，着眼未来”为育人目标，培养具有‘中国情怀、世界眼光的时代新人。

（3）教育特色文化定位：国际理解教育

第一，确定特色文化的依据。学校是全市唯一一所以“国际”冠名的学校，是江城区的窗口学校，也是创建现代化学校的首批学校，有责任有义务探索和推动国际理解教育在我区甚至全市落地生根、发芽、结果。学校立足阳江，面向世界，着眼未来，培养具有“中国情怀、世界眼光”的时代新人，培养出来的学生应该是“志向远大、人格健全、学贯中西、素质全面、能力出众、特长明显”，积极为社会做出更多贡献的人，成为更受他人接受和社會欢迎的人。

第二，国际理解教育的基本内涵与目标。国际理解教育，意在增进学生对不同文化背景、民族、国家、地区的了解和理解，帮助学生在对传统文化充分了解的基础上培养文化自信、民族自豪感和爱国主义情操，在对异域文化了解的基础上培养文化认同、国际理解和全球胸怀，实现爱国基础上的国际理解教育与国际理解基础上的爱国主义教育的辩证统一。国际理解教育以尊重、平等、理解、包容、开放、合作和共赢为核心理念，为培养未来世界公民奠定基础。国际理解教育的基本目标：一是了解丰富多彩的世界先进文化;二是形成开放多元的国际理解态度;三是掌握创新共赢的国际竞争本领;四是培养自信儒雅的国际交往品格;五是传播博大精深的中华民族文明。

二、系统实施，持续改进

1.“五全”保国际理解教育系统实施

第一，全方位创设国际理解文化氛围。我们对校园的文化建设做了特别的设计，如今走进校园，看到的不仅是现代化的教学设施，整洁美丽的校园环境，更多的是环境中折射出的国际理解教育文化氛围。处处镌刻的办学理念给人思维的灵感，处处悬挂的名人画像给人精神的碰撞，绿茵茵的草地、姹紫嫣红的花朵给人心灵的滋养，育英楼、育德楼、育贤楼、育才楼、尊师楼、体育馆这些金灿灿的大字让人振奋等。国际理解教育文化氛围无处不在，学生的道德品质和文化素养得到很好的熏陶和培养。

第二，全面构建渗透国际理解教育活力智慧课堂。一是活力课堂之潜能教育：教得艺术学得开心。教师：善于倾听、善于发现、善于激励;学生：自主探究、合作交流、大胆求异。通过各种教研活动，构建“活力智慧课堂”教学模式。二是开展“六个100”活动：读100本中外名著、听（唱）100首中外歌（曲）、会背100首（篇）中外经典诗文、欣赏100幅中外书画作品、认识100个中外名胜古迹、知道100件中外文物。如利用课前5分钟开展“说天下”活动，让每个学生都有机会“讲中国故事，谈国际大事”;开设形式多样的社团活动，培养个性、发展潜能。

第三，全程开展丰富的国际理解教育实践活动。一是开展学生个人契约管理、学校和班级学生自主管理、管理岗位民主选举等形式引导学生参与学校和班级民主管理;二是学生用制作手抄报的形式编写《走进五大洲》;三是开展“畅游地球村”活动，鼓励学生用自己喜欢的形式来展示“旅游”“地球村”的状况和感受;四是开展专题比赛活动，如低年级的中西礼仪演示赛、中年级的唱英语歌大赛、高年级的讲英语故事和英语演讲比赛;五是开展艺术节（“六一”文艺汇演、元旦文艺汇演）、体育节、科技节、学科竞技节、英语课本剧表演等专题活动。通过丰富活动内容，深挖活动内涵，创新活动载体，形成一系列国际理解教育特色品牌。

第四，全力打造国际理解教育特色课程。为满足学生的不同需求，学校还组织教师编写了《书法入门指南》《足球训练》

《象棋教程》《机器人制作教程》和《中西方礼仪》等校本教材;学校利用每周三下午第三节课开展精彩的第二课堂社团活动，依照系统构建、逐步推进、打造精品、力求有成”的策略，从科学素养类、艺术素养类、学科拓展类、综合实践类和国际视野类等五方面系统开设了足球、篮球、乒乓球、合唱、舞蹈、美术、书法、围棋、象棋等36个项目的特色校本课程，为学生提供了丰富多彩、个性化的课程选择。开设形式多样的社团活动，培养个性、发展潜能。

第五，全域融合国际理解教育社会资源。学校结合学校实际，充分发挥家长委员会优势，成立家长志愿者服务队，参与学校的创现工作。比如：各班的班级文化建设是由各班的家长参与设计布置的，学校的建筑物命名也由所有家长投稿参与命名，聘请有特长的家长为志愿辅导员来到学校辅导课外兴趣小组活动，使学生个性特长得到进一步发展。同时，学校重视学生国际意识、国际交往能力和国际竞争力的培养。各班通过主题班队会的形式引导学生关注国际形式、国际时事;聘请出国的家长介绍异域风情;邀请联谊学校的外教客座讲座等，让队员们真正不但胸怀祖国，更能放眼世界。目前，学校正在通过上级部门联系外籍学校，以建立友好合作关系，为学生提供更优异的教育资源。

2.“三改”促进工作持续改进

第一，不断改变观念，提高行动内驱力。

第二，不断改进工作措施，提升特色文化打造的科学性和有效性。

第三，不断改革评价机制，激发师生的潜能。

三、全面收获，期待更好

1.师生得到成长

师生在各类竞赛中捷报频传： 学生参加各级各类比赛分别获国家级、省级奖励的有26人，市、区级的380多人，桃李芬芳。培养指导老师撰写论文有16篇在省级刊物中发表，参加论文评比获区级以上奖励的170多篇，参加区级以上各级各类课堂教学比赛有18人获奖，有16位老师分别获得区级以上先进教师、班主任等荣誉称号。

2.家长得到实惠

近年来，教育教学质量全面提升，家长满意度不断提高，学校的教学质量和工作实绩考核，连续三年都分别获得区二、三等奖。区域的优质学校，家长接送孩子安全、方便、快捷，得到实惠。生源火爆，摇珠入学。

3.学校得到发展

学校先后获得广东省标准化学校、全国青少年校园足球特色学校、广东省足球特色推广学校、阳江市创森示范校、阳江市依法治校示范校及区级六项荣誉称号。阳江日报、阳江电视台等主流媒体也对学校作过多次报道。