《广东省新时代教师发展体系建设实施方案》印发，培养造就一批教育家型教师

本报综合消息 为进一步深入实施“强师工程”，建设新时代教师发展体系，努力建设高素质专业化创新型教师队伍，推动广东教育高质量发展，加快推进教育现代化，近日，广东省教育厅、中共广东省委机构编制委员会办公室、广东省财政厅、广东省人力资源和社会保障厅联合印发《广东省新时代教师发展体系建设实施方案》（下文简称《实施方案》）。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社會主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持把教师队伍建设作为基础工作，遵循教育规律和教师成长发展规律，以提升教师师德素质和教育教学能力为重点，以健全教师教育体系、促进师资合理配置、深化教师管理制度改革、提高教师地位待遇为着力点，深入实施“强师工程”，构建教师发展体系。

二、工作目标

到2022年，全省教师发展体系基本形成，教师职业发展通道更加畅通，教师管理体制机制更加完善，教师工资待遇保障机制更加健全，教师学历水平稳步提升，幼儿园专任教师大专以上学历比例达到90%，小学和初中专任教师本科以上学历比例分别达到80%和95%，高中阶段学校教师硕士研究生以上学历比例达到20%，高等职业院校教师硕士研究生以上学历（硕士以上学位）比例达到65%，本科高等学校教师具有博士学位比例达到45%。职业院校专业课教师中“双师型”教师比例稳定在60%以上，教师队伍整体素质明显提升。

到2025年，教师发展体系健全完善，教师学历水平进一步提升，幼儿园专任教师大专以上学历比例达到93%，小学和初中专任教师本科以上学历比例分别达到83%和96%，高中阶段学校教师硕士研究生以上学历比例达到22%，高等职业院校教师硕士研究生以上学历（硕士以上学位）比例达到68%，本科高等学校教师具有博士学位比例达到48%。

三、主要任务

（一）加强和改进新时代师德师风建设

加强教师党支部和党员队伍建设。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，提升教师思想政治素质;健全师德建设长效机制。深入开展师德建设主题教育月活动，强化师德培训。

（二）健全教师教育体系

优化师范教育体系;健全中小学教师发展支持体系;健全分层分类递进式中小学教师发展体系;健全职业院校“双师型”教师发展制度;健全高等学校教师发展制度;健全教师对外交流与合作制度机制。

（三）创新教师补充配置机制

完善教师补充机制;健全完善县域内中小学教师优化配置制度;建立健全跨区域帮扶支教和“集团化”办学扩大优质师资覆盖面的制度;探索建立市域调剂普通高中教师配置的制度。

（四）畅通教师职业发展通道

完善教师职称制度。坚持育人为本、德育为先，推进中等职业学校教师职称制度改革，指导高等学校完善教师职称评审标准;加快推进中小学校长职级制改革。推进地市实施中小学校长职级制改革，促进校长队伍专业化建设。

（五）健全完善教师激励保障制度

健全完善教师表彰制度体系。组织开展南粤优秀教师、教学成果奖、特级教师等评选表彰活动;健全教师工资福利待遇保障制度;切实保障民办学校教师合法权益。

（六）创新教师考核评价和退出机制

完善教师考核评价制度。坚持立德树人，将师德表现作为教师考核评价的首要内容，把教书育人作为教育人才评价的核心内容;健全完善教师退出机制。严格落实中小学教师资格定期注册制度、教师违反职业道德行为处理办法、事业单位人事管理等有关法规政策要求，建立教师退出教学岗位的制度，完善教师退出机制。

四、保障措施

（一）加强组织领导

各地各校要切实加强领导，实行一把手负责制，围绕教育改革发展大局，明确本区域、本校教师队伍建设工作目标、任务和措施，找准教师队伍建设的突破口和着力点，统筹协调解决教师队伍建设改革重大问题。

（二）加强部门协同

各级教育、机构编制、财政、人力资源社会保障等部门要各司其职、密切配合。

（三）加强经费保障

市、县要落实主体责任，保障教师待遇政策落实。鼓励社会力量捐资投入教师队伍建设。加强教师队伍建设资金的管理和监督。

（四）加强督导检查

将教师发展体系建设情况纳入对市县政府履行教育职责评价和高等学校办学水平评估的重要内容，并将结果作为党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的依据，确保各项工作措施全面落实到位、真正取得实效。

（摘自“广州教育”官方微信）