深度融合，助力教学

龚婵娟

摘 要：随着社会经济和互联网现代技术的不断发展，现代多媒体技术和信息技术与教育领域紧密联合，并发挥出较为高效和优质的作用。近些年，信息技术在英语教学领域的运用越来越深入和广泛，对小学英语构建优质高效课堂具有重要的作用。同时，信息技术在教育领域的引入也有一定的隐患，教师要合理运用，让它们成为教学的有力工具。

关键词：信息技术;小学英语;融合途径

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）01-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.01.055

在新时代，信息技术和互联网已经成为人们学习和生活中必不可少的工具，并且随着经济发展的趋势，互联网和信息技术还将在各大领域发挥更大的作用和价值。随着信息技术在教育领域的不断渗透，教师也不断追随时代的发展趋势，转变和更新教育教学的观念和手段，让信息技术能够更加灵活恰当地运用在小学英语教学中。教师采用多媒体进行教学不仅能够让学生更加直观的了解文章所讲的内容，还能够通过音频和视频提高学生的英语听力水平和口语能力。同时，利用多媒体教学能够在一定程度上缓解学生对英语学习的厌烦情绪，让学生能够通过信息技术进行自主学习，让学生能够更加容易形成英语思维。

一、将现代信息技术运用在小学英语教学中的意义

现代课堂中使用多媒体进行教学的情况相对广泛，现代信息技术对小学教育有着特殊的作用，而小学英语课堂和信息技术的融合也是教育领域的一大创举，对构建英语高效优质课堂具有重要的作用。

（一）信息技术能够调动学生的学习激情和兴趣

现代信息教育对学生而言是一种新奇的事物，能够调动学生的专注力和好奇心，还能够缓解学生对于单一讲解的教育方式的抵触情绪，让学生能够更有激情的投入英语的学习中。教师采用的传统灌输式英语教学，已经落后于新时代的教育发展方向，单一枯燥的传统讲解方式更加容易让学生产生厌学和情绪，对开展素质英语教学具有阻碍作用。过去的教育更加重视的是教师的作用，却忽略了学生的个性化发展诉求。而现代信息技术在教育中的应用，能够让学生在学习时视听结合，刺激学生的感官，让学生能够产生对英语学习的热情。同时，信息技术能够提供给学生更加丰富的教育资源和更加广阔的学习平台，能够打破传统英语课堂教学内容受限于英语课本的现象。同时，教师还可以借助信息技术将学过的知识系统地进行梳理，让学生在观看视频的过程中温习旧知识，更好地吸收新知识。也就是说，信息技术是英语教师教学更加高效的有力工具，它能够通过视听结合的方式，摆脱传统英语课堂枯燥单一的氛围，让学生能够通过网络的音频和视频接受更多学习资源，开拓学生的英语学习视野和拓展英语知识面，让学生能够看到英语的本质，能够自觉学习和探究英语，而不是为应付考试而学习。

（二）信息技术能够调动学生的积极性和自主性

传统的教学方式更加看重教师的言传身教，教师主要通过讲解给学生答疑解惑讲解知识，但个人的力量是有限的。信息技术相对于教师的传统教学能够给学生营造更加自由宽松的学习氛围，让学生通过观看视频和音频以及查阅资料，能够更加直观地了解英语知识的内涵和应用。也就是说，信息技术给学生留有自主查阅资料和学习的空间，让学生能够减少对教师的依赖，并能够在学习的过程中产生个性化的思想，这对学生英语思维和意识的形成具有重要的作用。同时，网络上能够通过内容有趣的视频和不同的声音吸引学生的好奇心，让学生能够更加主动地参与到课堂中，多种的感官刺激和更深入的参与实践对学生对知识的理解和记忆有着更加高效的作用。同时，教师还可以使用网络帮助学生养成更加科学合理的英语学习习惯，这样的方式在一定程度上能夠让学生更容易接受。

（三）信息技术能够帮助学生提高英语学习效率

传统的英语教学往往会以英语课本为教学的主要内容，受到经验和传统应试教育思想的影响，教师讲解的内容主要是考试的内容，并不会在教学中进行拓展和延伸，学生学习的内容相对单一，限制了学生英语创新能力和学习能力的提升，教师也因为讲解的次数过多降低了教学的积极性。相比之下，现代信息技术提供给学生的学习内容是丰富的，给学生提供的平台是广阔的，和现代信息技术相融合的英语教学方式是新颖的，学生涉猎的内容也会更加广泛丰富，对英语教学的内容更加容易接受，在一定程度上提高了学生的理解能力和学习效率。同时，教师传统的互动方式主要以提问为主，每个人提问的几率是不相同的，很多学生感到被忽略，对英语产生负面情绪，不能够更加高效地投入英语学习中，英语学习的效率低。教师通过网上提问的形式，对学生而言更加公平，能够间接提高学生学习的积极性和效率。英语角色扮演也是个不错的英语教学形式，教师可以让学生组成小组模仿视频中的人物用英语完成话剧，这样的形式富有趣味性，能够让学生更加高效地完成任务。

在外研版小学英语第二册第四模块第一单元的教学中，教师可以让学生模仿互联网上的歌手进行英文说唱，培养学生的英语语感，提高学生的思维能力和语言能力。同时，教师还可以通过学习、合作、交流的教育形式，激发学生的英语学习激情，让学生感受到英语学习的乐趣。教师在教学的过程中还可以将学习的内容和生活中的例子相联系，让学生对比中西方文化的差异和共同点，更加积极主动地参与到英语课堂中，形成英语思维能力并养成良好的英语学习习惯。

二、信息技术在小学英语教学中的合理运用应该注意的问题

将信息技术和传统讲解教育相结合的教育方法是现代化教育发展的趋势和方向，对小学英语教学具有重要的引导教育。信息技术的融入能够优化小学英语的课堂规划，简化教学内容，让小学生能够更轻松地理解英语内容。信息技术作为现代化教育的产物，能够弥补传统教育的弊端，能够更好地完善和拓展小学英语教育。同时，任何教育的改革都需要实事求是，根据本班的具体情况不断完善和改革，才能够发挥出教育理念的真正价值。

（一）教师将信息技术融入小学英语教学时要抓住侧重点

教师在利用多媒体进行教学时，要让多媒体能够灵活运用于教学中，而不是让现代信息技术取代教师的作用。教师在教学时要掌握绝对的主导权，要利用现代信息技术引导学生能够更加高效的学习和消化知识。随着社会的不断发展，学生学习内容的难度和数量都不断上升，小学英语学习的内容比较大，学生在学习时很容易跟不上教师的教学进度，降低了课堂学习的质量和效率。教师在教学时可以利用课件等多媒体工具，展示课堂学习的重点内容，让学生在学习的过程中保证心中有数，能够宏观理解教师的教学进度，对学生英语学习的整体性具有重要的作用。同时，教师在教学时利用多媒体能够让学生更加直观地理解学习内容，视频和音频相结合还能够刺激学生的感官，让学生对英语的理解更加深刻。

（二）教师要有针对性地制作英语课件

课件是教师在英语教学中的有力工具，它能够将图片、视频、音频相结合，全方位多领域地进行教学。同时，课件又具有一定的灵活性，教师可以在教学中展示课堂的重点内容和自己的教育理念。教師还可以通过课件播放英语小短剧，让学生组成小组分工协作，共同完成英语表演任务。课件对小学英语教学具有一定的促进作用，它既能够让小学生更加深入地理解文章内容，还能够让学生通过小组协作加强对英语口语的练习，让学生能够通过互动感受到英语的魅力。

（三）教师要发挥自身在教学中的主体作用

随着现代信息技术的不断发展，国家和小学教师都重视多媒体在英语教学中特殊的作用，但是教师要正视现代信息技术在教学中的作用，要合理利用现代信息技术，让多媒体服务于教师的教育理念，发挥出新时代英语课堂的教学效果。也就是说，教师要合理规划英语课堂的时间，把大部分的时间用来讲解和互动，要让多媒体教学起到激发学生激情和吸引学生好奇心的作用。同时，教师的职责不仅是让学生考得好成绩，还要让学生学会做人，这也是现代信息技术不能够替代教师的部分。同时，英语课程除了客观的英语词汇和固定语法，还有一些感性的部分，需要教师用言传身教的方式加强学生的理解，促进学生在英语领域的全面发展。

在外研版六年级下册Listen and read的教学中，教师可以通过多媒体展示重点单词和词汇，让学生模仿音频中的读音反复练习，掌握重点单词的读音。教师还可以让学生运用现在进行时态描述图片和照片，让学生通过描述照片和经历感受到英语学习的乐趣。教师还可以将游戏化教学和英语教学相结合，通过歌曲热身，让学生感知现在进行时，增加学生对英语的认知。教师还可以通过多媒体直观展示照片让课堂充满趣味性，也可以让学生带着任务听录音，让学生能够更快地理解新知识。

（四）教师要合理利用现代信息技术

作为新时代的教育工作者，教师不仅要有足够的工作能力和敬业精神，还要有利用多媒体的能力，教师要合理利用现代信息技术，挖掘互联网上提供的丰富资源，让学生感受到英语学习的多彩性和丰富性。同时，教师还可以让学生自主利用互联网，让学生能够接触到丰富的英语信息，有更广阔的学习平台和更多样的学习渠道，在利用多媒体的过程中感受到英语的语言魅力。

三、结语

现代信息技术对构建英语高效优质课堂具有重要的作用，教师合理利用现代信息技术不仅能够给学生提供更加丰富的教育资源和英语信息，拓展学生的英语学习视野，还能够让学生自主利用网络资源学习英语，提高学生的英语学习自主性，有利于学生形成英语思维，提高对英语的认知。

参考文献：

[1]袁婷.信息技术与英语教育的融合——基于信息技术下现代小学英语教育的创新研究[J].青少年日记（教育教学研究），2019（A01）.

[2]陈悦.引入信息技术元素，提高小学英语教育教学质量[J].英语画刊（高级版），2019（9）.