比利时佛兰德市“bookbaby”试点项目对公共图书馆开展低幼家庭阅读推广活动的启示

摘要：2016年10月在第一次工作会议暨图书馆家庭阅读推广研讨会在合肥安徽召开[1]，标志着相关家庭阅读推广的关系日益受到关注和重视。本文以比利时佛兰德的“bookbaby”试点项目为例，通过试点项目所达到的效果和得出的结论为启发，重点探讨公共图书馆在家庭阅读推广中的重要性，并为低幼儿家庭阅读推广提出相应的方法。

关键词：“bookbaby”试点项目;低幼家庭阅读推广;公共图书馆角色;父母角色

1 比利时佛兰德市的“bookbaby”试点项目

1.1比利时佛兰德市的“bookbaby”试点项目发起的背景和目的

近年来，不同国家都陆续开展了家庭阅读推广项目。世界上第一个有关家庭阅读推广的国家项目是英国的“Bookstart”（阅读起跑线），他们定期将免费图书分发到有婴儿的家庭，这个项目对许多其他国家起到鼓舞人心的作用。比如在荷兰，有一个项目叫做“Boekenpret”（有趣的书），针对0-6岁儿童。类似的探索其实原则很简单：有孩子的家庭经常收到免费书籍以刺激幼儿阅读。宣传活动对象并不是局限于父母，也包括图书馆，幼儿教师和医生。结果令人印象深刻，该领域的科学研究和发现都表明家庭阅读推广项目有很强的积极影响，不仅对儿童的发展，而且对父母与儿童文化的参与、公共图书馆儿童事业的发展等都起到很好的推动作用。

在这个背景下，比利时佛兰德市发起了“bookbaby”试点项目，此项目是由佛兰德的阅读协会和佛兰德中心公共图书馆发起，组织佛兰德10个城市的当地公共图书馆与82对有婴儿的家庭历时两年建立的一个阅读计划。

本研究的目的是双重的。一方面观察父母在此次刺激孩子阅读的项目中有哪些经验和认知;另一方面对于有低幼儿家庭来说这是一种发展阅读文化的激励方式。

1.2比利时佛兰德市的“bookbaby”试点项目的实施方案及内容

Bookbaby项目最初的选择过程是通过公共图书馆进行的。所有佛兰德的公共图书馆可以参加试点项目，最终选出10个城镇或城市，通过图书馆和其他渠道邀请这些城市的家庭参加这个项目。

第一阶段，所有的家庭发送佛兰德阅读协会设计的问卷调查。共有287个家庭填写问卷。问卷调查内容分为五个部分：一般家庭的信息、家庭信息共享读书的行为、关于阅读对儿童的意义父母有哪些意见、家庭和当地公共图书馆、文化参与的家庭成员（父母与孩子之间的区别）。

问卷的分析后，选出82个家庭作进一步研究。两个元素在这个选择是关键。（1）有共享阅读行为的父母达到一定的多样性群组差异、有共享阅读的态度和一般文化参与性。（2）多样性社会经济参数，比如父母的职业和训练水平。82个家庭中，其中29个家庭为特殊家庭。即家庭中有一个或两个父母失业或只有较低的教育水平。

第二个阶段是给82个家庭送出一个印有“Bookbaby”标志的亚麻包，里面有一些书券，项目的明信片和海报，一本小册子（里面有阅读的技巧和其他备选书单），还有试点图书馆推出的一系列跟项目相关的计划。在第三阶段开始前，这些家庭会根据提供的书籍选择性的阅读。

三个月后，82组家庭将接受第三阶段的面试采访。采访持续时间有一个小时和超过两小时不等。面试官想要评估：父母的个人阅读行为;父母的共享阅读行为;在一套书籍中感知书的能力以及低幼儿和家里其他孩子阅读的经验。

半年后38个家庭收到一份调查问卷，收到32个家庭的完整回复。其他44个家庭进行第三轮面试。第三轮面试关注一些特定主题。比如父母对图书馆的态度、儿童读物、孩子们的阅读方式、共享阅读情感互动。

三个阶段结束后，得到了32个家庭的调查问卷和44个家庭的面试录音。研究组根据这些素材进行了全面的分析。

1.3比利时佛兰德市的“bookbaby”试点项目实施结果及效果

“Bookbaby”研究的主要结果得出两个结果，第一、父母在家庭阅读推广中作用至关重要;第二、试点的公共图书馆在提供资源和支持所扮演的角色不容忽视。[2]

2.国内低幼家庭阅读推广现状以及存在的问题

2.1国内低幼家庭阅读推广现状

在相关工作会议暨图书馆家庭阅读推广研讨会在合肥安徽召开下[1]，标志着相关图书馆与现阶段家庭阅读推广两者之间的关系日益受到关注和重视。目前国内已經有部分公共图书馆专门开设有低幼儿阅读区域。首都图书馆少年儿童图书馆特别为0-6岁小朋友开设了亲子借阅区，馆藏文献以低幼画册为主，旨在打造一个环境相对独立、父母可以陪伴孩子阅读玩耍的快乐天地。苏州图书馆为低幼儿小朋友开设了“悦读园”，是0-3岁孩子玩耍的天堂，也是周末“家长沙龙”活动室。值得一提的是，最里面还设有一间小巧而温馨的哺乳室。[1]

2.2家庭阅读推广中存在的问题

一是父母阅读意识不够。我国国民阅读意识的缺乏，作为现阶段我国社会不断发展下的重点问题，随着现阶段我国相关技术以及经济迅猛发展，许多家庭将文化素质教育等等不再放在第一位。二是家庭藏书严重不足。在相关不同地区当中，经济和社会发展水平的差异也是现阶段相关家庭藏书存在巨大差异的根源，在许多家庭当中虽然有相对应的书房，但是却没有放置各类书籍。在我国相关中西部地区，山区以及相对应的农村等等。在经济和文化活动不太发达的地方，相对应公共图书馆服务还没有完全有效融入到相关街道、社区以及相对应的村庄以及城镇当中，同时相关家庭藏书更是少之又少。三是缺乏相对应的教养。在我国许多地区当中父母外出打工，有老一辈来带孩子的情况并不少见，还有很多地区由于相对应的经济不发达，从而导致在地区当中存在许多留守儿童，而这些儿童从小就不具备相对应读书的条件和环境。因此，父母不能够在促进相关家庭阅读甚至家庭教育当中发挥重要的关键作用，导致没有养育相关子女。第四，许多低收入家庭对阅读的推广力度明显不够。虽然在过去的两三年当中，我国成立了相关阅读委员会图书馆以及相对应家庭阅读专业委员会等组织来进一步有效宣传同时促进家庭阅读，但由于在我国各地区之间所存在的经济和文化发展水平的差异也直接导致了公共图书馆的不平衡发展。

3.“bookbaby”试点项目对公共图书馆推广低幼家庭阅读的启示和思考

每个孩子在自己的父母眼中都是独特和唯一的。公共图书馆在发挥作用的同时，不能忽视家庭阅读中父母的作用。“Bookbaby”说服了家长在孩子还是婴儿时开始参与研究“家庭中有积极的阅读文化的重要性”。“Bookbaby”让父母在孩子更早的年龄向孩子介绍书籍。成年人阅读，孩子阅读和阅读书籍对孩子都是理所当然的，但“婴儿和书”和“婴儿和阅读”似乎是全新的概念，許多参与者，他们最初的疑虑逐渐被婴儿和书的热情打消。书变得不再仅仅是学习的代名词，而是父母越来越多让自己和孩子接触的机会。当婴儿翻书的时候，他会牙牙学语，这可以提供给婴儿探索材料、感觉、触觉的过程。几乎所有的父母都认为阅读可以在他们和孩子之间有一个积极的影响。试点项目也证明了父母在孩子阅读培养中起到了非常重要的作用，因此父母应当多带领孩子阅读合适的书籍，合理训练和刺激孩子的听说看的能力，让孩子在阅读中成长。

3.1公共图书馆要注重营造低幼家庭阅读氛围

一是构建适宜家庭成员共享的馆内特色空间。提供合适的阅读环境和阅读书籍。试点项目中，bookbaby和父母之间的身体上的距离是让人开心的。大多数父母明确提及，他们认为bookbabies在读书的时候更接近他们，因为它是舒适的，这样，有更多的互动和交流，给孩子和父母提供一个合适的阅读空间很重要。诸如，通过为现阶段有小孩的家庭免费开放图书馆等等，同时以高质量的玩具以及创作书籍等等来进一步有效帮助家庭氛围养成，另外采取这种措施还可以帮助父母更好地理解儿童在各个年龄段的成长特征和心理需求，并为相关亲子家庭的成长提供相对应的平台进行有效交流。二是制定合理的阅读活动方案，多探索体验式家庭共读模式。父母能否合理利用图书馆的服务一方面看父母是否缺乏时间，另一方面在于图书馆的服务是否适合低幼儿家庭。公共图书馆制定一系列的活动方案非常有必要。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。书本知识的深意需要由大量丰富的生活体验来印证。在家推广实验性阅读，包括进行相对应手工创作以及鼓励家庭成员参与，从而进一步有助于提高对儿童生活以及相对应心理发展的理解，并能够进一步有效改善相关家庭成员之间的沟通以及联系。目前，在相对应高参与性和敏感性的家庭联合阅读活动，已成为在图书馆界推广大众阅读的一个项目。[1]

3.2发展以家庭为单位的延伸阅读模式

“耕读传家久，诗书继世长”，深圳图书馆副馆长肖荣梅曾说过，家庭阅读是促进中华文化一脉相承、绵延相传的重要方式。在中国长久发展以来建立相关书香世家是文化源远流长发展的重点。同时在近几年发展以来，在全国各地范围内的一些公共图书馆也进一步有效探索了相关家庭合作同时进一步有效形成了新的阅读空间"家庭图书馆"可能性，通过进一步有效公开征集以及相对应选择藏书丰富、阅读基础好的家庭，鼓励相关家庭之间能够通过藏书个性化成为促进邻里之间阅读的重要空间。[5]“家庭图书馆”聚合了社会资源，拓展了图书馆服务的新形式，将阅读延伸至社区和家庭，以点带面有效推动了家庭阅读和全民阅读，是社区图书馆网络的重要补充和公共文化服务体制机制的创新。

3.3加强家庭阅读推广力度

一是开展家庭阅读调查工作。图书馆开展家庭阅读推广工作应当基于合理的调查研究，有的放矢去开展针对性强的家庭阅读推广活动。例如，在2016年当中，相关哈尔滨市图书馆就在开展相关“书香冰城，亲子阅读”活动期间，对全市小学生家庭进行了一项亲子阅读情况小调查。在全市范围当中共发放相关亲子阅读问卷6000份，同时通过组织回收5023份，相对应的回收率达到83.7%，同时参与的家庭有3000多个，相对应的读者大约7000人。根据相关调查结果现实，在66.3%的家庭当中每周陪伴孩子都能够有效超过7小时。而现阶段孩子们主要对相关儿童文学以及相对应的儿童知识普及较为感兴趣。同时许多书籍都主要是家长进行挑选，根据学校推荐的书目来购买，但70%以上的孩子不去图书馆，只去书店。而这项调查虽然在很大程度上存在不完整的现象，也不详尽，但它在一定程度上直接表明，要促进图书馆的活动，还需要做更多的工作。[5]

二是注重培养家长进行家庭阅读的习惯。公共图书馆可以定期举办家庭阅读推广培训讲座和座谈会，一方面让父母意识到作为父母，在推动孩子学会阅读的过程中起着至关重要的作用。另一方面帮助低幼儿父母提升指导孩子阅读的能力。父母也需要做早期阅读辅导，通过参加图书馆组织的培训，可以得到一些合理建议。一般来说相关内容可以分为普及相对应家庭阅读传统以及文化，以及父母如何在孩子幼龄阶段进行有效的家庭阅读。现阶段从源与流的角度上我们可以将其大致分为介绍中外家庭阅读传统，以及相对应的中国传统家庭藏书文化，书房布置、现代家庭藏书构建，如何在实践阅读过程当中逐渐增加家庭阅读氛围营造及如何做到有效提高相关家庭阅读方法等等。

三是开发新的阅读形式吸引家庭为单位的阅读。公共图书馆可以定期发放适合低幼儿童阅读的图书大礼包。这方面近年来一些城市已经在试着开展。比如威海市图书馆的“阅宝起航计划”、宁波鄞州区图书馆“春伢计划”阅读大礼包、嘉兴市图书馆的“阅读礼包”等，这些大礼包的内容都是公共图书馆针对低幼儿成长发育的生理特质和兴趣爱好所精心挑选或者设计的，能够吸引孩子和家长按照时间表带回家进行家庭阅读。公共图书馆还可以开发线上绘本阅读活动。精选一些线上有声读物放给孩子们听和看，更能吸引孩子们的注意力。

结语

本文结合比利时佛兰德“Bookbaby”试点项目的实施内容和效果，经过分析存在的问题，得出公共图书馆在低幼儿家庭阅读推广中起到重要作用，公共图书馆今后如何根据家庭阅读中父母的需求相应制定出适合低幼儿阅读发展的计划并做出相应措施，是公共图书馆未来需要考虑的问题。公共图书馆应当承担起更多的责任，有针对性的采取一系列措施，加强低幼儿家庭阅读推广工作，使公共图书馆与低幼儿家庭阅读推广相互促进，共同发展。

参考文献：

[1]桃乐.中国图书馆学会阅读推广委员会图书馆与家庭阅读专业委员会第一次工作会议暨图书馆家庭阅读推广研讨会实录[J].公共图书馆，2016.10

[2]Bookbabies，their parents and the library：an evaluation of a Flemish reading program in families with young children.http：//www.tandfonline.com/loi/cedr20

[3]李国鹏.家庭阅读资源共享模式研究[J].图书馆工作与研究，2015.8

[4]周玉含.美国公共图书馆0-3岁婴幼儿服务研究[J].图书馆建设，2016.11

[5]肖荣梅.创新开展图书馆家庭阅读推广[J].图书馆建设，2017.12

作者简介：徐崴（1987.5-）女，湖北襄阳，汉族，硕士，中级馆员，襄阳市图书馆，研究方向：图书资料。