小学英语教学中社会主义核心价值观的培育与践行

摘要：随着我国的社会经济飞速发展，我国的教育事业也在不断发生变革，在素质教育和新课改背景下，要求培养学生的社会主义核心价值观，用正确的价值观念来引导学生走向光明。在小学阶段的英语教学中教师要有效融入社会主义核心价值观的内容，让学生在学习英语的过程中树立良好的人生观、价值观，养成优秀的思想道德品质，充分发挥英语教学的德育功能。本文研究分析如何在小学英语教学中培养学生的社会主义核心价值观，并提出具体的措施，内容如下。

关键词：小学阶段;英语教学;社会主义核心价值观

引言：

英语是一门重要的语言学科，小学阶段的英语教学是重要的基础内容，教师在进行授课的过程中不仅要完成教学任务还要向学生渗入社会主义核心价值观念。让学生学习英语有利于开拓学生的眼界，更好的了解世界，帮助学生养成开放乐观的性格，向世界传播我国优秀的文化，帮助学生树立正确的人生观念。教师要充分认识到学习成绩并不能代表学生的一切，并不能决定学生的未来，但是良好的人生观、价值观却能影响学生的一生，因此在英语教学中加强培养学生的社会主义核心价值观是非常重要的，教师要利用多种教学形式有效将社会主义核心价值观念融入到日常教学中。

一、小学教学中培养学生社会主义核心价值观的重要性

富强、民主、文明、和谐、诚信、友善、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业是我国社会主义核心价值观的重要内容，积极培养和践行社会主义核心价值观有利学生树立正确的人生观、价值观和世界观，有利于促进学生全面发展。因此要在小学阶段开始培养学生的价值观念，学校是教书育人的地方，更是向学生们培育和践行社会主义核心价值观的重要场所。

小学阶段的学生因为年龄较小，思想观念还不成熟，对自身的认知和判断不够全面，非常容易受到外界環境的影响，价值观念和人生观念还在萌芽中，这时就需要有人引导他们走上正确的道路和方向，用社会主义核心价值观的积极向上的作用促进学生健康成长、全面发展。课堂教学是教授学生知识的主要场所，不管是哪一门学科，都需要教师认真教学，围绕着教育教学的根本任务立德树人来开展教学，不断促进学生的核心素养和自主学习能力的培养，让学生在教学中逐渐领悟社会主义核心价值观的重要意义并将其牢记心间[1]。

二、社会主义核心价值观的具体内容

每个国家的文化和思想观念都不相同，我国也会采取多元化的表现形式来展示社会主义核心价值观。在我国长期发展过程中，不断研究我国的思想观念和价值观念，最终目的是为了促进国家繁荣发展。我国独特的社会主义核心价值观围绕着人与人之间的关系展开论述，以伦理为重心。党的十八大提出党的十八大提出：倡导富强、民庄、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这就是社会主义核心价值观的具体内容[2]。

其中爱国主义教育是教学过程中的重要内容，但是在实际教学过程中，因为种种因素，学生对爱国主义的认知和情感不够充足，在学习这样结构简单、较为为单纯的环境之中，学生的主要任务是学习知识，提高学习成绩，教师在教学过程中的工作重心放在向学生教师文化知识上，缺乏对学生的爱国主义等社会主义核心价值观的教育教学，不利于学生的全面发展。

因此在英语教学中，教师要将教材内容和社会主义核心价值观念有效结合，让学生在学习英语的过程中学习、了解社会主义核心价值观的内容，结合学生的实际学习情况和接受能力选择学生比较容易理解的内容，例如和谐、友善、公正、和平等，这些都是学生在日常学习生活中能切实感受到的内容，这样可以帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观[3]。

三、小学阶段英语教学培养践行社会主义核心价值观的策略

（一）在日常教学中不断渗透社会主义核心价值观

英语是一门语言，学习一种新的语言并不需要和其他学科一样按照公式、理论学习，而是学会用英语进行交流以及书写的同时渗透德育教教育，这些在日常教学中就可以做到培养学生讲文明、懂礼貌、关心同学、教师和家长。在日常教学中，每节课开始前都会进行师生之间的相互问候“Good morning everyone;Nice to meet you”等等，在这样的互相问候之间拉近了师生间的关系，也身体力行向学生传递和师长见面应该打招呼的习惯，养成学生良好的礼貌习惯。并且教师在日常教学中时刻采用礼貌用语，如“Good morning.;Please sit down.;Your answer is right.;Thank you.”等等，引导学生养成熟练使用文明用语的习惯，无论是英语还是中文。并且教师要言传身教尽量多使用礼貌用语和学生进行英语交流，这样还可以帮助学生锻炼口语发音，例如“Can you help me？;Thank you for your help.;Excuse me，do you know”之类的对话，长此以往学生就会养成使用礼貌用语的习惯，这样可以帮助学生养成良好的道德品质。教师还可以利用课上时间开展小的教学活动，融合德育教育。每个章节学习完成后根据单元主题，让学生使用英语表达学习本单元后的感悟，或者朗读一些简单的英文谚语，这样不仅可以有效锻炼学生的口语发音，还能促进学生勇于表达自己，还能拓展学生的视野，增添学生的知识储备，学习到课本以外的知识。当学生回答接受后教师也要进行简单的评价，如“Thank you for your answer.;Very good”等等，这些简单的鼓励和评价可以给学生信心，对学生的行为产生极大的正面影响，潜移默化让学生学会礼貌用语，感激他人，发现他人的优点，养成良好的思想道德品质[4]。

（二）深入研究英语教材，发掘德育内容.

课本教材是知识的载体，教师依据课本教材内容进行知识教学以及德育教育，小学英语教材是广大教育工作者根据多年教学经验和新课改指导方针进行编写的，符合小学阶段学生的学习需求，虽然语言简单内容较为简短，但是具备教学形式较为灵活，作为小学英语教师要着眼于教材内容，深入研究教材知识，针对性的进行课程设计，充分发掘教材内容中有效培养学生德育教学的内容。例如在学习国家名称时，可以利用多媒体技术将不同国家的地图和名称向学生进行展示，当学习China（中国）时可以向学生简单介绍中国的这一英文单词的由来、中国的地理环境以及悠久的历史文化知识，这样可以让学生感受到祖国的美好和强盛，中国传统文化在国外的影响力。当学生们学习flag（旗帜）这个单词时，向学生展示不同国家的国旗样式，以及中国五星红旗的由来和国旗上五颗星星的含义，向学生们简单介绍新中国成立的艰难历程，这样的教学可以让学生产生情感上的共鸣，激发学生的爱国情怀，产生对祖国的热爱和自豪，不仅很好的完成英语大纲的教学内容，还在日常教学中不断向学生传达爱国主义精神[5]。

（三）利用课外活动开展德育活动

英语是一种语言，在日常教学中不能只教授教材上的知识，还要加强锻炼学生运用英语进行交流的能力，课外实践活动就是一个很好的方法，不仅可以充分调动学生的积极性，还可以结合实践活动开展德育教学。教师在日常教学的基础上，开展多元化的课外实践活动，目的明確并且有计划的开展德育教学，既可以有效锻炼学生的英语交流能力，还可以有效培养学生的思想道德品质[6]。例如当教师节或者母亲节、父亲节到来之时，教师可以引导学生制作节日贺卡并且让学生在贺卡上写下对师长的祝福语例如“Happy Teachers'Day/Mother's Day/Father's Day  Thank you，I love you！”，将制作好的祝贺卡片送给教师或者父母，这样不仅可以引导学生表达自己的情感，向师长表达感激之情，培养学生尊敬教师，爱护父母的优良品质。学生亲手制作这种祝福贺卡虽然看起来很简单，但是能够起到非常良好的德育教育成效，让学生感受父母受到祝福时的开心之情，让学生明白父母的不易之处，帮助学生养成尊师重道关爱父母、团结同学的美好品德。还可以利用班会时间开展一场名为“Did you enjoy you holiday？”的班会活动，邀请同学分享自己的假期生活，这样的帮会活动贴近学生的日常生活，非常有趣，可以有效调动学生的积极性和兴趣，吸引学生的注意力，让学生使用英语讲述是在假期中经历的事件，“I am very happy in this holiday......”，这样不仅可以锻炼学生的英语应用能力，还可以拉近同学之间以及师生之间的关系，拓展学生的视野[7]。

结语：

综上所述，英语是一门重要的语言学科，小学阶段的英语教学是重要的基础环节，因此在英语教学过程中教师要掌握恰当的教学方式，采取符合学生学习需求的教学模式，让学生能够在学习英语知识的同时学习并掌握社会主义核心价值观。与此同时在日常教学过程中教师要鼓励学生多多进行实践活动，让学生在实践中明确社会主义核心价值观的含义并将其在实践中灵活应用解决问题。

参考文献：

[1]陈晓丽.英语教学中社会主义核心价值观的培育与践行[J].读写算（教育教学研究），2014，（14）：292-292，293.

[2]林平珠.小学英语教学中社会主义核心价值观的培育与践行[J].新教师，2016，（8）：46-47.

[3]刘细尧.英语教学中社会主义核心价值观培养策略探究[J].文理导航·教育研究与实践，2020，（5）：81.

[4]吴臻一.浅议如何在小学英语课堂教学中培育社会主义核心价值观[J].考试周刊，2020，（46）：113-114.

[5]郭素云.如何在英语教学中渗透社会主义核心价值观[J].新课程·中学，2019，（11）：211.

[6]郏凯平.如何在英语教学中渗透社会主义核心价值观[J].南北桥，2017，（21）：2.

[7]李小伟.小学英语教学中社会主义核心价值观的实践研究[J].课程教育研究，2017，（5）：58.

作者简介：邵小娟（1988.3-）女，汉族，本科，英语专业，二级教师，甘肃省定西市安定区葛家岔中心小学教师，从事小学英语学科教学工作。