短视频平台背景下大学生思想政治教育工作的新思考

孙 标

短视频平台背景下大学生思想政治教育工作的新思考

孙 标

（安徽商贸职业技术学院 组织人事处，安徽 芜湖 241002）

随着以短视频为代表的新媒体的快速发展与应用, 短视频已成为网络信息的主要传播形式。目前，各类短视频平台成为在校大学生热捧的对象，在丰富大学生校园生活的同时,也给大学生思想政治教育工作带来了机遇与挑战。从当前大学生短视频平台使用现状入手，从构建短视频平台体系、打造“网红思政”课程、加强网络监管等方面提出高职院校大学生思想政治教育工作的策略。

高职院校；思想政治教育；短视频；载体

在全国高校思想政治工作会议上习近平总书记强调：“把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程”。高职院校肩负着培养高素质、高技能人才的重要使命。如何将大学生思想政治教育工作融入教育教学的过程中？如何以短视频平台为载体开展大学生思想政治教育工作，弥补传统思想政治教育工作的不足？是高职院校和思想政治教育工作者应该认真思考的问题。

一、高职院校大学生短视频平台使用现状

根据数据显示，2020年中国短视频用户规模约7亿人，预计未来短视频行业用户规模仍将保持稳定增长态势。以某短视频平台为例，用户活跃数量维持在2亿人左右，日均使用时长超过一小时，登陆次数为8.4次。在庞大的用户群体中，在校大学生用户占有较大比重。根据对安徽某高职院校的调查数据，通过问卷星在网络上对不同年级的班级群发放调查问卷链接，预计回收问卷500份，实际回收问卷404份，其中男生151人，占比37%，女生253人，占比63%。

针对样本数据分析，从使用情况看，“下载过抖音和快手等短视频平台”的376人，比例高达93%，“准备下载短视频APP”的28人，占比7%。其中，在选填项中，“通过微博、微信、QQ等各类APP观看过短视频”的401人，比例高达99%。从使用时长看，“最近一个月内，使用各类短视频APP的时间”，平均每天使用时间超过1小时不足2个小时的291人，占比达72%，使用时间2小时及以上的113人，比例为28%。这一选项显示，各类短视频APP在大学生群体中的使用普及率非常高。

在选择看短视频的内容上，选择“短视频平台推送什么，我就看什么”，没有目的性的随意观看的238人，比例为59%，选择关注主播红人、创意短视频等娱乐内容的121人，所占比例为30%，有一定的目标，选择纪录片、学习和技能方面的分享等实用性内容的有45人，比例为11%。另外，在主观评价上，“是否在短视频APP上看到过低俗内容”，选择有的高达98%。

通过以上数据分析不难发现，短视频平台已经成为大学生学习和生活中不可或缺的一部分。在新生代大学生群体渴望平等、追求个性的情感需求和心理需求越来越迫切的背景下，利用短视频平台在思想上、心理上和行为上积极引导大学生，显得尤为重要。[1]

二、“流量时代”高职院校大学生思想政治教育工作存在的问题

（一）高职院校对以短视频为代表的“流量时代”思想政治教育工作的重视程度不够

2019年，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》。在新形势下，高职院校思想政治工作的时代大背景、社会大环境、工作的对象和方式方法都发生了重大变化，特别是新媒体的快速发展，突破了学校、课堂、知识的传统边界，对大学生的影响越来越大。高职院校大都在积极贯彻落实全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》精神，响应职业教育改革的号召，但是在大学生思想政治教育工作改革中，大部分高职院校仍然采用传统的课堂授课方式开展大学生思想政治教育工作。在“流量时代”的背景下，高职院校没有意识到“流量时代”对学校教育教学工作产生的影响，忽视了短视频等平台对大学生的影响，在利用短视频平台开展大学生思想政治教育工作上相对滞后。部分高校虽然开通了部分短视频平台的官方账号，但是只是用来发送通知且内容更新不及时，在内容上缺乏吸引力，信息传播的质量也参差不齐，与大学生之间缺乏互动，使得大学生参与性不高，久而久之，学生不再关注官方账号。

（二）高职院校在开展大学生思想政治教育工作模式上的创新不够

传统的思想政治教育模式的优势在于时间和空间上的统一，如在封闭的教室，有思想政治理论课教师进行理论知识教学、专职辅导员组织主题班会、党团组织召开党团会议、宣传部门定期开展主题讲座等形式进行教育宣传。以上传统的教育宣传形式对于当代大学生来讲，被动的教育形式削减了大学生的学习主动性，使其心理上产生抵触情绪，从而影响思想政治教育的实际效果。“流量时代”的到来打破了传统思想政治教育模式在大学生思想政治教育时间上和空间上的限制，实现了大学生由被动“接受”到主动“关注”的转变。另外，短视频平台凭借信息传播时间和空间的突破和大量信息资源的共享而满足了大学生对知识趣味性、多样化的需求。流量时代对高职院校思想政治教育工作者和传统的思想政治教育方法都提出了挑战。高职院校思想政治教育工作者开始尝试在运用各类短视频平台开展大学生思想政治教育工作，如部分优秀教师、专职辅导员等将党的路线方针政策、传统的美德等利用网络平台进行发布。由于受专业性和技术性的限制，大部分老师只是将课堂上的授课内容直接“搬”到平台上发布，信息内容空洞乏味、缺少新意。也有部分老师只是为了完成任务和要求，流于形式地进行信息的发布和传播，缺乏趣味性和感染力。这些信息不会引起大学生的关注，更不会起到引导的作用，只会降低大学生对思想政治教育工作者发布信息的关注度。

（三）大量的垃圾信息给思想政治教育工作带来冲击

随着“流量时代”的到来，短视频的快速发展应用和信息传播的开放性使得每一个人都是“流量时代”中的一员，也使得形式多样的内容得到广泛传播，开阔了大学生的眼界，丰富了大学生的业余生活。大学生自我控制力弱，面对各种信息庞杂的网络，很容易沉迷其中，缺乏对真实信息的鉴别能力。[2]大量的低俗恶搞、网红主播等视频充斥着不良内容，对大学生的价值观、行为都有着潜移默化的影响。经过对各类短视频APP的实际使用和数据分析不难发现，各类短视频APP平台上充斥着脏话、涉黄和暴力等不文明语言，弹幕中或者留言板块经常出现诋毁、辱骂等粗俗下流的不文明文字，另外，各类媒体推出的形式多样的娱乐节目，这些“娱乐至上”“娱乐至死”的氛围诱使大学生不再专注学业，导致他们逐步偏离对正确价值观的追求。方便快捷是短视频传播的特点之一，各类短视频APP凭借大学生喜闻乐见的内容而加大了大学生的依赖性。不只在课余时间，甚至很多大学生在上课过程中都通过智能手机登陆各类短视频APP来获取自己关注或感兴趣的内容，从而把大量的时间花在“刷手机”上，变成了“手机控”，导致无法集中精神学习。这不仅会影响学习成绩，更会因为沉迷于虚拟的网络社交中而忽视了现实社会，使得大学生与同学、老师甚至家人朋友在现实社会中产生沟通障碍，长此以往腐蚀心灵，从而对他们的身心健康产生消极影响。这些垃圾信息对于资历尚浅、涉世不深的大学生来说，必定会带来思想上的冲击。面对涉黄、涉暴等低俗的垃圾信息，大学生不能进行有意识地判断和甄别，久而久之会被腐蚀心灵，甚至扭曲价值观，从而加大了学校培养正确舆论导向的难度。

三、以短视频平台为载体开展大学生思想政治教育工作的路径探析

（一）重视对短视频平台的投入和利用，提高思想政治教育工作者“流量”意识

习近平总书记在党的十九大报告中强调：“坚持正确舆论导向，高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。”“流量时代”的到来无疑是一把双刃剑，对高校思想政治教育工作来说，既是机遇又是挑战。面对“流量时代”带来的冲击，高职院校和思想政治教育工作者应该强化“流量”思维，建立和利用网络阵地，打造导向鲜明、丰富多彩、有弹性的以短视频平台为代表的新媒体矩阵。这要求高职院校加大对短视频平台的投入，不仅要指定专门部门牵头负责，整合各类教育教学资源，而且要协同教学、学工等部门共同参与，着力抓好网络内容建设，把要传授的道理、要讲述的情理和要强调的事实用大学生的语言和易于接受的形式呈现出来；不仅要开通官方的各类短视频平台账户，而且要配备专职工作人员负责日常维护。对思想政治教育工作者来说要紧随时代发展趋势，积极主动地采取有效措施，不断创新大学生思想政治教育的方式方法。现阶段，急切需要将新媒体技术与大学生思想政治教育工作有效结合起来。这就要求高职院校的专职工作人员要掌握相关短视频平台的使用技能，思想政治教育工作者要熟练掌握信息的提取、分析、筛选和平台运用等相关技术。

（二）健全短视频平台体系，构建以短视频平台为载体融入大学生思想政治教育的新模式

1．开通短视频公众平台，组建短视频平台管理专业团队

部分高校虽然开通了部分短视频平台的官方账号，但大都还未开通官方公众平台或只开通部分，而且没有专人维护和管理。不仅信息更新不及时，内容上缺乏吸引力，而且信息传播的质量也参差不齐，缺乏与大学生的互动，最终使得大学生参与性不高，久而久之，不再关注官方账号。所以，高职院校不仅要结合学校实际情况，适时开通大学生关注度高的公众平台，而且要组建专业的团队负责平台的运行和维护。团队成员应包括宣传统战部门、学工部门的工作人员，思想政治理论课教师，网络管理中心工作人员和其他相关技术人员，各机关单位和二级学院也应给予足够的重视和支持。同时，高职院校应积极选拔、培养有兴趣的学生参与到短视频平台的日常工作中，负责信息收集、平台维护和日常管理，充分发挥大学生成员的主动性。短视频平台的内容不应只限制在思想政治教育理论，应以大学生的关注点为切入口，聚焦大学校园里、社会上的热点话题，对网络上涉及的谣言及时辟谣，使内容贴近大学生的生活，吸引大学生的关注，引导大学生思考。

2．利用短视频平台，开设思想政治教育“网红课程”

构建从学校到二级学院，由宣传部门到职能部门，由短视频平台专业运维团队到全体教职工的“线上课堂”与传统“线下教学”相融合的教育模式。现阶段高职院校的在校大学生都是“00 后”，都是伴随着网络成长起来的“网络原住民”，在学习上、生活中都与网络、智能设备密不可分。因此，大学生思想政治教育要想收到较好的效果，就必须寻求以短视频为代表的新媒体、理论课教学和日常思想政治教育三者之间的结合，构建以互联网平台和移动技术为手段的大学生思想政治教育新形式，利用短视频平台突破时间上的限制，开设思想政治教育“网红课程”，与大学生建立起全天候的互动，引导大学生思想和行为。短视频平台应围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、传承弘扬优秀文化等主旋律题材，积极制作各类专题视频，在以小见大、贴近人心的动感画面中树正气、传思想、育新人。还可以定期邀请本校各级领导、知名老师、知名校友和思想进步的在校学生，借助街头采访、艺术表演、快闪、无人机航拍、延时摄影等多种表现形式，围绕学校重点工作、师生日常学习、生活等热点话题，录制时间不长、主题突出的短视频，呈现校园风采、讲述校园故事。另外，还可以通过录制短视频，解决大学生对时事政治、经济问题、心理学等热点问题的困惑，引导大学生树立崇高的理想和培养正确的价值观，凭借其多样传播、趣味性强来吸引大学生的关注和喜爱。

3．加强与短视频平台合作，助力高职院校正能量传播

短视频是丰富校园传播内容、提高网络传播能力的新形式。如要充分利用开展网络思政，发挥短视频的传播效果，短视频平台商的配合和支持是必不可少的，高职院校与短视频平台的合作是必然选择。大学生往往在自控能力上不足，对于网络的依赖越来越严重，高校应加强与短视频平台的联系，根据实际情况，适时启动针对短视频APP的网络防沉迷措施。[3]在2019年，国家互联网信息办公室已经指导“快手”“抖音”等短视频平台开展青少年防沉迷系统试点工作。另外，尝试建立各高校专属视频池，向大学生推送适合其心理阶段的内容，充分发挥短视频在传播上的优势，把校园故事讲好，把师生声音实时传递出去，助力高职院校发展，开创高校新闻宣传新时代。这些都是高职院校与短视频平台商共同探索合作的方向。

（三）加强网络监管，净化短视频平台环境

“青年切记不能丢失社会主义的理想、宗旨、道德和信仰，更不能被利己主义和娱乐至上的糟粕思想所侵蚀。”[4]短视频平台的开放、共享无疑让其变成了一把双刃剑。如前文所述，一方面，短视频平台既可以让大学生们随时随地展现自我，丰富大学生的业余生活，还可以破除空间、时间和地域的限制，使得形式多样的内容得到广泛传播，开阔了大学生的眼界；另一方面，短视频内容良莠不齐，存在着低俗恶搞、涉黄涉暴等不良内容，传播负能量及不正确的价值观，影响大学生价值导向。

1．建立对短视频平台的监管制度

净化短视频平台环境，制度先行。只有制定制度，才能助力监管的实施。2019年，行业协会发布了《网络短视频平台管理规范》和《网络短视频内容审核标准细则》，从短视频平台管理和内容审核方面进行了规范。想要净化短视频平台环境，既需要行业规范标准，也需要高校建立短视频平台进入校园的准入制度。高校要对传播低俗等不良短视频平台建立台账，对那些只要流量、不要质量的低俗暴力等不良内容视而不见的短视频平台，要依据法律法规上报监管部门，纳入校园“黑名单”。

2．提高大学生网络安全意识

习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上强调：“当代青年思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足，接受新生事物快，主体意识、参与意识强，对实现人生发展有着强烈渴望。”大学生教育工作者不能简单地禁止大学生使用短视频平台，而是要结合大学生群体和学校的实际情况进行适当的思想上及行为上的引导和教育。学校应定期开展必备的法律法规的宣传，要求大学生在使用短视频平台时不但要严格遵守网络道德规范及相关的法律法规，避免触犯法律的底线，而且要提高自身素质，不信谣、不传谣，不随意转发虚假信息，在线上交流时文明用语，不侮辱、谩骂他人，善于利用网络资源有效学习，杜绝浏览低俗内容。

3．加强对大学生使用短视频平台的管理

要从用户源头严格把关。由于短视频平台注册简单，尤其是对于大学生更是“小菜一碟”，用户增多势必导致监管难度增加，所以除要求大学生使用短视频平台实名认证外，网络管理部门还应建立网络舆情的实时监控，一旦发现违法或者违背伦理道德的舆论就立刻封号。舆论管理是手段，网络监督是威慑。大学生在行为习惯上，特别是思想上“宜疏不宜堵”，这就要求思想政治教育工作者要及时对学生进行思想引导，做好引路人，指导学生规范使用短视频平台，树立文明上网的观念，为净化网络环境做一份力所能及的贡献。

[1]骆郁廷,李勇图.抖出正能量:抖音在大学生思想政治教育中的运用［J］.思想理论教育，2019（3）:84-89.

[2]龚小妹,杭霞丽,沈晓娇.浅谈抖音短视频对大学生的影响［J］.大庆社会科学，2018（5）：132-133.

[3]沈群依，徐娴，徐晨.短视频APP对当代大学生的影响——基于南京市仙林科技城几所高校的调查分析[J].广西广播电视大学学报，2019（4）：16-20.

[4]赵珊.习近平“深情大学生说”寓意深[EB/OL].2019-10-01.http://cpc.people.com.cn/pinglun/n1/2016/0704/c241220-28522812.html?from=singlemessage&isappinstalled=0.

New Thoughts on theIdeological and Political Education for College Students under the Background of Short Video Platform

SUN Biao

With the rapid development and application of new media represented by short video, short video has become the main form of communications of network information. At present, all kinds of short video platforms have become popular among college students, enriching their campus life and bringing opportunities as well as challenges to the ideological and political education on college students. Starting from the current situation of the use of short video platform among college students, some strategies are proposed to improve the ideological and political education on college students in higher vocational colleges, such as constructing the relevent short video platform system, designing interesting and popular online ideological and political courses and strengthening the supervision on the network, etc.

higher vocational colleges; ideological and political education; short video; carrier

2020-04-20

安徽商贸职业技术学院科研项目（2019KYR19）

孙标（1984－），男，安徽太和人，安徽商贸职业技术学院组织人事处教师，政工师。

10.13685/j.cnki.abc. 000490

G712

A

1671-9255（2020）02-0077-04