关于新形势下农机培训工作的调研和思考

管彦明

农机化发展离不开人才支撑，加快培育一批爱农机、善钻研、技艺精的“农机工匠”，真正发挥其在现代化农业发展中的主力军作用，是新形势下农机培训工作的必然要求。但是过去传统的培训模式存在很大的局限性，一定程度上制约着新时期农民对农机先进技术和新型机具应用普及。转变观念、解放思想，探索新的培训模式，进一步强化“农业的根本出路在于机械化”的理念，加强农机实用人才队伍建设，是当前农机化工作的重中之重。

一、新型职业农民农机培训面临的现实困境

（一）理论知识与实践脱节

近几年重点推广的玉米联合收获机、秸秆还田机、免耕播种机、植保无人机等新机具、新技术，因缺乏相应的电教设备、实物教具和实操教学机具，培训教师只能“纸上谈兵”，影响培训开展与培训效果。此外，教学课件不统一、不规范，教案内容陈旧、创新性不足，培训所需的新知识、新技术得不到及时更新。

（二）师资队伍水平与农机化发展脱节

农机化形势迅速发展，各种高端、智能化农机装备不断涌现，如植保无人机、无人驾驶拖拉机等新机具、新技术发展迅猛，而现有的师资队伍普遍存在知识面单一且更新不及时，无法适应新形势下多行业、多工种培训的需求，也不能满足高技能人才多样化培训的需求。

（三）培训重点、内容、方式与农民需求脱节

由于参训的农民文化基础和专业知识掌握程度存在差异，培训的针对性、系统性不够强，培训效果甚微；培训内容多以农业机械理论为主，缺乏新意和实用性，难以调动学员的积极性；培训方式主要以课堂授课为主，缺乏吸引力，枯燥乏味，培训效果达不到理想状态。

二、对策建议

（一）注重加强农机化教育培训基础设施建设

农机化学校要配备多种车型的教学车、教练车，以及各种机具、部件、教具、电教设备和实习车间等，通过理论授课、操作演示、动手实践等方式，带领农民现场模拟操作，强化学员对农机具上机操作、维护保养等能力。本着“实际、实用、实效”的原则，组织专家学者、教师和生产企业编写图文并茂、喜闻乐见、通俗易懂、适合农民学习接受的农机化实用技术培训教材、多媒体课件和农业机械教学光盘，实现农机化教育培训的升级和提速。

（二）提高师资队伍整体业务素质和技能水平，增强农机化教育培训服务能力

在对新型职业农民培训的同时，也要注重提升培训教师的专业技能素质，积极为培训教师提供进修的机会，不断拓宽其知识面和知识结构，使之在新形势下更好地承担农机培训任务，正确引导农民购买新机具、掌握新技术。要充分利用农机化学校、职业技能开发机构和拖拉机驾驶培训机构等现有各类培训资源，加强自身建设，提升服务能力。

（三）突出重点，创新培训模式

一是明确培训重点，提高培训效率。以拖拉机、联合收割机等各类大中型机械为重点，培训时既要现场讲解其原理、结构、易损部位、故障排除、安全操作等内容，又要做好农机具作业前的维修保养等有关技术培训。通过培训，使每个机手都能熟练掌握农机具的基本原理、操作规程及维修常识，做到“懂原理、会操作、能保养”，切实增强其致富本领，扩大农业机械化就业创业空间。

二是丰富培训内容，激发农民学习热情。加强农机操作基本知识和技能培训，确保农民正确使用农机具，提高农机使用效益和安全生产水平。围绕农机合作社快速发展，开展好农机专业合作社理事长、技术骨干、农机大户培训，指导农机服务组织加强农机具的经营管理，推广先进实用的农机新技术，如保护性耕作、秸秆机械化还田收贮、高效植保、精准施肥等机械化技术的培训，加强农机农艺融合技术培训，传授农机农艺融合的先进技术和经验，培养复合型职业农民队伍。

三是创新培训模式，全方位开展农机培训服务。采取理论与实际操作相结合的培训方式，分别以农机校、示范基地、科研院校以及农机生产企业为课堂，多种形式地对新型农机手进行培训，切实提高农民的农机技能。培训教师对农机新手进行农机具原理和场地操作培训，对考试合格者发放相应的农机驾照。以农机合作社示范基地和种粮大户承包的农田为依托，通过召开现场观摩会等形式，邀请农机技术专家对新机具、新技术现场操作、讲解、培训。对于重点推广机具的技术培训，培训单位要积极利用科研单位、农机生产企业等相关机构的资源，开展合作培训，由科研人员和企业技术人员详细讲解机具性能、特点、组装操作要点、作业技术标准等知识，充分满足农民培训的多元需求。