湖南怀化托口方言“同”的多功能用法

印 雪

（湖南师范大学 文学院，湖南 长沙 410081）

托口镇位于湖南省怀化市洪江市南部，土地总面积117.3平方公里，东与江市镇相连，南接会同县，西与芷江侗族自治县相邻，北与沅河镇为界。托口镇语言历史复杂，属于西南官话又受到湘语的影响。据陈晖、鲍厚星《湖南省的汉语方言（稿）》对洪江市方言的归属划分，托口镇方言属于西南官话怀靖片洪芷小片[1]。在托口方言中，“同”是一个使用非常广泛的词，功能和语义较多，可以做动词、连词或介词，其中做介词时用法最为复杂。

托口方言是笔者的母语，本文的语料均来自笔者对当地人的调查。

一、动词“同”

“同”，《说文· 部》：合会也。从 从口。徒红切[2]。古汉语中，“同”最早做动词，本义表示“聚集”，如“我车既攻，我马既同”（《诗经·小雅·车攻》），“同甲十万车五千乘”（《管子·大匡》）。“同”的动词用法在现代汉语普通话中消失了，却依然保留在托口方言中。

托口方言中，做动词的“同”有两个义项：一是表示“V在一起”；二是表示“跟随”，这一语义是由“V在一起”引申而来的。托口方言中“同”的语义保留了古汉语中“同”的“聚集”义的核心义素[+V在一起]。

动词“同”表示“V在一起”，不能做主语，后不能直接接宾语，通常接动态助词或接补语构成述补结构。如：

（1）你两个同得路起莫？你们两个人一起走吗？

（2）莫□[thin435]把蒜子和花椒同到一下煮。不能把蒜子和花椒放在一起煮。

（3）往回子细的时候，队里的□[o312]□[pu33]□[la33]小伙子专门同到起的到河底去洗澡。以前小的时候，队里的那些小孩子经常一起到河里游泳。

（4）同到起吃嘎莫要得咧。一起吃了不行。

例（1）中“同”后面可以跟助词“得”接补语，这种格式在现在的托口话中已经不多，只在“同得NP起”这个结构中保留，其中的补语部分表示的是可能性。“同得起”这一结构也能在托口话中使用，表示“能够一起”的意思。“同得NP起”是在“同得起”的基础上发展而来的结构，表示“NP能够一起”的意思，如“同得心起”表示心能够聚在一起，可以齐心。例（2）中“同”后接托口方言中表示动作或状态持续的动态助词“到”，“同”表示的意思是“混合在一起”。例（3）（4）中“同”后面接托口方言中表示状态或性质持续的“到起”。

托口方言中“同”的动词用法适用范围比较窄，只保留在“同得NP起”“同到（起）”等小部分相对固定的结构中，由于目前不能判定这些结构是否已经完全成为固定的结构，“同”还有一定的组合能力，因此，此处笔者仍然认为“同”可以独立做动词。

做动词时，“同”还有“跟着”“跟随”的意思，其后可以接托口方言中表示动作或状态延续的助词“起”和“到”，如：

（5）我同起其们也去外头瞅嘎下。我跟着他们也到外面看了看。

（6）粟师傅同到其的老弟一下去嘎。粟师傅跟着他的弟弟一起走了。

（7）你这哆硬莫像筒人样，也有人得同到你去莫？你现在都不像个人样，有人肯跟着你走吗？

二、连词“同”

托口方言中“同”作连词时，语义相当于普通话的“与”“和”，表示两个语法成分之间的联合关系。如：

（8）菌子同鱼肉莫□[thin435]一下炒。蘑菇和鱼肉不能一起炒。

（9）酱辣果同干腊肉莫□[thin435]放到一下。西红柿和干腊肉不能放在一起。

（10）我同你一下去吃酒。我和你一起去喝酒。

（11）怕是炮把年前怕王家屋底的崽同李家屋底的崽做一下着拐子拐嘎去。可能是十多年前吧，王家的儿子和李家的儿子一起被人贩子拐走了。

“同”作连词时的结构可以表示为：人称代词1/NP1+同（连词）+人称代词2/NP2+一起+VP。

例 （8）（9）中的NP1与NP2包含[+无生]的语义特征。“同”只能连接两个名词表示联合，如例（8）中的“菌子”“鱼肉”，例（9）中的“酱辣果”“干腊肉”。例（10）（11）中“同”连接的两个并列成分“我”“你”以及王家妹子、李家妹子包含[+有生]的语义特征。

托口话中作连词的“同”连接的两个无生名词前不能受到定语修饰，而且只能用于否定句中，表示NP1和NP2不能放在一起。有生名词与无生名词不能用“同”进行连接表示并列。用“同”连接的两个有生名词必须是指人的名词。如：

（12）*①带*表示该句子在托口方言中不说。鸡同鸭婆做一路着偷嘎。鸡和鸭一起被偷了。

（13）*羊同羊臊气气其哆本□[kha213]□[ia0]。羊和羊的气味他都非常地讨厌。

（14）*杨二毛同其的狗一下到别处咍去嘎。杨二毛和他的狗到别的地方玩去了。

（15）张细妹同赵细妹做一路看戏去嘎。张小妹和赵小妹一起看戏去了。

连词“同”所在结构中的人称代词1可以是第一人称、第二人称、第三人称及其复数形式。如果NP2是与人称代词1或NP1相关的亲属称谓或指人名词，则必须受到修饰。如：

（16）其同其爷爷 *其同爷爷

（17）瞿老晚同其的老婆子 *瞿老晚同老婆子

（18）你同你的爹 *你同爹

由例（10）（11）（15）可以发现，在托口方言中“同”作连词时只能和“一下”“一起”“做一路”等词共现。副词“一起”是不可或缺的成分，如果缺少“一起”则不能说或语义有所改变。如：

（19）我同你一下到坡上去好莫？我和你一起到山上去行吗？

（19）’②带’表示句子中没有副词。我同你到坡上去好莫？

（20）我同你一下去拿。我和你一起去拿。

（20）’我同你去拿。我帮你去拿。

（21）张细妹同其娘屋的人一下去寻其的老倌子去嘎。张小妹和她娘家的人一起去找她自己的丈夫去了。

（21）’张细妹同其娘屋的人去寻其的老倌子去嘎。张小妹帮她娘家的人去找她自己的丈夫去了。

例（19）’在托口方言中不能说。例（20）’和例（21）’句中没有副词“一下”，在托口话中可以说，但句义与例（20）（21）不同，“同”在例（20）’（21）’中做介词，表示“帮”的意思。“同”作连词，当连接的两个NP都是表人的名词或名词短语时，这一句式中的VP只能是单音节动词“去”或者连动结构“去+VP/VP+去”。

三、介词“同”

在托口方言中，“同”充当介词表示介引关系的结构为：人称代词/NP1+同（介词）+人称代词/NP2+VP。该句式可以表达引出动作的对象，帮忙或替人做事，引出比较事物，表示致使、处置等语义。

（一）表示“和、跟”义的“同”

托口话中做介词的“同”可以引出动作的对象，在语义上表示“和、跟、对”。如：

（22）我要外头去几日子，你同我浇下屋底的花。我要外出几天，你帮我浇几天花。

（23）连本莫想同这号亡魂的人打交道。不想跟这种不讲道理的人打交道。

（24）我两个同其莫得么子讲的。我和他没有什么好说的。

（25）我两个哆□[o312]子好，我也莫□[thin435]同你搞假的呀。我们两个人的关系那么好，我不能拿假的给你。

（27）这个事同大斯都没有关系。这件事情和大家都没有关系。

“同”引出的动作对象只能是指人的名词性词语或短语。例（22）中“同”可以引出的“我”“其”等人称代词。例（23）中“同”引出的是名词性短语“这号亡魂的人”。表现形式是：人称代词1+同（介词）+人称代词2/NP2+VP，其中人称代词1只能是第一人称代词“我”，也可以省略，NP2的中心词在语义特征上必须[+有生]。

（二）表示“给”义的“同”

朱德熙在《语法讲义》中指出介词“给”的一种用法是在受事主语句里引出施事来，另一种用法是引出受益或者受损的与事来[3]。托口话中做介词的“同”可以引出受益或受损的与事，用法与普通话中的介词“给”有相似之处。如：

（28）其就莫是省油的灯，钱还多点哆同你用得完。他就不是省油的灯，钱再多他也能给你用完。

（29）拢共就只有五个柑子，老鼠子哆就同我吃去嘎三个。总共就只有五个橘子，老鼠把我的橘子给吃了三个。

（30）张细毛哆同其的丈母娘屋底捉嘎个老鸭婆去。张细毛给他的岳母家买了一只老鸭。

（31）我同你把作业检查嘎达。我给你把作业检查了再说。

（32）茶我同你们筛起嘎的啦。茶我给你们倒好了。

例（28）（29）中“你”和“我”是受损的与事，例（28）中“钱”是受事，例（29）中“老鼠子”是施事。例（30）（31）中“其的丈母娘”和“你”是受益的与事。例（31）在托口话中也可以说成“我同你的作业检查嘎达”，相当于“我把你的作业检查嘎达”，此处的“同”后面带的是宾语。

（三）表示“帮”或“替”义的“同”

托口方言中介词“同”语义上可以表示“替、帮”。其句法形式表现为：人称代词1/NP1+同（介词）+人称代词2/NP2+VP。如：

（33）这个事还着你同我和其讲下啊。这件事情还需要你帮我去他那说说。

（34）你同我买碗粉来啰。你帮我买一碗粉来。

（35）你同我把衣衫洗下好莫？你帮我把衣服洗一下好吗？

（36）其同大斯把嘎钱的。他替大家给了钱了。

（37）这号小把戏本莫听话，你同我攒劲打就是的。小孩子非常不听话，你给我使劲打就好。

由例（33）-（37）可见，托口方言中表示“替”或“帮”的介词“同”通常只用于两人对话的语境当中，且只能用于肯定或疑问句。表示否定的“不帮”或“不替”在托口话中常用的介词是“把”“□”[so312]，如“我这一阵莫得空，你同我打几日禾好莫？”否定回答：“我也莫得空把你打哟/我也莫得空□[so312]你打哟”，不能说：“我也莫得空同你打哟”。同时，人称代词1通常不用第一人称代词，而用第二人称代词或者第三人称代词，对话语境中人称代词1可以省略，省略后意义不变。

（四）介引比较事物的介词“同”

托口方言中，“同”做介词时还可以用来介引有比较关系的事物。如：

（38）毛毛你还莫攒劲吃饭啰，别个妹子家哆同你样高嘎的啦。小男孩你还不多吃点饭，人家小女孩都和你一样高了。

（39）你怕是刘老大的妹莫？你同其本像相。你是刘老大的女儿吗？你和他长得很像。

（40）同往年子比下是，今年的雨水连本多。和以前比起来，今年的下雨天很多。

（41）我两个是连不□[thin435]同其们比。我和他们是比不了的。

例（38）-（41）中“同”介引有比较关系的NP，如“毛毛”和“妹子家”、“刘老大”和“你”、“往年子”和“今年”、“我两个”和“其们”，而且句中都有“比”“像”和“一样”。

（五）表示祈使义的介词“同”

“同”字为介词时还可以表示祈使义。“同”后面的人称代词为致使者，“同”前面的人称代词或名词为致使对象，句子中述补结构的动词性成分为动作，补语成分为状态或要求。这些句子通常表示的是未然的状态。如：

（42）你同我滚出去。你给我滚出去。

（43）今日你同我等到。今天你给我等着。

（44）你同我好生听到下晓得莫。你给我好好听着知道嘛。

表示致使义的“同”使用的情况较少，通常只用在“你+同+我+VP”这样的格式中。以上几个句中“我”是致使者，“你”是致使对象，“滚出去”“等着”“好生听下”都是致使状态，且都是未发生的动作，都是致使者对致使对象的要求。这一格式带有强烈的祈使义，多表示不满、愤怒。其中，“你同我”在格式上有固化倾向，“同我”这一结构中间不能插入其他成分，且成分不能替换，“你同我”中“你”不能替换成“其”或其他人称代词，“你”和“我”的顺序不能颠倒。替换或删改则不能表示原有的意义。“你同我”可以省略，省略后仍然可以成立，如：

（45）你同我滚出去。滚出去。

（46）今日你同我等到。今日等到。

（47）你同我好生听到下晓得莫。好生听到下晓得莫。

“同我”意义已虚化，整体起到提醒、警告或命令的作用。有时在某些语境中说话人并未把话说完，或者来不及说完时，常常只用到“你同我”以此起到警示的作用或者表达内心的愤怒。

沈家煊提出语法化（grammaticalization）通常指的是“语言中意义实在的词转化为无实在意义、表语法功能的成分这样一种过程或现象”[4]。笔者认为托口话中的“同我”正在逐渐语法化，由意义实在的结构虚化成了一个只具有语法意义的结构。

托口话祈使句强烈的使令义和主观色彩制约了“同我”本身所包含的词汇义和语用义，使“同我”的语义、语用优势无法得到正常发挥，这时“同我”在语义上屈从于祈使句的句式义，由于长期固定使用在特殊的祈使义语境下，吸收祈使句的语境义，因而虚化为一个语气副词。而祈使句以外的其他句式没有如此强烈的语义语用色彩，“同我”的色彩义可以在这些句子中得到很好的展示，所以不会发生虚化。因此作为语气副词的“同我VP”只可能出现在祈使句中，而不会出现在其他句式中。

（六）表示处置义的介词“同”

石毓智、王统尚指出处置式是汉语的一种重要的语法格式，存在于普通话和各个方言之中，处置式所标记的是谓语动词的受事，常见的标记有“将”“把”“拿”等[5]。托口话中表示处置标记的词有“把”和“同”，“把”的表义功能和使用条件与普通话中的“把”一致，“同”作为处置标记有一定的特殊性，出现在“施事+同+受事+VP”结构中。如：

（48）你莫行，我同你的作业检查嘎达。你先别走，我先把你的作用检查了再说。

（49）你同大斯都喊起来啰。你把大家都叫来吧。

（50）你爱去□[lia312]口啰，□[tsan13]来今日同你来一餐死的。反正你喜欢去撒娇讨好，干脆我今天就狠狠把你打一顿。

（51）其将将把外头进来哆同我吓得要死。他刚刚从外面进来把我吓死了。

例（48）中施事是第一人称代词“我”，受事是名词性定中短语“你的作业”，中心词“作业”是表示事物的名词。托口方言“同”做表示处置义的介词时，它后面接的受事一般都是指人的名词或指事代词，指物名词做受事的情况很少见，可能是受到普通话影响而产生的用法，如“我同你的衣衫洗嘎哒”。例（49）中的施事是人称代词“你”，受事是人称代词“大斯”。例（50）中的施事“我”省略了，受事是人称代词“你”，VP是一个述补结构。例（51）施事是一个主谓短语，受事是人称代词“我”，VP是述补结构。

例（47）-（49）都是未然状态，例（50）是已然状态。一般，“同”做介词表处置义常出现于未然和已然状态，且用于未然状态的情况更多，“把”做介词表示处置可以用于任何的时态中。相较于表示处置义的“把字句”而言，“同”字句的适用范围较窄，要求更多，使用“同字句”的地方都可以使用“把字句”，使用“把字句”的地方“同字句”不一定适用。

四、结语

“同”在托口方言中具有多种功能，可以作动词、连词和介词。“同”作动词时的用法是古汉语用法的继承与延续，语义上表示“聚在一起”和“跟随”，后面可以带动态助词或带补语构成述补结构，述补结构中的补语为能性补语。作连词时语义上与普通话中的“和”一致，功能上表示联合关系。作介词时语义和功能最为复杂，包括引出动作的受事、受损或受益的与事；表示帮或替；表示“给”；介引互相比较的事物；表示祈使义；表处置义；作介词表示祈使义时还有“同我”结构的语法化现象。