互联网+实训模式应用于住院医师规范化培训学员管理中的研究

程继霞

（山西省汾阳医院，山西 汾阳）

0 引言

2013 年12 月，国家卫生和计划生育委员会等7 部委联合发布了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，意见指出住院医师规范化培训（以下简称“住培”）是培养合格临床医师的必经途径，是加强卫生人才队伍建设，提高医疗卫生工作质量和水平的治本之策[1]。明确规范化培训定位，树立高素质、应用型人才培养目标，更新观念，尝试构建与实施以学员临床思维能力、临床实践能力培养为主体的教育教学模式，始终将学员实践能力的培养放在首位，旨在让学员具备独立分析和解决临床实际问题的能力[2]。住院医师培训管理工作涉及到的数据具有琐碎繁复的特点，而培训实施在细节上还存有地区差异，即使在同一城市内，由于医学教育背景不同、医院科室设置差异、培训专业不同、医院流程的差异，不同医院在具体培训管理上也无法避免地存有差异，比如培训年限的确定、培训计划及轮转安排、各阶段考试及考核设置与执行、师资管理等都具有个性化需求。随着住院医师规范化培训工作的全面启动，管理流程的规范和数据量的增加，利用信息化手段进行住院医师规范化培训管理属必然趋势[3]。随着住培医师人员的不断壮大，学员专业不一，凭借人力和半人力进行培训、考核等工作方式已经不能适应当前住培工作中数据量大、时效性强、数据结构复杂的特点[4]。因此我院结合信息化管理经验，利用互联网信息化管理模式对住培学员进行网络培训、考核、考勤、科室轮转、教学评价、评优及各类数据收集、储存、处理等，确保对学员全方位管理的标准化、个性化、自动化，充分显示这种模式的实用性、真实性、管控性，让学员具备独立分析和解决临床实际问题的能力，尤其对于实践病种不全及操作机会不足具有重要意义。

1 研究方法

我院结合信息化管理经验，利用互联网+实训管理模式对2016 级80 名住培学员进行网络培训、考核、考勤、科室轮转、教学评价、评优及各类数据收集、储存、处理、实践技能培训。实训（实践技能培训）基地培训计划按照住培实训操作标准制定详细、操作标准化指导、考核阶段性完成，促进住培学员技能操作熟练化。

2 小结

2.1 解决管理效率问题

通过手机加PC 的简单应用操作实现住培过程中的日常工作，解决了信息和工作的沟通的及时性要求，提高了管理效率，减轻了管理压力。

2.2 解决管理标准化问题

以工作流程的方式，通过技术手段流程化工作内容，建立标准统一的住培管理要求，通过统一的管理要求，通过计算机指导实现住培的标准化。

2.3 解决管理质量问题

通过计算机统计实时掌握学员的住培动态、科室导师的带教动态。有效的监控住培过程，以及时发现问题及时解决问题的思路，提高住培质量。

2.4 实现住培管理的可视化、高效化

以图形、图表方式实时掌握学员的学习情况，提高教学活动开展的有效性，增强管理的可控性。

2.5 解决管理数据化问题

使得数据真实可靠，有据可查，有问题可追溯，建立数据考核体系，使得住培管理按数据考核，实现真正意义上的住培绩效考核。

2.6 实践病种不全及操作机会不足问题

我院属基层三甲医院，辐射地区相对局限，要求掌握相关病种不全，可利用实训基地模型模拟操作，弥补不足。

3 讨论

网络管理模式初步标准化，对住培学员进行网络考勤、各类数据收集、储存自动化，节约了人工成本，为住培教学工作的各个环节搭建了信息沟通桥梁，确保住培管理部门对导师、学员全方位动态管理；实训基地培训计划按照住培实训操作标准制定详细、操作标准化指导、考核阶段性完成，促进住培学员技能操作熟练化，同时解决因实践病种不全及操作机会不足而不能完成的住培大岗学习任务的问题。