社会主义核心价值观融入小学道德与法治课的策略

民乐县丰乐学区 何增邦

一、将社会主义核心价值观融入小学道德与法治课程的意义

（一）能使小学生形成社会主义核心价值观

在小学道德与法治课程中以社会主义核心价值观为基础对学生进行教学，帮助学生更深入地理解社会主义核心价值观的内容，促使学生在日常生活中规范自己的行为，确保学生成为具有素养的合格公民，还能使学生对个人发展与学习方向进行正确的规划，对社会主义核心价值观形成正确的认识。

（二）促进学生综合素质的提高

由于小学生的认知水平仍在培养阶段，容易受到外界不良因素的影响，因此在对事物进行认知的过程中需要成年人的正确引导。小学生的自控能力较差，将社会主义核心价值观融入小学道德与法治教学中，能提高学生综合素质，让学生从根本上形成正确的思想观念。

二、现今小学道德与法治课堂教学中存在的问题

（一）对社会主义核心价值观的重视度不够

在小学教育教学中，大部分小学教师都受到应试教育的影响，将大部分的精力与时间放在理论知识的教授与学习上，只关注学生书面成绩，忽视了对学生道德品行的培养，对社会主义核心价值观的重视程度普遍不高，轻视了德育的发展，导致学生无法正确规划学习目标和发展方向，缺失适应社会发展的能力。

（二）教师的教学方式单一

作为教育工作者应充分认识到“兴趣才是最好的老师”，尤其对心智尚不成熟的小学生，学生的学习兴趣决定了学习能力。观察现今小学道德与法治课堂可以发现，教师的教学形式普遍仍使用“灌输式”的教学形式，教师对学生传授知识，没有充分意识到学生是学习主体者的地位，学生被动地接受知识无法对知识产生深刻的理解，在实际生活中遇到问题也无法合理应用学过的知识去解决。学生机械地学习，很容易丧失学习兴趣。教师的教学手段也比较落后，在教学过程中没有灵活运用多种教学手段激发学生学习的积极性，导致学生学习的自主意识薄弱。

三、将社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学的有效措施

（一）正确编制教科书

教科书是教师进行授课，学生进行学习的基础工具，由于现阶段小学道德与法治课课程的教科书内容仅局限在法律知识条例和道德素质的讲解上，有关社会主义核心价值观的内容并未有过多的涉及和讲解。所以要想将社会主义核心价值观与小学道德与法治教学相融合，培养学生正确的社会观念和自我发展能力。最好对小学道德与法治教材进行重新编订和创新，将社会主义核心价值观注入教科书中，让学生从最根本的教材开始就对社会主义核心价值观产生正确的认识，教师也能从教材出发引导学生正确学习。编制以社会主义核心价值观为基础的小学道德与法治教材时，将社会主义核心价值观的核心内容放在前言，让学生打开书就可以看到，给学生更直观的视觉效果，学生在潜移默化中对社会主义核心价值观就会形成基础的认识和了解，为教师在后期的教育教学中教授学生社会主义核心价值观，引导学生树立正确的三观，培养学生学习能力奠定了基础。

（二）提高教师的教学素养

教师是学生学习过程中的引导者与促进者，作为与小学生密切相伴的教育工作者，学生很容易受到教师的影响，所以为了更好地将社会主义核心价值观与小学道德与法治课程进行整合，要提高小学道德与法治课程教师的教学素养。教师要以身作则为学生树立一个正确的榜样形象。首先，需要提升自身的道德素养，规范自己的日常行为，只有教师为学生做好表率，学生才能将教师作为人生发展的榜样，形成正确的道德意识；其次，教师要对社会主义核心价值观形成正确的认识，教师向学生传授知识是学生学习新知识的最有效途径，因此要使学生对社会主义价值观形成正确的认识与掌握，教师就应最先对社会主义核心价值观产生感悟，并应用到日常生活中，教师在正确认知的基础上能更有效地促进学生对社会主义核心价值观的理解；最后，要提高教师的教学素养，随着素质教育理念的不断深化，越来越多的教育工作者认识到在教学过程中发挥学生学习自主意识的重要性，在小学阶段的教学中素质教育的教学理念尤为重要，在开展课堂教学工作时使学生参与到教学过程中能激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性，无论是对教学工作的开展，还是对学生学习都有更大的促进作用。所以，小学道德与法治教师应提高自身的教学素养，让学生参与到社会主义核心价值观的教学过程中，更有利于学生形成正确的三观。

（三）创新教学方法

由于大部分教师和学生家长只关注书面成绩，“灌输式”教育模式广泛应用于教育教学中，使教学方法单一，学生在枯燥无聊的学习氛围中学习，丧失学习兴趣，降低学习的积极性，对学生发展也产生了不利影响。因此，小学教师在教授学生以社会主义核心价值观为核心的道德与法治课程时，需要创新教学方法。如，使用多媒体进行教学，通过教室内设置的多媒体播放针对学生特点及兴趣的音频、视频等，促进学生对知识的理解，活跃课堂的学习氛围，让学生产生学习兴趣，学生以兴趣为出发点便能提高学习积极性，从而提高教学有效性；还可使用合作学习的教学手段，让学生以小组为单位进行学习，让学生形成合作意识；还可设置情景教学，让学生在情境中学习，更有助于学生掌握知识。因此，教师在实际的教学过程中，不应只局限于一种单一的教学方法，要灵活运用多种教学手段，促使小学生良好品德的形成。

四、结语

综上所述，将社会主义核心价值观融入小学道德与法治的教学过程中，对学生发展具有重大意义。因此教师在实际的教学过程中，应针对教学过程中存在的问题进行改善，在引导学生学习时要注重对学生学习兴趣的培养，要时刻发挥学生学习的主体性，使学生对社会主义核心价值观形成正确的认知，并引导学生在实际生活中具体应用，从而建立正确的世界观、人生观和价值观，为建设我国美好社会做出贡献。