新建本科院校学生思想动态与综合素质研究

2020-12-25林大任

贵州农机化 2020年2期

林大任，马辉

(贵州理工学院，贵州贵阳 550003)

0 引言

习近平总书记强调：“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。新建本科院校是我国高等教育体系中重要的组成部分，是培育大学生成为国家高素质人才、培养大学生今后为国家贡献重要贡献的大规模队伍。在新建本科院校发展过程中，大学生在思想上的塑造和综合素质培养的优劣对学校发展起着关键作用，将影响新建本科院校人文环境。培养大学生的思想和综合素质，前提在于塑造学校良好的校风与学风，是学校发展成效的重要因素，也是决定学校造就人才质量的重要保障。

1 新建本科院校现状

新建本科院校面临较大的挑战，成立并建设好一所本科院校离不开对学生素质全方位的培养和思想动态的导向，学生是新建本科院校发展成功与否的关键，同时也是展现学校的一面旗帜。新建本科院校的成立分为在原有的专科院校基础上逐步发展为本科院校和直接新成立一所本科院校的两种类型。专科升为本科院校的类型存在专科生和本科生共同学习和生活的“过渡时期”，在专科生和本科生相互学习生活影响的过渡期中，需要专科和本科学生能够融洽的生活、学习，

并且朝着良好的学风校风、综合素质去打磨与调整学校的定位，教师要更够适应学校定位转变过程，“从大专高职院校升入本科院校后，多数学校定位为应用型本科大学，主要职能是为地方经济社会发展培养应用型人才，很多专科时期教师的角色已不能够适应本科教育发展的需要”[1]。

2 亟待解决的问题

新建院校要用全局性和前瞻性的角度审视学生素质和思想动态状况，在没有通过专科层面建设的过渡基础，直接成立一所本科院校的类型上，新学校没有形成自己底蕴的校园文化，学生对学校归属感不强，对学校发展和教育水平前景有所担忧，在培养学生的过程中，对学生教育和培养方向不能照搬其他本科院校的发展模式，也不能闭门造车，需借鉴和学习其他本科院校的精髓并迫切找到培养学生的最佳方法。

在信息井喷式传递的时代，学生接收的信息更加广泛且复杂，部分负面和错误的信息会导致学生政治立场退化、大局观念不强。容易受到外来思想的侵蚀，加上政治敏感性不强、对文化不自信，则需要有把控的制度和体系来引导学生思想的方向，关注学生的思想动态，保证学生的思想和学校朝着良好态势发展。

学生就业是学校发展的重要指标，学校在探索发展的过程中面临如何培养学生成长的问题，加上新建院校面临各种评估，师资教学质量难以保障，难免会造成专职教师、辅导员、班主任在各种评估的考核下增加重负，负担将会转移学生身上，从而更难在全方面的素质发展中去培养，并且在发展摸索过程中，难免会发展定位与实际脱节、方向偏离，造成更多的重复性和曲折性工作，大大加深了负担。

辅导员、班主任、任课教师对于学生在知识层面的适应和匹配程度培育上，教师的知识结构和教学能力面临着新的挑战，需达到相应能力，要提高教师的教学水平、管理者的管理水平。新建本科院校教师在教学方式上需要适应和改进教学对象从专科转变为本科的教学方式、或者新成立院校的教学模式，坚持立德树人，围绕学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来的方向引导大学生坚定的理想信念和进取心。

新建本科院校在打造学校声誉、教学质量和学风建设上面临着巨大的挑战，大学生就业质量将是学生素质衡量关键的指标。学生综合素质能力、思想意识的提高、师资的培训方面、软硬件的配套设施是否能够匹配大学生的能力需求，在这个过程当中，很可能在这些方面产生滞后现象，专科到本科衔接上要打造完善的制度、方案和体系。

3 建议与解决措施

(一)以党建团建为抓手，发挥学生主观能动性

“要更加注重学校文化建设和人文环境的营造，发挥学校文化在办学、育人上的感染和熏陶作用，使地方新建本科院校成为培育优秀大学生的教育新基地”[2]。学生在学习交流上互动需运用学校设施搭建的平台，最大化的使学生综合素质得到提升，如树立学生先进典型，带动专科学生的学习成绩和学习动力，以“党建+”、“团建+”为抓手开展活动，提升学生思想高度，凝聚学生在校归属感，加强学生的爱国爱党意识，强化学生社会责任感，打造相应各项学习社团，文化活动社团，设立相应第二课堂学分，制定考核机制，对于排名靠后的支部和社团予以指导，排名前列的支部和社团树立榜样并予以大力宣传。鼓励专科学生继续深造本科，本科学生深造读研究生，树立英语过级率高的班级及有特别贡献的社团、团支部作为先进典型等方式，打造一批优秀集体和个人作为榜样，通过各种平台媒介渠道大力宣传报道；同时对后进生重点关注，通过班干、优秀学子、党员等方式以先进带后进，一对一结对帮扶的形式，在落后学科、思想动力、树立自信等方面予以关心，辅导员、班主任、学生帮扶等方面定期予以关注和帮助，同时借助学生家长和学校两个渠道推进，切实学生在思想和综合素质上得到转变和改善。带动学生党员、班干、学生党支部、团支部相关建设通过多媒体和短视频形式，如易班、抖音、快手等学生喜欢或者主流的平台设立学校官方账号宣传学校的正能量内容。

(二)通过教师指导，推进学生思想素质提高

通过师生定期互动的方式了解学生需求和困惑，通过学生对教师匿名评价来改善老师的教学质量和教学重点、教学思路，教师的培养与当今学生的需求要相适应，教与学需能够更好的交融和更好的起着教学作用，在专业知识的传授中教师要起着思想引领的作用，找到培养学生综合素质的教学方法，在思想引领和知识传授中相互交织，培养出信念坚定、专业过硬符合新时代社会主义事业的建设者和接班人的大学生。建立科学合理的方法、对学生思想动态和素质情况定期进行统计、反馈考核机制，通过设立相关问卷、系统性的内容、查摆学生在综合素质所欠缺的方面和思想上的隐患，针对问题予以解决。开设培养综合素养相应课程，设立学生行为规范的规章制度，以高年级为榜样，树立典型，发挥好传、帮、带的作用，打造学校风气，培养二级学院、院系的特色，在今后就业会上开展校友分享会，持续跟进学生发展动向，邀请优秀的往届学子讲述自身的经验和看法、同时树立在校优秀学子定期来校讲述自身学习上的经验，带动校园积极向上的风气。

辅导员、班主任、任课教师定期开展师生交流活动，对学生的学习认知、上课质量，学生平时生活的情况进行剖析且深入了解，学校相关部门开展定期检查，督促师生保质保量的促进学生素质得到提高和进步，激发学生对所学专业、学科的兴趣，引导学生学以致用。设立科学的奖惩机制，确保激励学生和教师进行考核，刺激教师、学生的奋进精神，从大局上更有利于学生的发展；把抓学风、学生成绩、学生行为规范、纪律、社会主义核心价值观等各方面量化作为各涉及学生年终考核的重要指标。任课教师、辅导员、班主任在学生的课堂管理、学生纪律、日常生活、思想动态上，要提高责任心，运用合理的考核量化指标，奖惩制度来保证管理上的正常运行。

通过对部分新建本科院校调查，学生认为最重要的能力分别为沟通与交流能力、解决问题能力、持续学习能力、团队合作能力、专业知识应用能力、资源掌控能力、创新能力。这些方面均为学生渴望培养的能力，也是学生今后要在社会上所需的掌握的重要技能和想要获取的能力，通过开设和优化相关的选修课、公共课、引导学生社团方面从学校角度进行指导，增强学生在这些方面的能力。经常性定期给学生进行就业指导，确保学生少走弯路，做好定位，使学生有充分清晰认识和规划。

(三)做好思想引领，抓好素质提升

加强学习习近平新时代中国特色社会主义思想，树立坚定的思想先锋作用。学校、任课教师、辅导员、班主任需在平时团日活动、课程、生活中加强对学生思想引领作用。运用科学的方式确保学生在学校的培养框架下循序渐进、有条不紊的“忙起来”，充分优化学生在校时间质量，通过教师深入学生群体，了解学生思想，定期参与学生活动，及时掌握学生思想动态，以点连线、以线带面的形式，培养优秀学子，树立先锋典型促进学生综合素质正向发展，并且在学校逐步发展过程中，把教师——学生的“输血式”培养模式转变为“学生——学生”的“造血式”培养模式，塑造和打磨出学校优秀的校园文化，取其精华；高年级带动低年级学习，优秀学子带动后进生，优秀本科学生带动专科学生，找到每个学生的特长，发挥他们的优势，亦在文体等其他活动等方面，相互帮助和了解思想动态，定期对学生的帮扶成效进行深入了解。确保学生在这样的环境下，能够自发提高学生综合素质，在良好的校园环境下，经常性的打磨和优化自身素质，学习相互优点；成立校级和院级学生自律队伍，率先起到垂范作用，同时在教师、辅导员队伍、优秀学子成立宣讲团，定期邀请老牌名校的名师名人在各方面熏陶师生的素养，给学生讲授相关积极向上的内容，发挥名校名师的效应，给新建院校师生传递并树立学习榜样。

鼓励教师和管理者提高学历和职称，营造奋发赶超的环境和良好的校园文化，在专业知识、教学培训和管理能力上激发学生潜力，传递正能量，并注重学生的思想动态。大力引进经验丰富的专业教师、思想政治教师和辅导员、培养一批优秀班主任，保证师资充足、树立学生的文化自信心，培养新时代下中国特色社会主义思想品德是培养学生正确人生观、世界观和价值观的保障，老师和学生都需经常学习相应知识体系来保障高校教育的稳定发展。保证师资齐全，同时专

人专岗，为新建院校的各种评估和验收得以保证，并能够保证学生思想的提高和素质培养得到保障。

提高教师和学生的认识高度和政治站位，加大学校、教师、学生相互之间的沟通渠道，及时解决师生思想上的包袱和疑惑，从内心接受并理解学校的做法，能够从顶层至基层贯彻、促使拧成一股绳，形成合力，促使学生综合素质的全面提高以及思想动态的正向发展。