中职体育教学改革的创新路径探究

梁敏

摘要：在教育教学中，培养学生的综合素质是教学前提。但是，在中职学校中，大部分教师只注重智力教育，而忽视学生体育教育，甚至对体育教学没有概念，认为没有必要。中职学生正处于青春期，是有无限发展潜能的个体。所以，教师在教学过程中，在传授知识培养其智力的同时，更是要注重学生思想品德、体育、美育、实践能力的培养。所以教师要改变中职体育教学观念，以此来提高教学效果。通过定期开展体育教学活动，来培养全面发展的高质量人才。

关键词：中职体育;教学改革;创新路径探究

引言：在中职教育体系中，除了主科的学习，大部分学生都喜欢体育活动，但在当今教育教学活动中，主科课程反而占据大部分，部分体育课有时也会成为主科教学的时间。教师对于体育锻炼的教学存在认识偏差，这个偏差导致在中职教学中体育教学停滞不前，甚至有些学校没有安排体育教学课程，出现体育教师资源不足等问题。新课改的推进下，素质教学要求教师要全面培养学生，中职阶段的学生正处于青春时期，教师要时刻关注学生情绪进行教学，然而大多数学校只重视理论知识的传授，没有做到学生的综合培养，但在实践活动中能更好观察学生差异性，能完善学生的个性。因此，本文将对中职体育教学中存在的问题进行探究，并在新课改素质教学观念下探究创新路径。

一、中职体育教学现状分析

在中职体育教学中造成体育教学停滞不前的原因主要包括几方面的因素，首先是师资不足，在中职体育教学中师资不足是造成教学停滞不前的主要原因，体育教师不多，导致学校在安排体育教学老师时都会安排非专业的教师进行教学，非专业的教师没有具备基本的体育理论知识。没有完善的体育知识系统从而教学中无法提升学生兴趣。教育质量不高，所以，学校在安排体育课时之前要招聘专业的体育教师，在教学活动中指导学生正确进行活动，提高学生兴趣，有效促进学生体育发展。其次，学校没有提供完善的体育教学大纲。没有指导性文件导致教师在教学过程中无从下手，所以中职学校在开展体育课程时要有完善的体育大纲，教师在进行体育教学中有完善的教学方法，在教学时有理有据，有助于教学速率的提高，所以学校体育大纲没有完善是导致整个学校体育教学没有得到促进的一个重要原因。再者，教师对体育教学认识存在偏差，没有正确认识新课改下对于学生的培养要做到知行合一的原则，只注重系统文化知识的传播。所以学校在开展体育课教学时，要求教师树立新课改下正确的观念，为中职体育教学的进行指明方向。因此，对于中职体育教学改革探究，要知其中主要影响因素，并加以了解，促进体育教学路径发展。

二、依据中职学生身心特点创新体育教学改革路径

中职学生大多数都是处于青春时期，性格上比较敏感，情绪具不稳定性、两极性，容易情绪冲动，行事莽撞，所以教师在教学秉承新课改理念以学生为中心。中职体育教学活动中，是对学生差异性分析最关键的途径，中职学生在实践活动中，常常会根据自己的兴趣出发，有自己独立的想法，所以体育教师在进行教学活动时，要从学生的兴趣出发，观察学生兴趣差异，对学生进行疏导性教学，促进学生个性发展。因为教师在教学活动中要有自己的教学策略，有自己的教学方法，教师要深入了解学生，不能依据自己的想法进行教学，中职学生的思维有独立性，教师要以学生为中心，尊重学生独立性，对学生严而有方是中职体育教学的重点，使教师了解学生，促进师生关系发展的关键。所以在中职体育教学改革的创新路径下，教师要关注中职学生身心特点进行教学，立足于学生，师生协作共同进行体育活动，发挥教师带头作用，尊重学生主体作用是贯彻新课改素质教育理念的基本途径，也是创新中职体育教学改革根本路径。

三、中职体育教学改革创新措施

中职体育教学需要改革，总体上来说是需要学校的改革，学校要依据当今社会对培养人才的需求，大力发展体育教学，对于体育教学课程要有课程系统大纲，其中要具备对体育理論知识的概括，有针对中职学生相应的教学方法、教学手段、教学计划，和对学生身体素质是否达标的教学标准。其次，中职学校往往因为教材器材、教学场地等不完善，对体育教学内容的教学并不丰富。所以学校在体育器材、体育场地安排上要在符合国家要求的基础上尽最大的可能满足学生的需求，体育器材、体育场地的丰富，能够在一定程度上激发学生运动的激情，有助于体育教学效率的提高。再次，中职学生存在争强好胜，自我荣誉感、集体荣誉较强的阶段，学校可以依据中职学生这一身心特点，举办运动会，组织学生踊跃参加，对此，学校可以对赢的班级进行奖励，有助于激发学生参与兴趣，对中职体育教学改革也是有力的举措。总之，让学生积极主动热爱体育，是当今社会创新改革中职体育教学的新举措。

结束语：中职体育教学改革需要教师和学生共同创新，是体育教学改革的根本路径，当今中职教育教学改革，要分析中职体育教学中存在的原因，并督促改正，找寻正确的方法。体育教学活动是学生老师共同进行的双边活动，教师在这个过程中，要关注学生个性特点发展学生。提高教学质量，最后教师要了解体育教学改革需要改变哪些方面，并对此做出相应措施，贯彻新课改教学要求下培养社会需要的高质量人才。

参考文献：

[1]陈世鹏.中职体育教学改革的路径创新探讨[J].学周刊，2020（32）：11-12.

[2]杜鹏.中职体育教学改革的创新路径研究[J].知识文库，2020（10）：74-75.