“停课不停学”期间线上教学实践——以《财务报告分析》课程为例

齐荣光

2020年伊始，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷了中华大地，学生不能正常返校与开学。教育部提出“停课不停教，停课不停学”，石家庄铁道大学（以下简称“该校”）线上课程建设与实施紧锣密鼓、紧张有序地开始了。《财务报告分析》课程是该校财务管理专业的必修课程，是一门重要的专业核心课程，如何快速高效地建设在线课程并付诸实施成为当务之急。

一、课程建设资源

（一）长期积累的教学案例

经过长期教学积累，本课程沉淀了很多经典案例：有曾经在历史上掀起惊涛骇浪的郎咸平三扣TCL和刘姝威揭露蓝天股份造假；有没钱买饲料、猪被饿死的雏鹰农牧；有獐子岛维权扇贝又死了；有*ST海马车卖不出去，房也卖不出去；有赫美集团高管无法保证年报真实性；有*ST毅达公司管理层集体消失，公章、营业执照也没了；还有康得新122亿元存款“不翼而飞”等奇葩公司。通过引出这些公司，透析其背后的财务秘密，既增加了同学们学习兴趣、活跃了课堂气氛，也增强了同学们透过表面看本质，分析财务问题、解决财务问题的能力。

（二）提前录制的相关视频资料

本次网络课堂有之前为该校继续教育学院录制的《财务报告分析》课程的配套视频资料。全部视频资料及与视频对应的PPT已重新上传至超星学习通平台，保证了在不能网络直播的情况下基本教学内容的学习与把控。

（三）同花顺、WIND资讯、证券交易所等互联网平台上数千家上市公司的海量数据

网易财经、同花顺、wind资讯、东方财富、上海证券交易所、深圳证券交易所等互联网平台数千家上市公司的真实案例，为课程教学提供了最新最全的海量数据及分析资料。

（四）完备的习题库

经过若干年的积累，本课程已经形成了包括单项选择题、多项选择题、判断题、计算题、简述题、案例分析题等在内的数百道试题资源库。每章结束之后的简单测试，进一步检验并保障了学习效果。

二、课程设计与教学组织

（一）利用超星泛雅网络教学平台建设课程，及时统计后台数据，监督反馈保障学习效果

超星泛雅网络教学平台是基于微服务架构打造的集课程学习、知识传播与管理分享为一体的平台，是抗击疫情期间该校使用的主要教学平台之一。

1.课程建设情况。《财务报告分析》超星平台六章全部线上内容包括：①导论、②资产负债表分析、③利润表分析、④现金流量表分析、⑤财务报表附注分析、⑥综合分析。共发布任务点74个，视频文件25个，PPT文件30个，视频与PPT均按大纲知识点配套建设，随堂测试若干，每章后面都有章节测试，保证了在不能直播情况下同学们的正常学习。

2.提前发布学习任务，7点半学习通拍照签到，8点开始正式学习，课后及时统计后台数据，督促未完成教学任务的学生及时补课。《财务报告分析》课程一周两次，都是开在早晨第一二节，上课前一天晚上教师会在学习通和QQ群中同时发布通知，布置第二天学习任务。为错开签到及学习高峰，避免后台拥堵，教师一般提前半小时发起签到。正式上课开始，让同学们学习超星平台中的一个或两个视频资料，视频完成之后会有一个小测试，检验一下学习效果。课后会及时进行数据统计，督促个别没有完成学习任务的同学及时补课，争取不让一个同学掉队。为防止学生偷懒，所有的视频和配套PPT都布置成了任务点，而且设置了防拖拽。

（二）利用腾讯课堂直播、在线互动，强调补充重要知识点，组织同学讨论最新案例，屏幕共享功能与学生一起对上市公司进行在线案例分析

因网络与服务器承载所限，超星公司一直不鼓励在线直播，但很多知识和内容必须通过直播平台与师生及时互动才能更好掌握。腾讯课堂在疫情期间免费开放，所以财务报告分析课程又开通了腾讯课堂，在学习完超星平台的基本知识点之后，让同学们进入腾讯课堂，对其中的重点知识和最新的拓展内容及经典教学案例与网络资源进行夯实与补充。

1.课程分组，选择上市公司随课程进度同步分析，发现问题及时沟通。《财务报告分析》课程是财务管理专业的核心专业课，财务分析岗位是以后很多同学走上工作岗位都要从事的重要职位，这门课程还有配套实习和河北省财务报告分析大赛。教师要求同学们进行课程分组，每组5人左右，选择上市公司，跟随课程进度进行同步分析。根据以往经验，建议同学们可以选择一些有问题的上市公司作为典型案例进行分析，并提供了相关网站链接。

2.腾讯课堂屏幕共享：引导学生查询典型公司，合理利用财经网站分析资料。虽然提供了很多参考资料，但是海量数据的检索与搜集，对一部分同学来讲可能还有些困难。所以笔者利用腾讯课堂屏幕共享功能，带领同学们进入上海证券交易所和深圳证券交易所的网站，以“茅台”和“雏鹰农牧”为例搜集上市公司的财报资料，并带领同学们进入同花顺与网易财经股票板块引导同学们合理利用其中上市公司一些财务分析数据、同业对比数据、前景展望等内容作为自己的分析参考。

3.最新案例导读，经典案例再解析。《财务报告分析》课程是一门与时俱进的课程，这里面既有经典案例的再解读，更有最新案例的不断补充，在直播课堂中，对这些内容我都给同学们进行讲解并组织同学们课堂讨论。通过引出这些公司，透析其背后的财务秘密，既增强了同学们学习兴趣活跃了课堂气氛，也给同学们提供了很好的案例分析素材。郎咸平三扣TCL是当年中国MBO的经典案例，2011年最有文采的万科年报曾一度引起证券市场的轰动，但站在杜邦分析的视角对其进行财务解读，却是一个财务分析人员的责任。在授课过程中教师带领同学们又一次走入当年那个烽烟四起的年代，重新认识曾经的经典案例与核心人物，是非功过，课堂上任你评说。

（三）利用QQ群随时进行课下督促，进一步答疑互动

线上教学顺利开展最后的一层防护和保障就是QQ群，QQ强大的后台支撑能力是保证我与同学们及时进行交流与沟通的最后屏障。正式开课之前一个星期，我联系班长建好班级QQ群，同学们实名进入QQ群，及时将上课要求在超星平台与QQ群中同步公告。后来QQ群又成了我随时答疑、互动与督促学习效果的一个平台。利用QQ群，发现同学们在超星平台登录、腾讯课堂直播及日常学习中存在的问题并随时解决，对后台学习滞后及个别偷懒的同学进一步督促跟进。

三、教学效果与教学反思

截至2020年4月10日星期五，《财务报告分析》32学时教学内容已经结束。累计访问量12 319次，2017级财务管理专业三个班103名同学已经全部顺利完成74个任务点的所有教学任务，没有一个人掉队。

腾讯课堂累计直播12次，共931分钟。加上超星学习通教学视频746分钟，合计教学时间1 677分钟，不计QQ群互动时间，仅教学与在线讨论时间就比大纲要求多出237分钟，超额完成教学任务。

1.跟随时事热点布置附加作业，供学有余力的同学参考学习。3月初，美国资本市场一度出现熔断，各大股指纷纷跌停，3月19日晚7：30，教师布置了中国人民大学副校长吴晓求老师的公益直播课“全球金融大动荡与中国资本市场”。4月初中国明星企业瑞星咖啡遭遇美国著名做空机构浑水公司做空，股价一度跌停，针对这一现象，我在班级QQ群布置了附加作业，请同学们思考并讨论上述问题。这些灵活多样的作业形式给学有余力的同学提供了更多的学习机会，进一步开阔了同学们视野，针对这些作业，课下我也和同学们做了讨论交流。

2.课程思政贯穿始终，时时传播正能量。刚开始上课的时候，湖北的疫情还相当严重，而当地政府的一些做法在网上争议很大，尤其是李文亮医生的去世给很多同学带来了思想上的冲击。面对这些涉世未深，人生观和世界观还没有完全形成的孩子，如何在课堂上正确引导他们，积极传播正能量，宣传以习近平同志为核心的党中央在领导全国人民克服困难，众志成城抗击新冠肺炎的决心与举措，宣传全国各地白衣天使主动请缨逆行抗战，宣传警察、环卫工人、社区志愿者、快递小哥等坚守岗位默默付出的事迹，进一步增强学生的爱国热情和努力学习将来更好建设祖国实现自身价值的动力，是我在疫情时期财务报告分析课堂上一直贯穿并坚守的红线。

3.用爱心温暖课堂。该校一直坚信课堂绝对不仅仅是冰冷知识的传授场所，更应该是搭建师生感情的桥梁。在我系工作群中得知有位同学生病了，直播课堂上看到他积极回答问题，教师第一时间送去了老师们的关怀与鼓励，让学生们感受到千里之外依然有老师的爱在身边。直播期间还有已经毕业一年和两年的同学又悄悄地进入课堂，给老师和同学带来了春日里的一丝温暖与回忆。最后谨以此文记录人生中这段特殊的经历，记录该校师生一起度过的抗击新冠肺炎疫情、停课不停教、停课不停学的奋斗历程。