以就业为导向的高职体育教学新模式的构建

布如宁

摘 要：职业学校培养人才的目的之一，是适应社会发展的需求，并且可以服务于社会。因此，以就业为导向就成为了职业学校教学活动的初衷。中国经济社会的蓬勃发展，需要职业院校所输送的大量的人才，在体育教学过程中，需要服务于学生，需要为学生的成长学习以及生活发挥积极的作用，所以就需要以就业为导向，积极地开展体育教学模式的创新工作。

关键词：就业为导向;高职体育;新模式

引言

近几年，我国社会经济的发展十分迅速，社会各个行业都得到了较大的发展，人才的需求量大幅增加。这种情况下，高职院校教学工作的开展受到了较高的关注。但是值得注意的是，现阶段我国高职院校体育教学中问题较多，对就业导向的重视程度不够，导致体育教学的质量较低，并没有发挥出体育教学应有的作用，学生的身体素质难以通过体育教学得到显著的提升，不利于学生未来的发展。

1就业能力内涵

放眼于整个社会发展的背景环境，就业能力的内涵主要体现在以下几点：第一，目前人才素质的整体水平一直在不断地提高，人才市场的竞争非常激烈，因此具有较高的就业能力才能在就业的起跑线上占据先机;第二，在多元化的职场环境中，人们只有不断地提升自己的专业能力才能获得更宽广的发展空间。就业能力通常用来衡量应届毕业生由校园转向职场的一种方式，因此高职院校的教师应当在日常的教学活动中不断地向学生渗透就业能力的重要性，帮助学生做好面对社会的准备。

2以就业为导向的高职体育教学新模式的构建策略

2.1通过各种措施，提高学生对体育教育的认识

在实际教学中，应适当增加理论课程的比重，增加身心健康理论、学科健身方法、运动处方原则、健身效益等，提高体育文化水平，激发学生的责任感、集体意识和进取精神。根据专业岗位的要求和专业能力的培养，确定各专业学生毕业后可能从事的职业所要求的体育知识、技能和身体素质。为了满足学生的实际需要，我们应该把高职学生的专业技能结合起来，因此教师应注意拓展训练课程设置的差异。例如，足球适合下肢发达、灵活性强的学生;篮球适合身体素质均衡、运动神经发达的学生;武术适合想要参加运动但基础薄弱的学生。合理的拓展训练也可以提高团队合作能力和沟通能力。例如，在一个篮球训练项目中，男女生可以分成两个队，两队的男生进行比赛，女生为男生加油，作为啦啦队或观众。

2.2注重以就业为导向，合理的选择体育教学的内容

对于高职学院的体育教师而言，教学内容的选择是检验自身教学能力和教学水平的重要指标，优秀的体育教师会更好地满足就业的导向要求，为学生选择合适的内容，从而促进学生的成长。高职体育教学的目的是对学生的职业体能素养和核心竞争力进行培育，进而提高高职院校的整体的就业率，加强对于学生就业意识的培养。对于现阶段部分职业院校重视理论知识的学习，却轻视体能锻炼的问题，一些有识之士进行了积极的探索，改变学生的亚健康状态，在体育课堂卜注重调动学生的激情，设计一些学生所乐于参与的教学环节，增添更多适合学生进行体能锻炼的教学科目，使得高职学生对于体育课堂充满了热情和期待，进而构建合理的教学新模式。与州司时，也需要对旧有的教学内容进行及时的删改和更新，对不适合学生现阶段所学习的内容进行及时的调整，以就业为导向，开展内容的完善工作，从而构建良好的体育教学体系。

2.3发挥高职院校体育教师的主导作用，调动学生的积极性

学生的兴趣爱好对自己的学习水平的提升有很大的帮助。在此过程中，传统的体育教学是以教师为主体的，教师根据教学大纲对各种不同的内容进行填鸭式的讲解，学生被动地接受，这种模式使学生的主动性不强，老师与学生之间的沟通和交流不畅。在素质教育的背景下，要激发学生的学习兴趣，如在教学过程中设置相应的情境，引导学生主动学习。在使用多媒体、新媒体等在教学过程中加强高职体育课堂教学情景，向学生介绍相应的职业体育环境，比如，一些有趣的体育图片、视频、体育新闻等，都可以体现在高职体育教学的素材中，教师可以对一些体育視频进行讲解，评判球员在比赛过程中的表现，总结一些关于体育运动的动作知识，使学生能够掌握更多的专业体育知识，从而在日常生活中也能够自我锻炼，调动学生的积极性。再比如，在课堂教学开始之前，学生可以组织一些小游戏来热身，学生们能在游戏的过程中得到锻炼。

2.4构建开放式技能训练的实践课程体系

高职专业的主题：由于文科类高职专业缺乏明显的过程专业的特点，有必要构建一个有别于工科专业的实践课程体系，来实现社会对应用型人才的创新、创业精神和实践能力的要求目标。应用型文科课程的实践理念是采取课堂实践、校内实践、校外实践的线状模式，从入学到毕业，实践活动贯穿始终。具体来说，就是从学生入学开始，实践训练项目就开始在课堂内展开，实践训练项目分解为每个教学周，与理论教学同步进行，形成“教、学、做”的循环。这样学生可以在实践教学的第一个环节就能迅速进入职业岗位角色，然后在第二个环节的实践中巩固自己的专业能力，最后第三个实践环节应用并且验证自己的职业能力。近年来，就业形势严峻，解决就业问题不是一朝一夕的事。我们要正确引导高职院校的学生进行积极的就业，先就业，后择业，不能出现眼高手低的现状，也不能不诚信就业，同时还要保障高职院校的学生能具有良好的身体素质。最后，高职体育教育也要在承担提高学生心理健康、综合能力发展和思想道德教育的基础上，明确以学生就业为目标的教育，充分发挥体育教育的作用。

2.5构建平等和谐的师生关系，促进体育教学新模式的构建

平等和谐的师生关系永远是教师和学生所追寻的主旋律，同时也为二者之间的交流互动打下良好的基础，进而为整体教学效率的提高发挥积极的影响。职业院校的学生都会在毕业后走入工作岗位，那么学生对于自己未来的规划是什么？对于自己的期待是什么？这些信息和内容都需要教师进行积极的了解，才能够达到提高教学水平、构建体育教学新模式的相关目的，而此时开展师生之间平等互动的交流就显得尤为重要。例如：有的体育教师会在体育课堂正式活动开始前，与学生畅谈理想，对学生的人生规划进行更多地倾听，同时给予积极的指引和鼓励，让更多的学生明白自己的处境，理解自己的工作，从教师那里寻求人生的经验以及指引，提高自身的综合水平和能力。与此同时，平等和谐关系的维护也是对学生进行的一种考验，这种维护能力和经营能力将会是学生进行人际交往和沟通过程中的神兵利器，会为其步入工作岗位后，进行和谐的人际交往提供帮助。

结语

综上所述，构建以就业为导向的高职院校体育教学新模式能够在一定程度上加快体育教学的进度，提高体育教学的质量，进而促进学生体育成绩的提升，为学生未来的发展奠定良好的基础，具有一定的现实意义。

参考文献

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