探讨新时期中职校班主任德育工作

摘 要：中职学校是培养职业技能型人才的学校，中职阶段的学生们也正是处在成长的关键阶段，同时他们也是一个特殊的学生群体，这些学生文化基础薄弱、学习主动性差，思想狭窄，行为习惯差，这就需要班主任采取必要的措施，分析和研究现在的德育教育过程中所存在的一些问题，然后提出科学合理的解决对策，以此来保证德育教育工作的顺利开展。

关键词：中职;班主任;德育教育

一、班主任应放下教师尊严的架子。

作为一个班集体，班主任是班級其中的一员，要让学生感到老师是他们的领头雁，是和他们融入在一起的，而不是高高在上的指挥者，使得学生惧怕你，有事不敢说，为了所谓的威严而失去人心。如在班级的奖惩制定中，大家提意见，形成统一共识，一旦执行，人人都是裁决者，谁也不愿去违反自己做出的规定，即使犯了规定也甘心受罚，慢慢地，同学们的自觉性就形成了。比如，要求上课前大家都把手机放到手机袋，但自觉的人不多，有些同学比较赖皮就是不交。有时候科任老师在要求同学交手机上也花费了很长的上课时间。我把这个任务交给组织委员，让他把课前同学交手机的情况马上拍照给我，那些没交手机的同学就得承担一周的教室卫生。久而久之，同学交手机的自觉性就提高了，也很少出现不交手机的情况。有时候科任老师忘了提醒交手机，学生就会在课上偷偷拿起来看，一旦被科任老师没收，交到我班主任手上，我替他们保管手机一星期。

二、制定民主化的班级管理制度

要使德育工作得到进一步提升，使之巩固并朝健康方向发展，建立一支有战斗力的班委是必要的。首先，民主选举班委。我让有意向当班委的学生上台自荐，安排他们负责班级的各项事情，这些同学的表现，班里的每个学生都看在眼里，经过一段时间的考核再通过民主投票选举产生。原来我班李同学自荐当班长，一段时间下来，发现他的各方面表现不如人意，上课经常讲话，有些交代的事情没有及时完成，同学们私下反馈他的表现不适合担任班长一职。本来能自荐的同学都有一定的积极性和自觉性，班长是班级的领头羊，在班级管理中起着很重要的作用，最后结合同学们的意见选举了另外一个有责任心的同学担任班长。该同学本人也认识自己的不足，对卸任他班长这一职务他也没有意见，同意另一同学来担任。其次，在工作中允许学生对班主任工作提出不同的看法和建议，多设奖励机制。在我们学生当中，允许他们犯错，班级制度的建立不可能面面俱到，但也不要影响学生的个性化发展。平时通过走访宿舍和私下微信沟通，及时了解学生所需及存在的一些问题，将自己学生时代的生活和经历与他们分享，以自身经历带动他们的上进。

三、班主任心中应平等对待每位学生

平等地对待每个学生，关心学生，不偏袒班干部，不漠视差生，对所有的同学一视同仁，是班主任工作中很重要的一环。对班干部犯规要严肃加倍处理，差生本身心理就脆弱，自卑感和自尊心并存，又最容易犯错误，因此在处理事件过程中，要有耐心地去引导他们，切忌伤他们的自卑，他们一旦有进步要大力表扬，让他们找到自信。比如，我班制定的班规中，上课前必须把手机放在手机袋，班干部中有人没放，在得知情况后我对该班委进行批评教育，并双倍扣除操行分和劳动教育。其他学生看了心里心服口服，也不再敢犯此错误。其实，班主任应多方面扮演好教师、父母、朋友等角色，无论男生女生，平时应多走进他们，通过多渠道的谈心交流，了解他们的想法，走进他们的心灵。这个年纪的他们处于青春叛逆期，很多道理似懂非懂，应多引导他们，多站在他们角度讲问题，解决问题，这样才会赢得他们的尊重和信赖。

四、班主任要热爱班集体，热爱这个家

现在对教师的个人素养要求越来越高，而班主任的一言一行对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想简单又复杂，既有想法又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如学校举办的校运会，班主任要想方设法努力与同学们一起去共创佳绩。所有的项目自己都到场观看加油，带领学生们做好运动员们的后勤保障工作。有的单项赛和团体赛项目比赛时间挨得很近，此时我会指导他们做出取舍，确保获得最佳成绩。班级事务，自己能做的，动手去做做。比如地上的纸屑，讲台上的摆设，窗帘的安放等，走进教室，自己弯弯腰，动动手，学生们会看在眼里，此时再次强调一些卫生规范，学生们会更清楚今后怎么做才能做到更好。班级的日常管理中会遇到这样那样的问题，学生们做不好是正常的，切忌胡乱批评指责，然后指手画脚一番。班主任要从心底把班级当作自己的家，把学生当作这个家中的每一个成员，用宽容和爱去感化他们。这样，即使班主任不在的时候，班上各项工作也开展得井然有序。

五、要发现学生的闪光点

班主任要有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，尤其是差生的转变工作。我班的曾同学和钟同学，日常行为规范存在着很多问题，比如不穿校服，带耳环，抽烟，旷课，对老师不尊重等等。刚开始对他们进行教育并按班规去处罚他们，效果甚微，在屡教不改的情况下我已经想放弃他们了。可心底有另一个声音在说，再试试，他们除了行为规范有问题外，他们有集体荣誉感，多次为班级争光，这些都是他们身上不可多得的闪光点。通过私下的谈话了解到他们想改，但一时半会儿改不过来。学生们现处于青春叛逆期，不好的习惯形成已久，要马上改过需要付出很大的坚持和努力。在五四评优上，我宣布了他俩被评为体育积极分子，肯定了他们近期的进步，对他们是一次激励，他们觉得也被老师重视了。其实，每个学生身上难免都有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，每看到他们稍有进步，就在班会课上表扬，这学期两名同学已有较大的进步。自己付出的努力总算没有白费。

班主任工作是繁琐的，也是平凡的。学生的特点是多样和复杂的，我们还需在实践中探索行之有效的管理方法和教育手段，使学生品行端正，懂得为人处世的道理，能够以一个较阳光的精神面貌走上工作岗位。

参考文献

[1] 中职班主任德育工作存在的问题及对策摭探[J]. 张艳华.成才之路.2018（14）

[2] 新时期中职班主任德育能力提升的对策[J]. 袁焕然.科学咨询（科技·管理）.2018（01）

[3] 职高德育教育的技巧与方法浅谈[J]. 林李常.财富时代.2020（05）

[4] 管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用[J]. 崔婷婷.中国农村教育.2020（03）

作者简介：陈艳玲，1983.8，女，汉，福建漳州，本科，毕业院校：闽南师范大学，研究方向：电子技术教学，讲师。