论小学语文课堂中阅读教学的策略

陈三林

摘 要：语文是语言类的学科，也是学生学习其它学科的基础，阅读能力是学生在学习的过程中最需要掌握的能力，因此，在现代化的课堂中，语文教师要加强对阅读教学的重视。教师可以提出问题，启发学生的阅读思维，让学生找到学习的方向，借助信息技术转化文本形式，降低学生的阅读难度，还可以在学生完成学习之后对学生进行科学的评价，帮助学生认识到阅读过程中的不足，并传授给学生阅读的方法，增强学生的阅读能力。

关键词：小学语文;阅读教学;提出问题;信息技术;进行评价

阅读教学一直以来都是小学语文教学过程中的重点，不过在以往的语文教学过程中，教师的教学思维深受应试教育理念的影响，在进行阅读教学时大都是给学生传授一些答题的技巧，学生只会应用学习到的知识答题，实际的阅读能力没有发展，这与新课改的教育理念是不符的。针对这种情况，语文教师要积极改变自己的教学理念，加强对阅读教学的重视，采用现代化的教学手段培养学生的阅读能力，促进学生的全面发展。

一、提出问题启发学生的阅读思维

教师在教学方式与理念在一定程度上决定了阅读教学的效率，因此，作为一名新时代下的语文教师来说必须要改善阅读教学的形式，摒弃传统的教学理念，以此来优化传统的阅读教学。在现代化的语文阅读教学过程中，教师可以在教学内容的基础上提出问题，借助问题启发学生的阅读思维，给学生指出阅读的方向，让学生在解决问题的同时完成阅读任务。

例如，在学习《总也倒不了的老屋》时，教师可以提出问题启发学生的阅读思维，帮助学生找到学习的方向。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在我们的常识看来，屋子时间长了以后就会倒塌，但是我们今天要学习的这篇课文中，这个老屋尽管已经很破了，但是却没有倒下，这是为什么？接下来请大家阅读了解一下吧。”我提出问题让学生探究，也给了学生阅读的方向，学生根据问题进行阅读，启发了学生的阅读思维。一段时间后，学生找出了问题的答案，也顺利完成了阅读任务。这样，通过在课堂中给学生提出问题进行引导，启发了学生的阅读思维，让学生找到了学习的方向，在阅读中理解了文章的含义。

二、利用信息技术调取相关的资源

小学阶段的学生好奇心旺盛，对周围的事物充满了好奇，但是由于生活阅历的不足，对语文教材中描述的某些事物不是很了解，这给学生的阅读带来一定的阻碍。对此，在现代化的语文阅读教学过程中，教师可以利用信息技术调取与教学内容相关的课外资源辅助教学，以图片或者视频的形式开阔学生的视野，让学生对教材中的内容有具体的认知，降低学生的阅读难度。

例如，在学习《富饶的西沙群岛》时，教师可以利用信息技术调取相关的资源，让学生可以直观观察文章的内容。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我国的幅员辽阔，除了有广袤的土地资源之外，还有丰富的海洋资源，西沙群岛就是其中的一部分，下面请大家阅读了解一下吧。”学生自主阅读教材中的内容，教材中文章描述的是学生平常接触不到的事物，在学生阅读完之后也没有太大的感触。我利用信息技术调取西沙群岛相关的图片展示给学生，使学生对文章内容有了具体的认知，学生对照图片再阅读文章有了新的感悟。这样，通过在课堂中利用信息技术调取相关的资源，直观呈现文章内容，降低了学生的阅读难度，还开阔了学生的视野，对知识的理解更加深刻。

三、在学生完成阅读之后进行评价

现代化的语文课堂中，以学生的自主学习为主，在阅读教学过程中同样如此。学生的阅读活动依靠自己完成，但是学生会受到年龄的限制，难免在阅读的过程中出现不足或者错误的地方。因此，在学生完成阅读之后进行评价是十分必要的，语文教师要发挥自己的引导作用，对学生的阅读成果进行科学客观的评价，帮助学生指出阅读中遗漏的地方，同时还可以传授给学生阅读的方法，增强学生的阅读能力。

例如，在学习《题西林壁》时，教师可以在学生完成阅读之后进行评价，指出学生存在的不足。在课堂开始，我对学生说：“同学们，苏轼是宋代著名的文学家和诗人，今天要学习的这首诗就是他的作品，接下来请大家阅读理解一下吧。”学生先阅读古诗，对古诗有了大概了解，之后再将古诗翻译成白话文后进行分析，对知识产生了新的理解。在学生完成阅读之后，我对学生的阅读成果进行科学评价，指出学生的存在的错误和不足，让学生对自己有了更加清晰的认知，同时还传授给学生联想法等阅读的方法，对学生的阅读产生了帮助。这样，通过在课堂中对学生的阅读成果进行评价，改善了学生的阅读方法，切实增强了学生的学习能力。

总之，阅读教学是现代化语文课堂中的重点，语文教师要灵活开展阅读教学，引导学生找到学习的方向，启发学生的阅读思维，并传授给学生阅读的方法，从多方面出發增强学生的阅读能力。

参考文献

[1] 赵宁.论小学语文阅读教学中随文练笔的实效性和巧妙性[J].新疆教育学院学报，2015，31（04）：39-41.

[2] 郑秀文.浅析合作学习在小学语文阅读教学中的应用[J].亚太教育，2015（36）：27+16.