强意识、树身心、练技能

陈凤

摘 要：2020全国教育大会中明确提出要大力中等职业教育，扩大中职招生规模。在新的发展，新的机遇，新的挑战下，中等职业学校教师需要加强意识形态学习，提高个人思想意识;关注个人心理健康发展，构建职业自信;专研教育教学技能，提高个人专业技术能力，提升中职教师综合业务能力，促进职业教育发展。

关键词：意识形态学习;心理健康;教研教改

一、加强意识形态学习与认识，提高个人思想意识

百年大计，教育为本;教育工作，育人为先。习近平总书记在“8.19”重要讲话中指出，要深入开展中国特色主义宣传教育，把全国各族人民团结和凝聚在中国特色主义伟大旗帜之下。学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，担负着传播科学文化知识，培养未来人才的重要任务。教师作为学校教育的核心力量，更是肩负着落实教育方针、实现教书育人的神圣职责和特殊使命，这就决定了教师在意识形态工作中具有极其重要的地位和作用。在发展与进步中，社会思潮复杂多元、相互交织、相互激荡，对意识形态有着重大的冲击和影响，尤其是我们的面对的中职学生年龄小，自主意识不强，容易受到外界影响。因此作为中职教师的我们在意识形态学习方面更加不能松懈，必须中意识到新时期加强意识形态领域工作的极端重要性、紧迫性、复杂性和长期性，要认识我国在意识形态领域的暗流涌动，要有强烈的紧迫感和危机感。必须坚持正确的政治方向和舆论导向，强化政治意识、大局意识、责任意识、質量意识、能力意识和纪律意识，把意识形态学习落到实处。

教师加强意识形态学习，在教学工作中落实爱学习、爱劳动、爱祖国的“三爱”教育活动，着力抓好勤俭节约、反对浪费为主要内容的节粮、节水、节点“三节工作”。同时通过意识形态学习，凝聚在共同理想的旗帜下，教师要向学生传递正能量，让他们从小受到爱国主义、集体主义的熏陶，帮助学生树立民族自豪感。

二、关注心理健康，构建职业自信

美国品德联合会主席麦克唐纳说：“光有品行，没有知识是脆弱的;但没有品行，光有知识是危险的，是对社会潜在的威胁。”教师的心理健康特别是人格的健全与否关系着学生的价值取向，关系着学生对于社会的态度，关系着学生的发展方向。心理健康是人们正常生活和积极工作的基础，教师的身心健康，既有利于个人的成长和发展，也有利于教育教学质量的提高。建立积极健康的心理状态，有助于教师在工作中充满热情、积极应对教学任务，研究教学规律，通过各种途径激发学生的求知欲和学习兴趣。同时教师构造积极的心理状态，在课堂中构建轻松愉快的心境，让学生产生愉快的情感体验，营造轻松愉快的学习氛围，对学生产生积极健康的影响。

通过积极心理学习，克服职业倦怠，做幸福中职教师。中职教师工作本身就是一种应激情境，教师所面对的是十五、六岁的青少年，除了教学工作外，还要付出更多的时间与精力来照顾学生，并处理学生与家长的问题，教师多处于压力状态下，耗损教师的工作士气与情绪，导致教师身心倦怠。面对压力，作为中职教师的我们要学会正视倦怠，积极干预。了解自我，认同自我，构建合理职业期望，构建和谐的人际关系，学习和践行积极心理学，走向幸福人生。

三、专研教学技能，提高教研水平

教育教学能力是教师立身之本，社会在发展，知识在更新，教师要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织和运用，是教师自身的需求。特别目前各个学校都在使用各种教学软件和教学平台，教师备课、授课、考试、评价都是在网络平台中实现，这就需要教师自身去学习摸索平台应用技巧，提高平台利用率。在网络中交流教学经验，与学生及家长沟通，无纸化办公软件的应用，因此掌握必要的计算机操作技能，是教师本身教育技能的需要。有效利用课程资源进行网络教学是对教师信息能力的综合应用，也是教学发展的趋势要求。

2020年以来，教育部相继发布了中等职业学校新版课程标准，其中中职数学课程标准中明确提出数学课程要以发展学生的数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析、数学建模六大学科核心素养为目标，要让学生学会用数学的眼光观察世界、用数学的思维分析世界、用数学的语言表达世界。通过数学课程的学习使学生获得继续学习、未来工作和发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。作为中职数学教师就需要立足新课标、将理论落实到实际教学工作中，适应新时代、新形势、新要求，改进教学方式、教学方法，将学生数学学科核心素养的养成融入到课堂教学中，落实立德树人的根本任务，发展素质教育。

时代在发展，学生在变化，教育环境在变革，在新的环境中，中职教师一定要不断的学习，提高自身的素质，更新教育理念、教学技术、教学方法、教学手段，以适应现代教育的需要。

参考文献

[1] 郑开锦;蔡颖颖;黄明珊;新媒体环境对中职青年教师意识形态教育的挑战及其应对策略[J]发明与创新（职业教育）;2020年10期

[2] 冉旭东;教师心理健康对学生的影响[J]文学教育（下）;2019年02期