智慧学高中历史，从史料阅读开始

王菊琴

摘 要：对于高中历史学习来说，学会阅读史料是非常重要的。历史的材料题是高考历史中的重要题型之一，该题型充分考查学生对于史料的阅读理解以及概括能力。在高中历史学习的过程当中要重视史料阅读，重点关注高中历史学习的方法，并且针对史料阅读提出有效的教学方法。

关键词：史料阅读;历史学习;教学方法

从目前来看高考历史全国卷考查的重点是学生历史学习的基本素养，在高中历史的学习阶段，学生需要掌握历史发展的主要内容、脉络以及重大历史事件带给学生的意义和启发。通过史料阅读能够看出一个学生历史学习的基本素养，由于史料阅读学习并不是一蹴而就的，教师要具有足够的耐心来帮助学生学习正确的史料阅读方法。

一、把史料阅读日常化

随着时代的变化和发展，当今的学生普遍感到要想理解古人留下的文字是有一定困难的，并且要想正确解读古人的含义也需要一定的阅读技巧。现如今，在高中历史教学的过程中，历史教师普遍认为，培养学生的历史阅读能力应当是一个长期的积累过程，而随着学生学习的深入，教师逐渐提高学生的史料阅读能力，因此在现阶段教师应当给学生多接触史料内容的机会，注重让学生在课下养成史料阅读的良好习惯。在高中历史学习中，文字史料是史料主要的呈现方式，但是由于受阅读能力限制，学生往往不能准确理解大段的史料，因而难以准确概括史料的主旨，这已成为制约学生历史成绩提升的主要瓶颈之一。提高学生对于史料的熟悉程度，有助于帮助学生理解材料内容。

因此，笔者在教学时会挑选一些专业性较强的历史教学视频推荐给学生看。例如《上下五千年》《汉武帝》《王朝》一类的纪录片，还包括一些优秀的影视作品，也通过网络的形式让学生自主观看，并且梳理视频当中的主要内容。笔者建议学生和家人一起收看《百家讲坛》节目。让学生在听专家讲解的过程当中，提升自身对史料的理解能力。通过这样的方式，学生可以在日常生活当中多接触历史材料。这有利于帮助学生逐渐掌握历史材料书写的特点以及历史材料语言当中特定的含义，从而为提高学生的史料阅读能力奠定良好的基础。

二、开展史料阅读主题活动

学习和研究历史是一项相对比较困难且枯燥的工作。学生对于历史材料的学习热情，可能会随着时间的延长而逐渐消退。因此，在教学的过程中，教师应当采取合理的教学手段保持学生对于史料阅读的兴趣爱好。引导学生在学习的过程中分析历史材料，对历史材料的认识进一步深化。众所周知，讨论是获得新知识的重要途径之一，并且讨论的形式更有助于提高学生的注意力和学习兴趣。其中笔者在开展“王安石变法”一课的讲解过程当中，通过丰富多彩的课堂活动吸引学生的学习兴趣，对于改革和人物，学生需要从很多方面来进行分析，而这些知识大部分来源于史料记载。笔者将全班学生划分成数量相当的若干小组，并且给每个小组分配不同的任务，一方面减轻了学生的学习压力，另一方面能够有效节省课堂时间，让小组学生合作进行史料的选择和重点分析。每一个小组都从不同的侧面来解读史料，例如，第一小组从史料中寻找哪些内容是改革的农业措施，第二小组寻找史料当中能够体现富国强兵的改革措施;第三小组通过史料来重点分析改革后的社会变化等等。让学生通过自主合作探究的方式解决各自的问题后再进行汇总和总结，最后再结合现实让学生谈谈改革对于当今时代的影响是什么等等。

三、史料教学结合影视资源

学生普遍对正在发生的事情感兴趣，而对于史料当中所记载的历史事件往往没有太大的兴趣，在学习历史的过程中要引导学生联系当今的时代背景，把古代的重大历史事件和当今的一些重大事件结合起来，让学生发现其中的相似之处或者内在联系等等。這样的教学有助于学生端正对于史料学习的态度，并且启发学生从历史史料当中获得一些对现今生活有帮助的知识。

例如，有一档节目名称叫作《历史上的今天》，这个节目就充分把当今时代正在发生的事情和历史长河当中发生的重要事件进行了串联，以某一个特定日期为出发点，从而整合一系列与该日期相关的重大历史事件，在回顾重大历史事件的过程当中，分析事件发生的时代背景以及它的历史作用，笔者也曾经把这样的方法迁移运用到教学过程当中，笔者以关键性的年份为出发点，在课堂上让学生进行思维发散。学生可以回顾某一年份的重大历史事件，并且进行中外历史事件的对比。这样有利于培养学生的整体历史观，让学生自主将历史事件的内在联系进行回顾、联想和记忆。

综上所述，史料的阅读、理解与概括能力是学习历史学科的基本能力，教师在教学的过程当中应引导学生仔细阅读历史材料，提取其中的关键信息，并且分析信息与信息之间的关系，从而推导出史料的中心思想，并且依据问题设置全面、准确的材料解读环节，对题目进行解答。

参考文献：

[1]陈琴.初中历史教学中“读”教材能力的培养[J].考试周刊，2018（41）：11.

[2]沈明春.基于历史核心素养的初中史料教学实践与思考[J].读与写（教育教学刊），2018，15（5）：96.

编辑 李建军