小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养初探

周辉

摘 要：新课标明确指出，小学数学教学过程中一定要注意对学生逻辑思维能力的培养，因此教师在安排教学任务时应该注重对逻辑思维能力的设计，让学生从课堂教学中感受到逻辑思维，从而使自身的逻辑思维能力得到提升。小学教师一定要依据教学改革的要求，运用合理的措施，为提高学生的逻辑思维能力而努力。主要对小学数学教学环节中培养学生的逻辑思维能力提出一些合理有效的措施。

关键词：小学数学;逻辑思维能力;重要性;措施

小学是培养学生逻辑思维能力的最佳阶段，教师应该在课堂教学时引导学生思考问题，促使学生的逻辑思维能力得到提升。现阶段的教学改革主要是为了提高学生自身的学习能力，教学也一直遵循着以学生为主体的原则展开。小学教学最主要的是为今后的学习奠定坚实的基础，因此，教师在设计教学内容的过程中要充分考虑教学目标，在教学任务中加入相应的内容来锻炼和培养学生的逻辑思维能力，学生在上课的过程中可以充分体会到逻辑思维能力的重要性，同时自身也会形成良好的逻辑思维能力。当学生在课堂上思考问题的时候教师应加以引导，在提高学生逻辑思维能力上会更加有效。

一、学习过程中经常用到的逻辑思维法

1.演绎与归纳法

演绎和归纳法是在学习过程中经常会用到的逻辑思维法，主要是通过运用数学知识加以推理得出相应的答案。这种方法对提高学生的逻辑思维能力是最有帮助的，因此教师在设计教学内容的时候可以着重运用这种方法。例如，在给学生推理乘法交换律时就会运用到这种方法，教师可以引导学生思考这一运算定律，以此更好地提高学生的逻辑思维能力。

2.分类比较法

分类比较法是整理数学基础知识时经常会用到的一种方法，在整理数学知识的过程中，学生会将所学到的数学知识罗列出来，然后依据他们自身的特点进行分类比较。分类比较的过程中学生会充分展开思考，这也能够提高他们的逻辑思维能力。

3.综合分析法

综合分析法就是将数学知识综合在一起来分析，然后对一些有意义的知识点进行深层的研究，从整体上对知识点本身有更加充分的理解。例如，让学生认识如何通过加法得出8，老师可以让学生将自己手中的糖果分成两份，这样就能够分成以下几种，如4和4、1和7、2和6、3和5，在这个过程中学生的逻辑思维能力会有进一步的提升。

4.概括与抽象法

概括主要是将数学知识当中属于同一类的整合在一起，抽象是将数学知识的本质抽出来，这也是一种提高思维能力的方法。例如，学生在做乘方的时候，自身会有对知识的记忆，所以凭借记忆就能够得出答案，但是如果教师可以给学生总结出抽象的规律，学生在计算时就会更加快速方便，思维能力也能够得到提高。

二、教学过程中提高学生逻辑思维能力的具体方法

1.教师在课前设计问题，引发学生思考

教师在教学之前应该做好相应的备课工作，换个说法就是教师要事先设计好教学的内容，在上课之前要注重引出问题，让学生依据问题来思考数学知识，这个思考的过程也就是学生运用逻辑思维能力的过程。要想让学生在思考的时候能够灵活多变，学过的知识能够更加牢固，就可以让学生依据教师提出来的问题，对所学过的知识进行整体的思考和筛选，在思考和筛选的过程中学生对知识的掌握会更加牢固。因此，教师在设计问题时一定要包含很多的数学知识，帮助和引导学生对问题展开思考，以此来提高学生的逻辑思维能力。

2.教师选择合理的教学方式，用心设计教学内容

想要培养学生的逻辑思维能力，就需要教師在上课时运用合理的教学方式，在设计教学内容的时候也要走心，这样会让课堂变得十分有趣。学生在充满乐趣的学习氛围中会更加乐于思考数学问题，能够在很大程度上提高自我学习能力。教师可以引导学生思考新的数学知识，这个时候学生的大脑会进行灵活的运转，逻辑思维能力也能够得到锻炼。例如，在学习梯形面积计算的时候，教师可以让学生思考能不能通过分割的方式来求取梯形的面积，学生会思考将梯形分割成两个三角形和一个正方形，然后再依据三角形、正方形的面积公式得到梯形的面积。在学生得到结果以后，教师可以告知学生梯形的计算公式，将两种计算方法放在一起再思考，比较两者的不同和相同之处，学生的逻辑思维能力会有更大的提高。

3.针对性教学，依据学生个人能力发展逻辑思维能力

在小学教学的过程中，教师不能够一味地给学生讲解知识点和做题步骤，要理性分析每一个学生的不同之处，依据他们自身的特点开展针对性教学，让每一个学生的逻辑思维能力都能够有所锻炼。并且，学习数学时不同的方法适合不同的人，教师要依据学生的性格运用合适的方法来帮助学生改变解题方法，提高其逻辑思维能力。

4.布置作业要难度适中

小学阶段的学生不太适合做很难的题，只要能够起到巩固知识、锻炼做题的能力就可以了。因此教师在布置作业时要注意把握习题的难易程度，要保证班里的大部分学生通过简单的思考就能够计算出来，这样会使学生做题时充满自信，对以后的学习也会有所帮助。

三、结束语

小学数学教师在教学的过程中，一定要注意合理运用教学方法，培养学生的逻辑思维能力，从整体上帮助学生锻炼自己思考问题的能力，让他们勇于思考数学问题，这对他们今后学习数学会有很大的帮助，这种教学方法才是真正做到了以学生为中心。

参考文献：

[1]陆林华.小学数学课堂教学中小学生逻辑思维能力的培养策略探析[J].数学学习与研究，2019（7）：62.

[2]高辉平，刘广丽.谈小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J].中国校外教育，2019（23）：73.

[3]吴球.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].学周刊，2012（23）：66-67.

编辑 郭小琴