小学数学教学中学生数感的培养策略

戎天强

摘 要：数感作为数学学习中不可或缺的部分，对学生数学素养的提高有极为重要的作用，故而小学数学教师在小学数学教学中应当注意对学生数感的培养，从而有效提高教师的教学效率，同时，数感的培养使学生学习数学更为容易，有利于学生学习效率的提高，能够在一定程度上提升当前小学数学的教学水平。

关键词：小学数学;数感;培养策略

随着素质教育的推行和课程改革的发展，社会对小学教学也提出了更高的要求，故而教师在教学中应当注意将教学重心从对学生学习成绩的重视转移到对学生综合素养的培养上，从而有效提高学生的个人素质。数感作为数学素养培养中较为重要的部分之一，对于学生的数学学习有极为重要的作用，这就要求教师在日常教学中能够有效培养学生的数感。下面将针对小学数学教学中数感的有效培养展开讨论。

一、创设生活情境，启蒙数感

数学作为小学教学中极为重要的一部分，具有极强的实用性，这就导致数学学科与生活实际联系较为紧密，故而，教师在教学中应当注意将生活实际与数学理论知识有机结合，从而使数学知识更加简单易懂，有效提高学生的学习效率。由于小学生智力发育不够完善，对于知识的理解存在一定的疏漏，这就给教师教学带来了一定的阻碍，而教师由于长期受传统教育模式的影响，教育方式固化，大多以课本讲解为中心，导致学生对数学知识难以形成系统的认知，不利于知识框架的构建。除此之外，教师不能抓住学生的心理特点合理设计教学，导致学生的学习兴趣不高，不利于教师教学目标的完成，而通过生活情境的创设，学生能够更好地融入课堂教学中，有效提高了课堂参与度，也有利于教师教学效率的提高。

例如，在讲解可能性这一章节时，教师可以以天气预报这一生活常见事件举例，使学生对可能性有更加深刻的认识，通过对不同天气出现的概率进行分析统计，使学生能够熟练使用可能性这一数学知识，有利于学生将其应用于生活实际，从而加强数学学科的实用性，有利于学生对数学形成新的认知。另外，将生活实际融入小学数学教学中，使学生的学习兴趣能够被充分调动，有利于课堂氛围的改善，从而有效提高教师的教学效率。除此之外，生活情境的创设使学生对数字形成了更为敏感的认识，有利于学生数感的培养，有效提高了学生的综合素养。

二、仔细研究文本，培养数感

除了对生活情境的创设，教师还应当注意对数学课本知识的仔细研究，从而合理设计教学方案，使教师教学能够顺利进行。由于数学理论知识具有一定的枯燥性，这就导致学生对数学学习难以产生浓厚兴趣，在一定程度上影响了学生数感的形成，而教师可以通过对课本理论知识的形象展示，使学生能够主动探索数学规律，从而有效提高学生的学习效率，但是，这一教学方式也对教师的教学水平提出了新的要求。首先教师对于课本知识应当有较为充分的认识，从而在课堂教学中能够将理论知识与课堂教学有机结合，有效调动学生的学习兴趣，有利于教师教学效率的提高。学生的抽象思维能力作为数感培养的重要组成部分，这就要求教师在教学中注意思维环节的设计，从而有效调动学生的思维意识，有利于学生独立思维的形成。

例如，在教学简易方程这一节时，教师可以先给出几道简单例题，让学生主动去探索其中的规律，之后再将规律应用于其他方程中，从而加深学生对方程知识的印象，通过这一教学方式，使学生能够积极主动地投入数学教学中。另外，教师还可以将学生分成不同的学习小组，使学生能够在竞争中学习数学理论知识，从而增强学生的学习积极性，有利于学生学习效率的提高。同时，教师还可以在课堂上要求部分学生对规律进行一定的总结，为学生提供一个学习交流的平台，使学生能够查漏补缺，而教师在教学中起到一定的引导作用，使学生能够成为课堂的主体，从而有效调动学生学习的主观能动性，有利于学生数学素养的提高。规律的总结使学生对于数字之间的联系有了更加清晰的认识，从而有效培养学生的数感。

三、注重综合实践，增强数感

除了生活情境的创设和对课本知识的贯彻，教师还应当注意教学实践的有效进行。由于数学具有一定的实用性，这就要求教师注重教学实践活动的设计，通过教学实践使学生对数学知识的掌握理解更加透彻。同时，数感作为学生综合能力培養的基础，对学生的知识应用也提出了一定的要求，故而教师在数学教学中有效设计教学实践，有利于学生对数学理论知识的掌握。除此之外，教师还可以通过教学实践引导学生将数学知识应用于生活实际，从而有效改变学生对数学教学的传统认知，也符合当前素质教育的要求。

例如，在教学小数的意义与性质之后，教师可以列出部分习题作为考核标准，通过对习题的解答，加深学生对教师所讲知识的理解。除此之外，教师还可以要求学生在课后针对小数点的意义与性质做基本的总结，有利于学生系统知识网络的形成。教师还应当做好对学生课后任务完成状况的监督，从而有效增强学生的自觉性，有利于学生良好学习习惯的养成，有利于小学生综合素养和数感的培养。

数感作为学生综合能力培养的基础，对学生的个人发展有极为重要的意义，故教师应当合理设计教学方案，使教学能够有效进行，从而有效增强学生的数感，有效提高当前小学数学的教学水平，使教育更加符合素质教育的要求。

编辑 郭小琴