高中地理教学中对学生读图能力的培养

高莉莉

摘 要：在高中的所有学科中，地理是综合性十分强的学科。地理这门学科，不仅仅需要很好地把握文字术语，而且还需要培养读图能力。地理图片可以更形象、更直观地表达地理的内容，也让地理教学更加方便，学生也可以更好地理解地理学科中的知识点。学生读图能力的高低将关乎学生学习地理能力的高低以及教学质量的好坏。所以，高中地理教学中，提升学生读图能力是十分重要的。就高中地理教学中培养学生读图能力的一些问题展开论述。

关键词：高中地理;教学;读图能力;培养

在学习地理这一学科时，文字加图片构成了地理课本的基本内容。地理课本中的图片不仅仅承载了地理学科的一部分内容，更能帮助学生理解知识点，提升对地理知识的掌握程度，同时也是教师教学的利器，可以更加方便地把地理知识点介绍给学生，也可以让学生对所讲知识点有更好的理解。所以，图片对于地理这一学科是十分重要的，同时，培养学生的读图能力也是十分必要的。

一、学生识图的现状

有关数据显示，高中地理学科中，学生识图的能力仍然需要提升，并且有不少学生并不注重识图能力，最终感觉地理这一学科学起来十分困难，对于有些比较抽象的知识点没有掌握。所以，学生识图能力的现状是非常令人担忧的，以下将对此进行详细的论述。

第一，学生对地理这一学科的特点没有很好的把握。地理是综合性比较强的一门学科，需要从多角度来看问题、分析问题。文字所表达的内容已经不能满足学生学习的要求，需要以图片的方式帮助学生更好地理解知识点，更加直观地把握地理知识的特点。所以需要了解地理学科的特点，从而理解图片对地理这一学科的重要性。第二，对于识图能力并不是很重视。相对于看图来说，学生更喜欢看文字介绍。图片中的地形地貌、图线以及各种符号所代表的含义，都需要花费不少的时间去记忆，所以，学生很容易在学习图片的内容时遇到困难，并且产生退却的心理，这样一来，就不会去关注太多的图片内容。第三，不知道如何提升识图能力。有不少学生想过提升自己的识图能力，毕竟在考试中也会有识图的题目，但是学生不知道如何去提升识图能力。对于比较相近的地形地貌，总是很容易混淆。一些标志符号，不知道该如何去记忆，也不知道该如何去应用，如此一来，学生识图能力就得不到很好的提升。

二、培养学生识图能力中的问题

在培养学生识图能力的过程中，同样有一些问题需要引起关注。第一，学校和老师对学生识图能力的培养还不够重视。有关资料显示，只有在某些班级上，学生在有关识图的试题中出现了很多错误的时候，老师才会根据题目讲一讲这一题的图是什么含义，应该从哪个方面入手。但是，只借助一个题目，学生的识图能力得不到很好的提升，并且不能举一反三。所以需要学校和老師充分关注地理学科中学生识图能力的培养。第二，没有制定合理的提升学生识图能力的培养方案。如果提升学生识图能力的培养方案不合理，同样得不到很好的教学效果。有些老师会根据试题来讲解图片，大多还是讲一些学生错误的，或者比较困难的，这样一来，学生并没有很好地掌握读图法，再遇到类似的，还是无法识图。所以，需要老师制定一个系统的提升学生识图能力的培养方案。

三、结合实例谈谈如何培养学生识图的能力

1.培养学生对图片内容元素的记忆

地理学科中的图片，大多是用一些曲线和符号所绘制的，需要学生知道这些曲线和符号所代表的含义，才能进行下一步的教学，要不然学生对于所讲内容也是一知半解，不能很好地掌握。例如，在地理图形中，山的高度是如何描述的，等高线是如何应用的。或者是在季风气候中，风向的符号是哪些，怎么判别。这些都需要老师带着学生一一去理解。

2.结合现代教学技术，提升学生识图能力

随着科技的发展，地理学科中的图片对地形地貌等的描述会更加准确，同时也会更加形象地展现出来。所以，可以利用现代的教学技术，比如多媒体技术，可以通过绘制的动画或者是图片结合实际地形的航拍，都可以让学生可以更好地掌握图片中各个元素所代表的含义。例如，我国的地形主要是平原、高原、山地以及盆地等。如果只通过地理学科中那些用曲线和符号所绘制的图形，并不能直观地理解这种地形的特点。可以通过多媒体技术，在学习地理地形地貌时，把真实的图片结合地理学科中的图片进行综合教学，可以更好地提升学生在地理学科中的识图能力。

图片可以承载比文字更加生动形象的内容，通过图片的介绍，可以更好地帮助学生理解地理学科中的知识点。学生识图的能力关系重大，影响着地理学科的教学质量以及学生对地理这一学科的掌握程度。所以，通过培养学生识图能力，从而提升地理学科的教学质量，以及提升学生学习能力，更好地掌握地理学科的知识点。

参考文献：

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[4]张梦玉.高中生地理分布图读图能力的诊断研究[D].上海：上海师范大学，2018.

编辑 李琴芳