浅谈课改背景下的高中数学教学模式及学习方式改革
2020-12-23花群峰
花群峰
新时期国家教育事业大力提倡素质教育，随着新课程改革的深化和发展，传统的高中数学课堂教学模式已经无法适应新课改的要求。高中阶段是学生步入大学的一个十分重要的阶段，而数学更是高考的必考科目，是中学学习的重中之重。因此，高中数学的教学模式和学习方法更需要一场改革，使学生能够更好地掌握和熟练运用高中数学知识，为步入一个理想的大学奠定良好的知识基础。教师在数学课堂上向学生传输数学知识时应该充分考虑学生学习的兴趣和课堂教学的生动性与实效性，然后制订比较科学的数学教学模式，提高学生的数学学习兴趣和能力，全面促进学生的德、智、体、美全面发展。
一、教学模式概论
新课程改革象征着我国教育事业正在不断优化和发展。高中数学作为极其重要的一门基础学科，对学生的学习和生活实践都有非常重要的作用。因此，优化数学教学模式，提高课堂上学生的学习效率十分必要。
教学模式是教师在课堂上传授知识的教学方式方法体系。是指教师在教学过程中根据一定的理论知识，结合课本用自己的语言向学生传授知识，组建教学体系而运用于教学相关活动中，目的是组织设计教学活动。优秀的教学模式不但能帮助教师更好地完成自己的教学工作，还能提高学生学习的自主性和创新性。教学模式的主要组成元素包括构建教学模式的目的和意义、教学模式的理论基础、课堂教学方式方法、教学模式的操作程序、教学成果的总结和评估等。
二、课改背景下的高中数学教学模式及学习方式改革
（一）重新定位师生地位
传统教学模式是一种“填鸭式”的教学模式，这种单向的教学模式有很大的局限性。在教学过程中，老师不应该再站在主体地位，而应该让学生站在主体位置，老师作为指导者指导学生主动积极地思考、探索，提高高中數学教学效率。例如，老师给学生讲解“如果一条直线与平面平行，则这条直线与这个平面的所有直线都平行”这个原理，老师可以引导学生利用笔和课桌做一个小实验：用桌面代表平面，把另一支笔放置在桌面代表一条直线，另外一支笔代表另外一条直线，移动桌面上的笔到不同的位置，观察两支笔所在的直线的平行位置关系。接着老师引导进行严谨的分析，确定猜想的正确性。学生通过动手实验，提高了探索问题的热情，接着愿意更加积极主动地去学习。
（二）注重教学方式的多样化
21世纪是一个日新月异的时代，科学技术和工具更加多样化。而我们的教学方式也应该与时俱进，顺应潮流运用各种先进的科学技术和工具来辅助我们完成教学模式的改革。多媒体辅助教学模式一改传统教学模式里黑板和粉笔这两种单调的教学模式，打破传统教学模式对学生的束缚，利用视觉、听觉等多方面的感官功能吸引学生的注意力，从而把知识多层次、多角度地展现在学生面前，加深学生的记忆，使学生更加便捷地掌握知识。例如，广播、录像、电视、互联网以及多媒体教室等各种先进的工具，都是现代化的教学技术。
（三）注重学生发散性思维和创作能力的培养
数学作为一门重要的基础教育学科之一，主要目的是培养学生的创造力和发散性思维。老师可以布置一个与数学相关的实践游戏让学生来完成，在完成这个实践游戏的过程中必将用到相应的数学知识，这样学生不但学到了数学知识，也可以培养发散性思维、逻辑能力和创造能力。例如，已知不等式ax2+ax+8<0的解集为4
（四）注重学生的心理辅导
目前，大多数教师也只是把教学内容教完，关注学生的成绩，往往忽略学生的心理感受，高中数学的学习方法已不同于初中的数学学习方法，在初中学生上完课做课后作业都还会做，成绩也不差，到高中后，听完老师的课再做课后作业有时都不会，一测试，成绩出来大部分都是40分左右，难免心里有落差，且随着年龄的增长，学生也不爱问老师问题，有些害羞，如果老师不能及时给予正确的引导，久而久之，即使教师的教学理念非常完善，学生也不愿意接受，所以教师要经常找学生谈心，了解学生一段时间的学习情况，看看有什么困惑。如班内一个学习数学困难的学生说：“老师你上课写字有点小，在后排看不清，然后声音也小。”我了解后，在班里向学生保证，今后我上课尽量讲话大声些，也把字写大些，如果学习上还有什么不清楚的，课后有时间可以到办公室问老师，老师很愿意和你们聊天，这样拉近了和学生的关系，学生也愿意和老师谈学习上遇到的困难，从而爱上数学学习。
本文简单阐述了教学模式的概念，并在新课改的背景下对高中数学的教学模式和学习方式的改革提出了几点建议。优化高中数学课堂的教学模式是一项需长期坚持的教学任务，各类学院校应强化数学课堂的建设意识，积极响应新课程改革的国家教育政策，以提高自身教学状况为前提，制订科学实用的高中数学教学模式，用以提高课堂教学效率，同时提高学生的数学学习能力和兴趣，促进学生的全面发展。
参考文献：
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[4]姜广千.浅谈课改后高中数学教学模式的改革[J].博览群书·教育，2013（8）.
编辑 王彦清
