教育信息化背景下对初中计算机教学的反思

李振华

摘 要：新时代的发展使得我国的教育领域产生了较为突出的现实变化，在整体时代发展的背景之下，我国的教育资源所拥有的共享特性得以进一步的提升，同时，就我国的初中计算机教学工作而言，同样能够与整体现代社会的创新思路进行有效的结合，在整体初中计算机教学的更新过程中，需要充分的对目前的教育信息化的领域充分的考量，然而。我国进行相应的初中计算教学过程中，仍然存在一定程度的现实问题，进而使整体初中计算机的教教模式仍然存在一定程度的滞后性。基于上述诸多角度，文章对如何在教育信息化背景下，对我国初中计算机教育工作予以有效提升的方式进行了详细的探析，希望能够为我国的初中计算机教学工作提供有效的现实性参考。

关键词：教育信息化;初中计算机;计算机教学

1对教育信息化及初中计算机教学进行探讨

1.1对教育信息化进行探讨

教育信息化就其自身内容而言，是我国的创新时代对于新时期教学所具有的要求，并且能够进一步使我国初中的教学模式作为有效的更新，使我国在教育行业在自身的发展过程中能够时刻的与当前时代具有较为优质的衔接性，并且能够以此使我国的教学内容以及教学方式得到了具有创新意义的改革，优质的教育信息化将对对多创新内容予以有效的应用，并且结合当前5G技术、大数据、互联网等诸多新兴技术对我国的教育事业进行有效的改进，并由此使相应教师自身的教学思路路到有效的优化。

1.2对初中计算机教学进行探析。

初中计算机教学在具体的教学工作开展过程中，需要进一步使相应的学生对计算机的技术使用予以有效的掌握，并且使学生对于计算机的学习兴趣对于有效的提升，在具体的计算机教学过程中需要充分的对各类信息化技术予以有效的使用，使整体计算机操作及计算机相关知识学习的过程具有着高度的现代化特征，我国初中在具体的发展过程中，对计算机课程与有效的开展是我国教育事业发展的必然需求，并且能够进一步使我国的发展中的人才具有的多样性特征得以有效的体现，初中阶段的学生具有着较为优质化的学习能力，同时，初中时期的学生对于计算机知识学习的欲望相对强烈，因此，在整体初中计算机的教育过程中，需要充分对学生的综合素养进行有效的挖掘，并且使学生的计算机核心素养得以以效的形成，使学生能够充分的对当前社会所具有的智能化与信息化特征予以有效的适应，并且使学生对于计算机技能的掌握程度得以有效的提高，使学生在日后的发展过程中能够进一步对计算机的学习兴趣予以有效的提升，使其在日后的学习与工作中能够充分的对优质的计算机技术予以有效的使用。

2教育信息化對于初中计算机教学所产生影响

在教育信息化的背景之下，我国的计算机教学课程在发展过程中已经进入了具有创新意义的现实模式。并且信息化的教学工作能够进一步对教师自身所存在的教学理念，以及其教学方法进行有效的创新与弥补。相应的教育信息化技术能够对诸多教育资源进行了有效的整合，并且使大教育资源平台得到了有效的形成，同时能够对初中生自身的计算机学习兴趣与有效的提升。

第二，充分的对教育化信息化与有效的应用用能够使我我初中教学的客观交易环境得到有效的改善，能够进一步使整体初中计算机教学的教学环境能够得到有效的优化，进而使教师与学生所具有的配合性得以进一步增强，从而使整体计算机课堂的教学内容能够通过基础设施的建设而获得有效的教育资源支持。

第三，教育信息化能够进一步对学生产生优质的影响，在新时代的教育思想之下，整体计算机教学的主体应当为学生，并且学生在具体计算机学习过程中，需要充分对自身所具有的主体性作用予以有效的发挥，优质的信息化技术能够进一步使学生在学习计算机过程中的学习兴趣得以有效的提升，并且使学生在学习计算机过程中的自主性得以有效提高，同时相应的计算机信息化教育技术能够充分的为学生提供有效的交流机会，使其能够对相应的问题积极向教师予以提问，进而使学生学习计算机课程的自觉性得以有效的提升，从而使我国初初计算机教学的课堂效率得以大幅度提高。

3对教育信息化背景之下我国初中计算机教学的发展方式进行探析

3.1进一步是相应的教育理念与时代特征相符

现代教育体制发展之下，我国的教育信息化程度得以进一步的增加，而教育信息化程度增加加使得学生能够充分的对计算机课程中的各类知识进行有效的理解，并且能够通过信息化的手段将相应的知识予以有效的应用，从而使学生能够充分的对各类资源进行有效的整合，，并且对相应的学习方法进行自主化的探索，因此，初中阶段的计算机教育在具体的开展过程中，需要进一步的将其教育理念予以有效的优化，使优质的教育理念能够进一步的将相应的教学大纲内容以及整体教学实际进行有效的结合，并且对自身的人才培育方案进行有效的优化。使具有创新意义的教学理念得以在初中计算机教师之间予以有效的普及，从而使整体初中计算机教学的实际效率得以有效提升。

3.2进一步使学生的计算机应用水平得到有效提升，计算机就其自身学科而言，拥有着较为突出的应用特性，由此，在进行行应的计算机教育过程中，需要进一步使学生自身所拥有的计算机学习能力得到有效的提高，在进行具体的教育过程中，教师应当对与生活相贴近的学习内容予以有效的传授，并且在进行具体的技术传授过程中，需要进一步注重相应技术的具有的实用性，由此在具体的日常教学过程中，教师可以对各类具有实际操作性的内容与有效的引入，进而使学生能够在整体计算机课程中以优质的信息化教育资源进行有效的自主性学习，从而使其能够充分的对自身身计算机应用水平得到有效的提升，并且由此是整体计算机课堂的效率得以大幅度提高。

3.3进一步使计算机教师的教学能力得到有效提高

在整体初中计算机教学的过程中，需要进一步的使初中计算机教师自身的教学能力得到有效的提升，相应的学校应当进一步将优质的信息化教育模式向初中计算机教师进行有效的普及，使初中计算机教师能够充分分对信息化教育模式与有效的应用，并且能够对对体教育信息化的内涵与有效的掌握，使其在进行具体的课堂教学过过中能够主动地发挥自身所具有的引导作用，以信息化技术的整体课堂内容进行有效的教学，从而使整体教育所具有的高效性以及创新性对于有效的出现。

结 语

教育信息化背景下，我国初中计算机的教学实践工作得到了较为突出的现实优化，相应的计算机教师需要进一步对学生的主体地位予以有效的探索，并且使自身的教学能力得以有效的提升，进而使其在具体的教教过程中能够充分的对各类教育信息化内容予以有效的应用，并且以此使学生的综合能力及信息技术应用能力得到有效的加强，从而使我国初中阶段计算机课程在发展过程中所拥有的优质创新性得以有效体现。

参考文献

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