基于小学语文教学与信息技术的整合研究

徐艳

摘 要：小学语文教学如何与信息技术接轨，与“互联网+”思维接轨，这是摆在广大语文教育工作者面前的重要课题。做好信息技术与语文教学的结合，这是时代发展的必然要求，体现了教育的与时俱进，更为语文学科的创新发展带来了有力的支持。

关键词：小学语文;信息技术;整合教学

信息技术的发展赋予了各个行业、领域新的活力，教育的信息化也成为新的趋势。身为教育工作者，理应积极向信息技术看齐，用好信息技术，辅助课堂教学，为语文学科教育的发展带来良好转机。

一、微课教学的创新应用

信息技术在语文学科中的应用，一个最常见的代表性的方式就是微课教学。微课教学是通过播放微课课件的方式引导学生思维视角的转变，是基于声、光、电综合呈现来打造的创新教学方式。微课教学在课堂上的应用，对于激发学生的自主学习意识有很好的效果。因为学生必须主动紧跟微课播放进度，捕捉微课视频画面，接受来自视频课件中的信息。在这个过程中，围绕老师布置的任务展开思考，达到好的学习成果。

比如，在以“如何鉴赏诗词”为代表的微课教学中，教师可以在电脑上利用电子教材和网上符合诗词意境的图像、图案来做生动的诠释，让大家通过屏幕了解诗词鉴赏的技巧。比如，诗歌《宿新市徐公店》，其中有“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的句子。那么，怎么理解这句话的诗意呢？教师在网上找到反映乡村田园生活的图片视频材料，让大家对照资料感受黄蝶飞舞、儿童奔扑的景象，将诗词意境非常生动地呈现出来。这样一来，学生自然能更好地感知诗词中一字一句所蕴含的诗词意象，感受到诗歌的魅力。

随着录屏软件和各种手机、电脑等智能设备的普及，制作微课视频已经变得越来越简单。教师可以适当掌握一些基本的视频录制和剪辑操作，这将让我们的微课教学更加游刃有余、得心应手。

二、群文阅读活动的开展

在语文教学中，关于阅读的教学活动一直进展缓慢。很多学生不喜欢阅读，在阅读中把握不住重点。针对阅读教学的创新发展，信息技术也会发挥重要的作用。比如，开展群文阅读教学活动，老师可以给学生提供以多媒体为载体的阅读体验。我们利用PPT的形式，把多篇文章组合在一起，大家横向对照多篇文字进行阅读，尝试找出群文之间的异同点。这样的教学方式给学生带来了新的视角和新的思维，突破了单篇阅读存在的局限。

比如，以阅讀小说为主题的群文阅读活动，我选择教材内文章《景阳冈》《猴王出世》以及课外小说读物《说岳全传》等小说的节选片段给大家看。同时，我给大家提出了几个思考题。①古代小说有什么共性特点？②你认为，小说的人物塑造应该把握哪些技巧？③你喜欢小说中的哪个人物？通过这样的方式，引导学生去思考和品鉴小说，而不是简单读过就算了。用这样的方式，学生对小说的鉴赏能力有了很好的提升。以前，大家不能透彻理解小说的乐趣，但现在，通过对照，通过老师的启发，学生的思路也更加延伸和发散，对小说的认知有了明显的进步。

三、多彩语文课堂的呈现

现代语文教育追求学生素养、素质的综合发展，而不是会背诵课文、会解题。要让学生有深度地学习，要实现文化理解与传承、语言的构建与运用等学科核心素养的教育渗透，我们就必须让学生先能感受语文学科的魅力，自觉主动地去学习。我们要利用互联网庞大的资源素材，给学生提供新鲜、生动、有趣的学习体验。比如，学习《金色的鱼钩》时，我们可以将反映革命战争时代艰苦斗争的电视剧画面播放给学生看，让大家通过看视频的方式接受爱国主义教育;再比如口语交际活动“讲民间故事”，教师就可以播放一些讲述民间故事的音频给大家听，启迪大家的思维，让大家了解怎样才能讲好民间故事。我们还可以给大家播放辩论会现场视频，请同学们听歌曲、听相声，通过各种举措和形式了解中国语言文学、语言文化的魅力，接受中国文化艺术的熏陶。在这样多彩的语文课堂中，学生不再单纯从课本教材接受知识，其获得的启迪是多方面的，语文学科素养的成长也会更加均衡。用好信息技术，的确可以让语文课堂有意想不到的效果，值得教育工作者多做尝试。

总之，信息技术是一种非常奇妙的工具，它有传统教育模式无法企及的便利性和灵活性，可以为语文课堂教学提供有力支持。教育工作者要保持灵活的头脑，充分利用信息技术优质资源，在语文学科教育中多彩展现语文魅力，激发学生学习热情。相信随着信息技术的有效参与，学生的热情也会被充分调动起来，让语文学科教育大放异彩。

参考文献：

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编辑 王亚青