传统文化融入初中语文教学的实践

李晓云

摘 要：语文是人文学科，其中蕴含着丰富的人文因素，教师要善于挖掘人文因素，对学生进行人文教育。传统文化是一种人文因素，也是初中语文的重要组成部分，所以，教师在组织教学活动的时候，要采取多样的方式融入传统文化，帮助学生发展人文素养。从阅读、古诗词和写作教学入手，就如何融入传统文化进行详细说明。

关键词：初中语文;传统文化;课堂教学;融入策略

众所周知，传统文化是国家和民族发展的基石，在立德树人的指导下，每一个学生都会受到传统文化的熏陶，塑造文化素养。语文作为一门人文性的学科，其中蕴含着丰富的文化因素，在组织教学活动的时候，教师要立足语文学科的特点，采取有效的方式挖掘、应用传统文化，使学生在掌握基础知识的过程中，受到传统文化的熏陶，树立文化意识，养成继承、发扬传统文化的美好品德，实现健康发展。在组织初中语文教学活动的时候，本人通常采取以下策略在阅读、古诗词和写作教学活动开展中融入传统文化。

一、在阅读教学中融入传统文化

古典文化是传统文化的重要组成部分，其中蕴含着丰富的且较为浓郁的文化色彩，对一代又一代的人起着熏陶作用。在新时期，初中语文阅读教学活动的实施，需要教师引导学生品析古典文化，受到传统文化的熏陶，启迪思想。就我们所使用的语文教材来看，在每一册教材中编写人员都收录了一些古典文化内容，为我们融入传统文化教育提供了便利。

以《愚公移山》为例，这是一个在我国流传久远的寓言故事。文章借助愚公形象的塑造，表现了我国古代劳动人民移山填海的坚定信心和顽强毅力，表明只要不怕困难，坚持斗争，定能获得事业上的成功。在组织教学活动的时候，本人围绕这篇文章的主要内容，以愚公形象为切入点，引导学生分析愚公的一言一行，了解愚公移山的原因是什么？愚公移山的目标是什么？愚公移山的情形是怎样的？愚公移山的艰难是怎样的？愚公移山的信念是什么？愚公移山的结果是什么？从而使学生在问题的驱动下，深入探索文本，构建愚公形象，体会愚公身上的美好品质。在组织教学活动之后，本人还将东晋人张湛辑注的《列子·汤问》中的相关信息展现给学生，开阔学生的视野，使学生在详尽的信息辅助下，了解愚公移山，获取深刻认知。如此教学，不仅可以使学生理解文本内容，提高阅读能力，还可以使学生感受到故事主人公的美好品格，塑造文化素养，践行良好的品行。

二、在古诗词中融入传统文化

古诗词是中華民族传统文化的结晶，同时也是中华民族传统文化的载体。古诗词是初中语文教学不可或缺的一部分，也是学生感受传统文魅力的主要内容。在组织古诗词教学活动的时候，如果教师单纯地引导学生吟诵诗句，会使学生难以理解古诗词内容，无法体会到其中蕴含的传统文化内容，无形中使传统文化被蒙上尘埃。基于古诗词的文化特性，本人在实施教学活动的时候，尝试挖掘古诗词中的文化内容，引导学生品析、体会。

以《己亥杂诗（其五）》为例，这首诗写了诗人的离京感受，尽管诗人当时“浩荡离愁”，却表示仍要为国为民出力。在组织教学活动的时候，本人引入了龚自珍其他的《己亥杂诗》，为学生详细地介绍龚自珍的生平事迹，从而使学生建立对龚自珍人生境遇和个人形象的认知。接着，本人以脱离花枝的花为切入点，重点地引导学生品析诗句内容，感受诗人不为独香，而为护花的心愿，品味诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国的美好愿望。如此教学，不仅使学生通过丰富知识储备、分析文本语言建立了对古诗词内容的深刻理解，还使他们加深了对传统文化的积累，有利于提升文化素养。

三、在写作教学中融入传统文化

写作是学生运用所学，表情达意的主要途径，是展现对传统文化感悟的主要手段。尤其在写作活动参与过程中，学生不能缺乏写作素材，否则将难以有效地建构文字语言。不少教师在组织语文教学活动的时候，会按照教材中编排的写作内容要求学生书写，如此，无形中割裂了传统文化与语文的关系。对此，本人在实施语文教学的时候，会以写作为切入点，为学生设定与传统文化有关的主题，驱动学生搜集文化内容，提升文化认知，为信手拈来、有效写作打下坚实的基础。

比如，在组织了《愚公移山》教学之后，本人为学生设计了这样的写作要求：习近平主席多次强调“让我们大力弘扬愚公移山精神”，这种精神是什么呢？我们要如何学习、弘扬呢？在如此要求的驱动下，学生会深入探寻愚公移山的精神，回归现实，搜集具备愚公移山精神的故事，积累写作素材，受到传统文化的熏陶。

总之，在组织初中语文教学活动的时候，教师要立足学科特点，采取多样的方式将传统文化融入阅读教学、古诗词教学和写作教学中，使学生在获取语文知识的过程中，受到传统文化的熏陶，逐步地提升文化素养，为更好地满足社会发展需求打下坚实的基础。

参考文献：

[1]刘开勇.在初中语文课堂教学中渗透中国传统文化[J].名师在线，2018（33）：8-9.

[2]孟丽.论初中语文教学中渗透传统文化教育的策略[J].课程教育研究，2018（47）：59-60.