城乡接合部班主任如何培养初中留守女生自我保护能力的研究

文珠兰

摘 要：随着社会经济的发展和城市化进程的推进，城乡接合部地区很多剩余劳动力都涌入城市，从而导致留守儿童现象的普遍出现。而初中阶段女生处于青春期阶段，生理及心理方面都发生了很大的变化。初中留守女生由于长期与父母分离，在学习、生活及心理健康方面都得不到很好的照顾，极容易出现安全问题。因此，这就需要班主任教师在日常的班级管理中积极地对初中留守女生进行自我保护能力的培养，实现初中留守女生身心的健康成长。

关键词：城乡接合部;班主任;初中留守女生;自我保护能力;培养策略

一、引言

初中阶段的女生正处于人生的花季，含苞欲放、朝气蓬勃，但是由于心理发展不成熟、生活阅历缺乏，未形成正确的人生观、价值观及是非观，很容易受到不良思想的影响。而城乡接合部地区普遍存在的初中留守女生由于长期与父母分离，代理监护人无法良好地实施监护职能，导致这部分女生都容易受到他人的侵犯，同时还无法得到及时、有效的引导与救助，严重影响着初中留守女生的身心安全。因此，这就需要班主任教师注重对初中留守女生进行安全意识的培养，在增强其自身自我保护能力的基础上，免受不良因素的影响和侵犯，实现身心的健康成長。

二、城乡接合部初中留守女生安全现状分析

随着时代的发展及网络时代的到来，多元化的思潮使人们的生活环境也变得日益复杂，这就使初中女生，尤其是初中留守女生的安全问题面临着多方面因素的威胁。主要包括以下几个方面。

1.初中留守女生的人身安全无法得到保证

初中留守女生的家长由于生活因素等方面的原因，不得不与孩子分离，外出务工，在生活方面无法对初中留守女生进行细致、周到的照顾，同时也无法对其自身的安全意识给予充分的培养，人身安全无法得到有效的保证。

2.初中留守女生的精神健康无法得到有效的引导

初中阶段的学生自我意识开始觉醒，她们情感细腻、敏感，对周围的事物充满好奇。而随着网络时代的到来，多元化的思想意识及日益加快的生活节奏，使初中阶段的女生承受着多方面的压力，很容易出现心理健康方面的问题。而初中留守女生，由于无法及时地与父母进行沟通、交流，更容易形成内向、自卑的性格，从而对生活、学习、人际交往方面的压力更缺乏承受能力，严重影响她们的心理健康。

3.初中留守女生的人身权利容易受到他人的侵犯

初中阶段的女生处于青春期，生理及心理方面都出现了巨大的变化，同时不可避免地也会对异性产生一定好奇与冲动。而初中留守女生，由于得不到父母给予的性安全方面的教育，从而导致其生理知识及自我保护意识缺乏，在人身权利方面更容易受到他人的侵犯。

三、城乡接合部班主任工作中初中留守女生自我保护能力的培养策略

1.加强对初中留守女生进行安全意识的教育

在日常的班级管理中，班主任教师应给予留守女生更多的关爱和帮助。一方面，班主任教师应加强与家长的沟通，增强留守女生的生活自理能力，使其在生活方面能够充分认识到其中的安全隐患，并提高自我保护的能力。另一方面，班主任教师还应充分利用班会等时机，对学生，尤其是留守女生进行安全意识的教育与培养，使其在生活、学习及交通方面都更加小心，以免使自身的人身安全受到损害。

2.加强对初中留守女生进行心理健康方面的引导

心理安全问题是初中留守女生安全教育方面的重要内容，是保证其健康成长、良好发展的重要途径。因此，这就需要班主任教师应加强与初中留守女生的沟通与交流，深入地了解其生活、学习等方面的具体情况，并根据学生的情况进行心理动向的分析与了解。另外，班主任教师在充分了解初中留守女生心理健康状态的基础上，还应通过心理咨询或心理引导的方式，对留守女生的不良心理及负面情绪给予及时的疏导和排解，以此加强对初中留守女生心理安全的建设。

3.加强对初中留守女生进行性安全教育

初中留守女生由于长期与父母分离，无法得到父母的性安全引导和严格的监督，很容易受到校内或校外人员的性侵害，严重影响初中留守女生的身心健康和安全。因此，这就需要班主任教师在日常的管理中积极地对初中留守女进行生理卫生知识及性安全方面的教育，使这些女生树立强烈的安全保护意识，具备一定的自我保护的知识与能力，从而更好地实现对自我人身权利的保护。

总之，初中留守女生是在城市化进程不断推进的过程中产生的一种特殊的社会群体，在学习、生活方面都处于弱势的地位，在人身、心理及人身权利方面很容易受到威胁和侵犯。因此，这就需要班主任教师应积极地对初中留守女生进行安全意识及自我保护能力的培养，从而促进初中留守女生身心的健康成长。

参考文献：

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