探索教学新动力，剖析线上微课教学

张璇

摘 要：微课因其短小精悍被人熟知，微课的运用能满足时代发展的需求，满足学生的个性化需求，满足语文教学的需求。微课教学运用的策略有很多，教师可以借助微课进行情境创设，激发学生的学习兴趣;可以巧用微课破解教学重难点，促进课堂教学高效化;还可以应用微课收集课堂反馈，促进学生自主学习。

关键词：微课教学;作用;策略

为什么现在抖音那么火？很短的时长如何吸引大家的眼球？抖音属于快餐式文化，它是互联网时代的精神产业，方便、快捷、简单，在快节奏的当今社会，人们可以利用碎片化的时间进行娱乐。而微课也有短小精悍这一特点，能避免长时间的疲劳，学生在学习知识的同时能够针对性地提升能力。不仅学生在观看微课视频的时候可以提升学习能力，老师在想如何制作微课视频的时候也会充分调动自己的语文素养，进而提升教学能力。

一、微课教学的必要性

1.满足时代发展的需求

2020年全国中小学延迟开学，家长对孩子在家自学的情况感到十分担忧。为了解决这一矛盾，线上教育教学活动的展开迫在眉睫。微课教学则能满足学生在家巩固旧知识、学习新知识的需求。

2.满足学生的个性化需求

微课所用的课时短，并且有针对性，不会因为长时间的教学使学生感到语文学习的乏味，同时也是学生学好语文的一个重要方法。微课教学研究的课题小，学生能够深入了解，另外，微课的制作很新颖，能够吸引学生的注意力，调动他们学习语文的积极性。微课的制作，重点是内容时间短和有针对性，主要内容只围绕一个知识点，将语文教学内容的精华部分进行浓缩，满足小学生语文个性化学习的要求。

3.满足语文教学的需求

传统的语文課堂是教师站在讲台上教，学生被动地听，教师不可能关注到所有学生，学生的积极性和主动性被压制，大大降低了探索新知识的兴趣，这与新课改提倡的以学生为中心是不相符的，违背了学生作为教与学主体的教学思想。微课教学则改进了这一弊端，这种新的教学模式能牢牢吸引学生的注意力，由于微课短小精悍的特点，使得内容必须缩减，具有针对性，且主题鲜明，学生对新事物的接受能力较强，使用微课既能提高课堂效率，还能够满足语文教师教学的需求。

二、微课教学的运用策略

1.借助微课进行情境创设，激发学生的学习兴趣

新的统编版小学语文教材内容丰富、包罗万象，有代代传颂的革命英雄事迹，有科学严谨的说明文，有文质兼美的散文，有故事曲折的小说，还有适合经典背诵的小古文。比如，在小古文教学中，教师可以根据小古文的内容进行微课制作，收集一些关于小古文内容的典故和小古文中人物的有趣事迹，运用计算机软件将这些资料进行结合，运用思维导图拓展相关背景资料，搭配合适的背景音乐，这样短片形式的另类“抖音”一定会牢牢吸引学生的注意力。兴趣是最好的老师，有了兴趣学生就会自然而然地探索更深层次的学习内容。

2.巧用微课攻克教学重难点，促进课堂教学高效化

在小学语文教学中，突破知识的重点和难点是教学的重要内容。微课教学目标明确、短小精悍、讲解深入、运用灵活等特点能有效帮助语文教师开展重难点内容的教学，有效提高教学效率。在新课改后，微课作为一种新型的语文教学模式，被引入小学语文教学课堂。在寒假开展线上微课教学，激发了小学生的学习兴趣，运用多媒体技术突破教学重难点，整个课堂教学氛围更适合小学生开展语文学习，提升了学生的理解能力，实现了课堂教学的高效化。

3.应用微课收集课堂反馈，促进学生自主学习

微课教学不但可以重复播放视频，还可以细分知识点。教师应根据学生水平层次进行有针对性的微课内容制作，灵活安排学生进行微课学习，满足不同学生的需求，既照顾优秀学生吃不饱的现象，又让后进生得以巩固基础。学生根据自身的情况进行自主学习，随时暂停和循环微课，对于知识要点，对于不理解的地方可以反复观看，加深理解。

例如，小学语文微课教学，教师可以将小古文重点和难点问题制作成微课，进行集中讲授，帮助学生进行复习和巩固，突破关键点。微课教学的运用，也可以帮助那些反应慢、不喜欢提问的学生，通过课后的微课观看，继续学习去解开语文课堂上的难题，有助于改善小学后进生的转化问题，提升整个语文课堂教学质量和效率。微课可以使教学内容在网络上实现共享，教师通过查看教学评论，简单收集学生的学习反响，对学生进行及时答疑。并对微课中出现的不足，在课堂上进行及时补充，以保证教学效果。

微课教学正因为它特有的网上资源优势，不限制时间、地点，也能实现教学互动。当然，在微课教学的运用过程中会不断产生新的问题，如何发挥微课最大的作用，我们还得继续探索。

编辑 王彦清