浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施

徐洪丽

摘 要：随着我国经济的快速发展，人民思想水平的不断提高，民众逐渐提高了对教育工作的重视。这种情况下，教师在教学工作中應积极提高自身教学质量，促使学生在学习中快速提高自身的学习水平，促进学生的发展。小学语文是学生提高自身综合能力的基础学科之一，教师应不断提高课堂教学效率，帮助学生在语文学习中逐渐掌握相关知识，在提高学生语文学习成绩的同时帮助学生养成良好的学习习惯。

关键词：小学语文;课堂教学效率;问题;措施

在我国的全面发展中，教育工作的重要性日渐凸显，对教育工作者的要求也越来越严格。因此，教师应根据时代发展加强对自身教学方式的创新，进而提高自身的教学水平，促进学生的进一步发展。教师应对自身以往的教学工作进行全面总结，及时发现教学工作中存在的问题，针对相关问题采取一定的教学策略，以此提高自身的教学水平与教学效率，保证学生在教师引导下可以不断提高自身的学习成绩，加快学生的发展。

一、小学语文课堂教学中存在的问题

1.学生缺乏积极性

小学语文教师在教学工作中想要不断提高自身课堂教学效率，促进学生语文学习成绩的提升，就要加强对自身工作的总结，及时发现相关工作中存在的问题，针对其问题制定教学计划，以此提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。语文课堂教学工作中存在学生缺乏积极性的现象，使学生不能根据教师的指导积极参与课堂教学工作，在一定程度上降低了学生的学习成绩。部分学生不能在教学工作中逐渐激发学生对课文及课外文章的阅读兴趣，并且学生在阅读中不能通过摘抄的方式将相关知识转化为自己所用，无法形成良好的学习习惯[1]。

2.传统的教学模式

近年来，国家逐渐认识到教育工作在人才培养中的作用，要求教育行业在教学工作中实行素质教育，使教师在教学工作中提高学生的综合素质，提高自身的教学质量[2]。但是部分教师在教学工作中依旧使用传统教学模式进行教学，忽略学生在课堂教学中的主导地位，不能充分调动学生的积极性，逐渐形成枯燥的教学氛围，导致教师在传统教学模式下无法快速提高自身的教学效率，限制学生的发展。另外，教师不能在传统教学模式下加强对教学方式的创新，导致学生失去学习兴趣，教师在这种情况下，无法通过自身教学工作提高教学效率，限制了学生的发展。

3.教学内容不够深入

小学语文教学工作中存在教学内容不够深入的现象，这使得教师在教学工作中不能全面提高自身的教学效率，限制学生的快速发展。每个学生在教学工作中均具有自身的独特性，教师不能根据学生的学习能力及接受能力对其进行分层教学，教师不能针对学生进行深入教学，学生无法在教师的指导下全面掌握相关知识。另外，小学语文教学任务较重，因此，教师为推动自身的教学进度，没有在知识讲授前对相关知识进行铺垫，影响学生对相关知识的理解，降低课堂教学效率，使得学生不能在学习过程中全面掌握相关知识，限制学生的快速发展[3]。

二、提高小学语文教学效率的措施

1.拓展知识内容，获得更多知识

使用传统教学方式对学生进行教学会使学习氛围较为枯燥，学生往往会对教师教授知识产生抵触心理，降低课堂教学效率，不利于学生学习水平的提升。而语文教材中的知识较为陈旧，不能有效提高学生的学习兴趣，降低学生的学习成绩。因此，教师在教学工作中应注意拓展知识内容，以此激发学生的学习兴趣，保证相关拓展知识与教材具有一定的联系，使学生受到更多的重视，拓展学生的视野，进而提高课堂教学效率，为学生快速发展奠定坚实的基础。另外，在拓展知识工作中，教师应充分调动学生的学习兴趣，确保学生可以积极参与到教学工作中，进而提高课堂教学效率。

2.通过课堂导入，提高教学效率

小学阶段的学生具有一定的年龄特点，表现为活泼好动、好奇心强、难以集中注意力。针对学生的特征，教师应合理使用课堂导入方式，通过课堂导入的方式引起学生的注意，提高课堂教学效率。教师应全面掌握教材知识，在备课阶段对教学知识进行深入的剖析，并通过情景模拟的方式进行知识导入，进而快速提高学生的兴趣，使学生积极参与课堂教学，加强学生对知识的掌握。另外，在课堂导入工作中，教师应积极使用多媒体技术缩短导入时间，保证导入工作可以在提高课堂教学效率中发挥积极的作用。

3.加强阅读感悟，通过合作提高效率

阅读是小学语文教学工作中的重要学习内容之一，因此，教师应引导学生加强阅读感悟，进而提高学生的学习成绩。教师应培养学生在阅读中形成摘抄的习惯，保证学生在阅读的过程中可以将阅读知识转化为自身所有，以此提高课堂教学效率。另外，在教学工作中，教师应通过设置问题的方式加强学生对文章的思考，加深学生对相关知识的了解，提高学生对阅读材料的感悟，通过教师与学生合作的方式加强学生对相关知识的掌握，进而提高学生的学习成绩。

小学生往往缺乏学习兴趣，存在不能积极参与课堂教学工作的情况，严重影响教师提高自身教学效率。并且教师使用传统教学方式，使教学内容不够深入，降低学生的学习兴趣，限制着学生的发展。针对这种情况，教师应积极拓展知识内容，获得更多知识，使用课堂导入、加强阅读感悟的方式逐渐调动学生的学习积极性，使学生充分发挥其课堂主体作用，进而促进学生成绩的提升。

参考文献：

[1]张秀娟.浅析实现小学语文课堂教学效率的路径[J].中国校外教育，2019（21）：144.

[2]徐之云.小学语文教育的理想境界：提高小学课堂教学效率的有效措施[J].课程教育研究，2019（40）：147-148.

[3]陈朕.谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[A].教师教育论坛（第五辑）[C]，2019：4.

编辑 冯志强