高中英语课外阅读的重要性及实施策略

陈军信

高中生英语的学习，离不开阅读。阅读是高中英语学习的重要途径，但是，仅仅依赖于现有的课堂阅读还不足以完全提高学生的阅读能力。本文就高中学生英语课外阅读的重要性和实施策略进行论述。

一、高中英语课外阅读的重要性

1.通过大量的英语课外阅读，可以提高学生对英语学习的兴趣和英语阅读能力

英语课外阅读不仅有利于学生单词量的积累，促进学生对英语基础知识的掌握，还可以开阔其视野，丰富学生的知识储备量和层次，提高其对英语学科学习的兴趣，提升其英语阅读的能力和速度。

2.帮助学生正确认识英语的工具性价值

通过课外阅读，使学生的英语学习不再局限于固定的英语教材，也不再让学生认为英语学习仅是为了考试。它能让学生全面、正确地认识到英语的工具性价值，使英语的学习不再是他们的“负担”和“困难”。课外阅读在一定意义上可消除学生对英语学习的“误解”，使学生对英语语言工具性的价值和学习有更清晰的认识。

3.提高高中生的自学能力

通过课外阅读，一方面可以巩固已学过的知识，另一方面可以促使学生接触到其他一些未学到的相关知识点，提升学生的自学能力，进而提高学生的英语学习能力。

二、高中英语课外阅读的实施策略

1.多途径选择适合高中生的英语课外阅读材料

为了弥补和解决高中生英语课外阅读不足的問题，教师还需要给学生推荐相应的读物。高中生的英语课外阅读材料不唯一，可以多途径选择。一方面重视教材配套的课外阅读材料，比如英语固定配套教材是人民教育出版社的《英语课外阅读》。在这套教材中教师有计划地选择和指定相关阅读篇目，学生自主选择相关阅读篇章，必要时进行课外阅读的辅导;或者教师选定相关篇章，让学生定期阅读并完成相关练习，这样，尽可能使现有的配套阅读教材物尽其用，发挥好高中英语的配套阅读功能。另一方面是通过教师选择、推荐给学生一些著名的英语阅读文章或著作。笔者主要是将一些英语杂志如《海外英语》中有关高中生能力提升的篇目摘印给学生阅读，或者在一些经典名家名著里给学生摘印一些文章，开阔学生的视野，比如教师可以把莎士比亚戏剧的相关经典篇目摘印给学生，既补充了教材内容，又拓展了学生的阅读范围，让他们感受莎士比亚戏剧的文学价值和艺术价值。另外，我们在利用和推荐网络相关阅读信息的同时，为了使学生养成经常翻阅英语报刊的习惯，我们鼓励学生订阅并经常保持翻阅纸质英语报刊学习的习惯。一些网络平台上的阅读资源和英语杂志可以作为高中生英语课外阅读的有效途径之一，并可以通过这类报刊解决课外阅读材料的选择问题。笔者给学生推荐《少年文摘报》和《英语周报》等，通过这些报刊的订阅，既满足了学生学习英语的兴趣和爱好，又帮助其进行词法知识点的归纳。

2.借助信息技术开展课外阅读

在网络时代，我们不能完全排斥网络。因此，我们应该将互联网的有用资源运用到日常英语教学中。就高中生课外阅读而言，我们将互联网、微信公众号和其他网络平台上的阅读资源选择性地利用，既方便又有效，同时能促进学生的阅读。笔者在每节课前都组织一个小活动，即利用课前五分钟，将从网络上筛选出来的课外阅读资料，比如一些时事新闻或报道、诗歌、美文等利用多媒体课件进行播放，并让学生抄录和阅读，在下节课前进行比赛;同时，教师将所选择的相关精彩段落进行重点的讲解，以提高学生英语阅读的兴趣和技巧。

3.交流英语课外阅读心得

我们在高中生的英语学习过程中组织英语课外阅读的心得交流和比赛，注重让学生整理、书写自己的英语课外阅读经验、心得等，强化学生英语课外阅读习惯的养成。笔者在自己所教班级定期举行师生“大家同读一篇文章（或一本书）”的活动，取得了比较成功的效果。笔者先是通过“同读一篇文章”进行尝试并总结经验，进而扩展到“大家同读一本书”。我们首先让学生自己选择、推荐尝试阅读的文章（或书籍），然后教师给学生说明相关的阅读内容，并写出阅读心得，再利用课余或周末的时间进行相互交流，师生互相陈述自己的阅读心得并将这些心得汇总成册，每期装订，放在班级里传阅。我们的这种做法取得了比较好的效果，学生也愿意对自己的英语阅读进行更加深入和广泛的延伸学习，同时，其他班级学生也积极效仿。

总之，高中生的英语阅读还存在很大的问题，一是意识问题，二是能力问题，这关系着整个高中阶段英语学习水平和能力的提升。高中阶段的英语阅读是非常关键的，我们根据自己现在的实际情况采取了适合学生的一些策略，以促进学生英语课外阅读的学习，但本文仅仅是笔者从自己的教学实际出发而得到的一些经验性的总结和思考，还需要不断改进思路，更新教学理念，多途径拓展学生英语课外阅读范围，当然，英语课外阅读策略上也有待继续深化。

参考文献：

夏蕴，朱曙光.浅谈促进高中学生英语课外阅读的策略[J].学苑教育，2015（13）：9-12.

编辑 冯志强