“空中课堂”在教学中的应用及效果分析

崔敬

摘 要：“空中课堂”充分采用信息技术和网络技术，教师通过电脑和手机等终端进行教学。“空中课堂”的采用，可以使学生在家完成学习任务。

关键词：空中课堂;学生;听课;接收;效果分析

“空中课堂”采用网络媒体技术和信息技术，为学生呈现直观的教学内容，带给学生新颖的感觉。教师通过“空中课堂”的采用，提升了学生的自主参与意识和自主管理能力。

一、“空中课堂”在教学中的有效应用

（一）善于组织和使用教材内容

教师在采用“空中课堂”讲课的环节中，在有限的课堂时间内要浓缩课程才能突出重点，教师要善于挖掘教材中有价值的信息，善于组织和使用教材，才能把握教学的重点和难点。教师在“空中课堂”的讲授中，应该提炼教材内容，帮助学生及时解答疑难问题，提升教学的针对性和实效性。

（二）注重学生思维的启发

教师在利用“空中课堂”进行课程讲解环节中，应该注重启发学生，使学生的思维更加活跃。通过有效的引导，使学生主动发现问题和解决问题，在教学环节中应该留给学生大量的空间，激发他们的想象力，通过由表及里的方式提升学生独立思考的能力。在“空中课堂”应用环节中，学生的学习具有独立性和自主性，学生可以自主把握自己的学习时间和空间，不断拓展自身的学习思路，锻炼自身的思维能力。

（三）努力提升自身修养

教师在采用“空中课堂”进行教学环节中，主要采用语言活动进行知识的传递，因此教师应该提升自身的语言修养，才能提升课程的感染力。在直播课程中，教师只能用声音与学生交流与互动，教师的语言表达能力在教学中产生极为重要的影响。因此在“空中课堂”应用中，教师的语言应简洁明了、严谨、规范化、个性化，通过语速和语言风格的变换，富有感染力的声音等，吸引学生的注意力，使学生在听课中产生想象，产生思想上的共鸣，为学生营造良好的学习氛围，激发他们的学习兴趣。

（四）善于使用微课

在“空中课堂”使用环节中，教师不能采用图片或视频的方式将教学内容展示出来，因此教师可以提前录制好微课，在“空中课堂”上讲课时采用微课的方式，使学生预习知识，对新知识有一个整体的印象。通过微课的学习，学生可以加强自身的体验，在“空中课堂”中学习新的内容也就更加简单。

（五）促进与学生家长的沟通

学生家长对“空中课堂”教学模式比较陌生，因此教师在“空中课堂”教学开展环节中应该与家长进行及时的沟通，获取家长的理解。学生家长对“空中课堂”了解比较少，短暂的学习时间使家长担忧，认为学生在短暂的时间内不能达到良好的学习效果，因此教师应该与家长沟通，使他们充分认识到“空中课堂”教学模式的优势，深刻感受到通过“空中课堂”教学的开展，学生的独立学习和自主学习能力可以得到切实的提升。

二、“空中课堂”下学生的听课接收效果

（一）课程开展灵活

采用“空中课堂”进行教学活动的形式，原来的教师变成了“直播员”，采用灵活的教学方法和手段将课程内容直观地展示出来，通过教师的讲解，在教学环节中加以层层恰当的引导，使学生在轻松自然的氛围中学习知识。承担录制课的教师都是名师或自治区级骨干教师，把原本40分钟的内容浓缩成20分钟来进行，教师“空中课堂”中介媒体主要通过网络云平台、电视、手机“学习强国”等形式，方便学生在不是特别理解的情况下进行回播观看，不受时间和地点的限制。

（二）线上线下齐配合，实现良好效果

线上主要是上面所述的“空中课堂”的播放，线下是学科任课教师采用多种方法，促使教学效果向良好的方向发展。采用一些电子手段进行辅助讲解，比如，利用“腾讯会议”可以实现师生互动提问、播放PPT课件也很直观;利用家长群“微信直播”功能进行答疑;利用“宁夏教育资源公共服务平台（云平台）”可以进行作业的批改展示等，还有“钉钉”软件、“西沃5”软件等。利用这些的密切配合，力求使学生的学习效果达到更好。

（三）提升学生的自我管理能力

教师在教学环节中采用“空中课堂”的方式，给学生大量的空间进行自我约束和管理，学生在没有教师監督的情况下，要通过自我管理的方式，才能提升学习效率。通过“空中课堂”学生可以及时将问题提出，教师通过引导的方式，及时解答学生的问题，提升学生学习的积极性。在“空中课堂”内部，教师可以本着因材施教的原则，促进学生个性化发展，学生在信息接收环节中，可以结合自身学习的薄弱环节，打破时间和地点，学习自己想要学习的内容。

（四）需要家长的密切配合

由于小学生年龄小，自控力差，再加之好多软件不会操作等因素，需要家长的督促和陪伴，也需要教师想办法互动，但不能零距离监督学生的一举一动，无法关注学生的专心程度。学生的互动环节微弱，使得学生专注度低于面授课。也有一些特殊的孩子，比如个别学生自律性差，自“空中课堂”开课以来，每天的作业完成质量不高，通过电话、微信提醒后，改变微小。“空中课堂”教学是一门缺憾的艺术，正因为有缺憾，所以吸引了许多一线教师、学者专家的研究，我们会边走边积累经验边完善教学，使之更好地服务于学生，服务于新时代的教育。

教师可以充分采用“空中课堂”讲课的方式，使学生及时学习新知识。在“空中课堂”教学开展中，教师应该充分发挥网络的时效性特征，确保学生及时地接收信息，提升教学效果。

编辑 鲁翠红