现代信息技术与小学语文学科整合的有效性和必要性研究

张春燕

摘 要：随着素质教育的不断深化和新课标改革的不断推进，小学语文的教学模式和教学手段也在逐渐丰富。就现代信息技术与小学语文教学的整合提出几点建议。

关键词：现代信息技术;小学语文;整合

随着社会科技的不断发展，现代信息技术已逐渐普及到小学的教学活动中，给小学教育带来深刻的影响，促進了小学教学模式的变革。小学语文教师需要认识到这一教学资源，充分、有效地利用现代信息技术的辅助作用，丰富教学内容和教学手段，提高教学效率和教学质量。

一、利用现代信息技术拓展教学内容培养学生的学习兴趣

小学阶段的学生本身心智发育还未成熟，天性活泼好动，并且具有强烈的好奇心。而现代信息技术依托的是广阔的互联网资源库，而多媒体技术能够将教材中枯燥的汉字变得更加形象化、直观化和生动化，使教学内容更加丰满，具有感染力，满足了学生的好奇心，使学生能够利用现代信息技术获得更多教学内容和综合性的知识，调动了学生的学习兴趣。并且现代信息技术因为其色彩化、有声化、动态化的特点，能够营造轻松活泼的课堂气氛，使学生在一个轻松的环境中更加放松地进行语文学习，也能够有效地促进教师教学效率和教学质量的提高[1]。

例如，在教学六年级下册《藏戏》这一篇文章时，几乎所有学生都没有接触过“藏戏”这种藏民族特有的文化表现，在学习时可能难以完整地了解到关于藏戏的知识。因此，教师就可以要求学生在课外预习的阶段，利用互联网搜集藏戏的相关资料，了解藏戏产生的背景，对藏民族产生了怎样的影响等。然后在教学中，教师可以收集学生查找到的相关资料制作成一个关于藏戏发展和藏戏演唱的教学课件，根据课文内容的顺序设置课件内容，使得学生能够在进行课文阅读的过程中将课件与文章内容相呼应，调动学生的好奇心和学习兴趣，使学生的注意力集中于课堂教学中，提高教学质量和教学效率。

二、利用现代信息技术创设课文情境激发学生主观能动性

小学生的理性思维还处于发育的初期阶段，认知方式更多还是以形象思维为主，因此教师在进行教学活动时需要将教材中的汉字变为一个生动化、形象化的场景，使学生仿佛走入课文的实际场景中，从而有效地吸引学生的注意力，同时也在创设的情境中帮助学生更好地理解课文内容，使学生与课文产生情感上的共鸣，使学生能够更好地感知作者通过文章想要表达的情感。借助现代信息技术对课文内容进行场景再现是语文教学中情境创设的主要手段，通过现代信息技术能够快速地将学生带入文章的实际场景中，使学生更为快速地掌握文章主线，感受文章内涵[2]。

例如在五年级上册《圆明园的毁灭》一课的教学中，教师首先就可以利用多媒体给学生播放有关圆明园的纪录片以及相关历史资料、历史图片等，使学生能够直观地感受到圆明园曾经的辉煌壮丽以及现在的破败凄凉，在视觉上带给学生一定的冲击，然后带领学生一起进入课文的学习，感受作者笔下的圆明园，结合多媒体资料中的场景感受作者在第一句话“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”这句话的写作目的、这样表达的原因以及所蕴含的深刻情感，通过这样教学情境的创设，学生更加深入到课文内容中，也就更能够体会文章蕴含的丰富情感，同时也给予学生一定的警示作用。

三、利用现代信息技术突破教学难点促进学生的自主探究

小学语文作为小学阶段的基础学科，很多教师认为相对于其他学科来说教学难度较低。但是由于小学生的知识积累、认知能力和生活经验等都有一定局限，对语文教学内容难以全面地掌握。现代信息技术利用互联网资源将教学中需要但是学生缺乏的相关知识和社会经验进行补充，通过对学生的知识或者经验进行补充，降低学生对教学内容理解的难度，同时也促进了学生的自主探究兴趣的提升，有效地激发学生的主观能动性推动学生的自主学习，提高了学生的语文学习能力，促进了学生综合素质的提高。

例如五年级上册《少年中国说（节选）》的教学中，学生关于中国近代史的学习还有很大的欠缺，对文章中关于国家的情感难以产生共鸣，教师就可以利用多媒体播放影视资料中关于梁启超先生写下《少年中国说》的场面，使学生能够更好地感受作者在写作时的情感，进而促使学生自主探究文章中想要表达的情感，以及对现在的青少年所带来的启示。同时教师也可以播放如今的中国在世界舞台上的精彩表现衬托文章中梁启超先生对中国青年所给予的厚望，引导学生进行自主探究、自我反思，感知梁启超先生在当时对青年的嘱托对自己所产生的教育意义。

综上所述，信息化时代对小学语文的教学产生了深远的影响，小学语文教学不再局限于教材中，学生获得知识的途径也不再仅仅依靠教师的传授。现代信息技术应用与小学语文教学中，能够更有效地突出学生的课堂主体地位，提高教学效率和教学质量。

参考文献：

[1]杨荣红.信息技术与小学语文教学整合的有效性探讨[J].开心，2016（8）：22.

[2]肖艳.现代信息技术背景下小学语文有效教学的实践与思考[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017.

编辑 段丽君