美术课对学生要“爱”“严”相结合

金龙

摘 要：新课改之风，对现任美术教师来说既是机遇，更是挑战。随着新课改的到来和素质教育的不断深入，教师的教学观念、教学思维、教学方式及对学生的态度等都在发生着巨大变化。通过对参加教育教学工作19年来的感受和反思，提出在美术课教学中对学生要“爱”与“严”相结合的观点。

关键词：美术课教学;热情;字画

时间过得真快，转眼间身为人师一晃就是19年。在这不长不短的19年当中，有成功、有失败;有欢声，有笑语，但让我感触最为深刻的恐怕要算美术课教学工作了。“爱”与“严”便是我在美术课教学工作中最为突出的特点，同时也收到了明显的效果。

一、用烈火般的热情关爱自己的学生

教师是课堂教学工作的管理者和组织者，也是学生前进的排头兵、领路人。作为一名普通的中学美术教师，我们首先要对自己的学生充满执着的爱，只有这样才能生发出做好这项工作的高度责任感，才能不畏困难辛勤耕耘，结出丰硕的育人之果。热爱学生，是师德的重要内容，是教师职业道德的核心，是打开学生心扉的钥匙。美术教师把真挚的爱融汇在整个课堂之中，不论好学生，还是奋进生，都要关心和爱护，应时常鼓励和肯定自己的学生，即，在学生犯错误的情况下，我也能够笑着指出他们的缺点与不足;平时，我与同学们一起游玩、聊天，甚至还在一起谈心，大家都对我像朋友一样。

开学初，班上的苏××同学因家庭贫困而被迫辍学，他的学习虽不是很好，却有很强的集体荣誉感，能写善画，每学期开学教室布置最他跑得快，而且乐于助人，也有他独到的闪光之处。眼看这名花季少年就要落入断送美好前途的万丈深渊，此时我并没有袖手旁观，而是立马伸出了慈父般关爱的双手，为他拿出学费，买来作业本和各种学习用品，还动员全班同学东奔西跑找来课本，看着他背起书包，眼光从无奈转向快乐喜悦时，我好欣慰。

二、同甘共苦，一块闯难关

在美术课教学过程中，尤其是遇到高难度操作实践课时，常常见到自暴自弃的学生，时不时地传来“我完了”“我就这样了”什么的，我明白，如果不用爱心挽救他们，那么，这些由于无知而放弃学习的弄潮儿便会毁了一生。我利用一切可以利用的时间找他们谈话，为他们“打气”，还让好学生与他们同桌，开展“手拉手，互帮互学”活动，在时间不久的努力下，班里现在几乎没有对自己否定的学生，即使最后一名也在努力奋进。

例如，在学习人教版美术八年级下册第二单元《读书爱书的情结》第三课《方寸钤记—藏书印》时，我用自己课前准备的书法及篆刻作品导入新课，介绍篆刻的发展史及创作的基本方法、工具材料，尽力在通俗易懂、深入浅出的原则下步步推进，既要有一定的欣赏性，又要有一定的实践性。当我拿出课前准备的篆刻材料亲自示范篆刻技巧，同时利用多媒体展示古今中外一些优秀篆刻作品时，同学们一脸茫然，甚至还有个别同学唉声叹气！从他们的表情不难看出：由于本课教学内容属于造型·表现学习领域，的确有一定难度，他们对本节课学习内容根本就没有足够的信心和勇气。此时，我并没有放弃，而是想方设法，化繁为简，通过分析讲解、观察对比、引领示范等各种行之有效的教学手段和方法，非常有耐心地手把手教他们，功夫不负有心人，不一会儿，孩子们学习篆刻的积极性很快提高而且十分专心，一幅幅优秀的篆刻作品很快贴满了黑板。

再过几天就是“元旦”了，给同学们送点什么呢？想起同学们喜欢我的字画，于是我便拿起手中的画笔昼夜忙个不停，我用那颗火热的心写着画着，不多几天，看到自己所帶的10个教学班近500名同学手捧我为他们精心设计的新年礼物而欢呼的时候，我高兴极了……我用自己的耐心、爱心与细心唤起了同学们积极上进，勤奋好学之心。

三、在爱的基础上还应严要求

“严父出孝子”“严师出高徒”，的确如此，古往今来，有多少名人不是在“严”字下面茁壮成长起来的呢？要建立良好的班风和学风，教师必须严格管理，以严治班。我在每堂美术课管理学生的过程中制定出一套严格制度约束学生的一言一行，当然这里的严格，并非蛮横无情，也不是冷若冰霜。爱与严是相辅相成的，爱是严的基础，严是爱的体现，老师把对学生的爱渗透在严格要求之中，才能使学生信服，对待好差学生要一碗水端平，再优秀的同学有时也要犯错误，犯了错误要及时指出，绝不能怕影响集体荣誉而掩盖本班问题，比如班上的优秀学生毛××，有一次没有按时完成授予的任务，我还是在全班同学面前恰到好处地批评了她。

总而言之，对待学生应多一点严师、慈母、知心朋友、好参谋的心肠，如果学生真正感到美术老师是在诚心诚意地爱护、关心和帮助自己，那么他们就会很自然地对你产生好感，并心悦诚服地接受你的教育和指导。

编辑 段丽君