柔性管理模式在初中班级管理工作中的应用

陈娟

摘 要：目前，我国初中学生与老师的在校接触时间较长，初中生逆反心理较强，为初中教师强化日常教育和班级管理工作提出了新的挑战和要求。如何在现有教育体制下，统筹做好最大限度保护学生创造性和提高班级管理工作实效，用活用好柔性管理模式，显得十分重要和紧迫。鉴于此，结合多年工作经验，对柔性管理模式在初中班级管理工作中的应用提出了一些建议，仅供参考。

关键词：柔性管理;班级管理;应用

在初中班级学生管理中，运用最广泛的便是柔性管理，班主任应与学生及时交流，帮學生解决在日常生活和学习中的疑问，使得学生可以健康成长，让素质教育真正落实到教育教学中。

一、柔性管理的概念

柔性管理其本质是以人为中心的人性化管理，主要是从人的心理以及行为两大方面进行研究，得出一种规律的方式，采取的是非强制性的管理模式。柔性管理主要是营造和谐亲近的氛围，减少双方矛盾摩擦的问题。其最大的特点就是不是依靠上下级的权利来进行管理，而是依靠彼此的心理需求对其给予或者帮助，从而顺利解决问题。初中班主任在工作中采用柔性管理模式的特点：（1）人性化管理。目前我国在进行教育过程中学生是整个教育体系的重要组成部分，为了保障学生各方面取得良好的发展，进而完成人性化管理目标。在管理过程中教师应该给予学生足够的尊重和信任，使学生具有安全感，此过程中需要采取柔性管理模式。鉴于学生生活环境不同造成思想、行为等存在差异，但是教师在对待学生过程中不能戴有色眼镜去对待个别学生。（2）层次性管理。每名学生因生活环境和初期教育的差异造成性格各不相同，教师在对学生进行柔性管理期间要考虑到每名学生的实际情况，有针对性地引导学生处理问题，为学生营造一个绿色健康的生活学习氛围。（3）情感性管理。以前学校管理学生的手段为校规校纪，但是采用柔性管理模式后可以促进师生之间的交流，使学生在潜意识下接受教师的管理。在开展柔性管理模式过程中，学生作为被管理者，通过与教师的交流其心理变化和需求能够及时被教师获取，教师可以依据校规校纪对其进行规劝，减少违反校规校纪现象的发生。

二、初中班主任班级管理中存在的问题

1.人性化管理不到位

如今，在开展初中生教育工作期间大部分教师还是习惯性选用以前的管理模式，只有一小部分教师能够做到因材施教，选用人性化管理模式对学生的行为规范进行管理。目前的管理现状大概为以下两种情况：（1）教师在对学生进行管理期间完全照搬照抄校规校纪，没有考虑到学生的实际情况和感受，若是学生违反校规校纪时则按照校规校纪作出严重处罚，偶尔还会因其他因素加大处罚力度，严重影响了学生的心理健康。（2）初中学生逆反心理较重，其心理如弹簧般，当教师对其进行要求时其会反感甚至反叛，以至于出现不服从管理或者逃课等现象。此种现象严重扰乱了班内的学习氛围，同时也阻碍了学生个人的成长。

2.与学生家长沟通少

如今，初中教师在对学生开展管理工作期间忽略了与家长之间的交流，致使家长与学生接触时间少，不能及时发现学生的心理变化和学习情况，教师也不能及时了解到学生在家里的信息，致使家长和教师不能及时获取到对方了解的学生情况，无法从多方面对学生进行评价，致使为学生制定的管理方案缺乏针对性。这就要求教师要加强与学生家长之间的沟通，互相配合，为学生营造一个良好的生活学习环境。

三、柔性管理在初中班主任管理工作中的应用分析

1.加强与学生的沟通

初中阶段是人生成长过程中的特殊阶段，此时学生的心理变化较复杂，且容易出现极端心理，这就要求教师必须加强与学生之间的交流，在第一时间发现学生的心理变化情况。生活中，教师在与学生沟通时应该给予学生亲切感，能够聆听学生的心声，只有这样才能更加全面地获取学生的内心想法，以便及时调整管理方案。同时在学习上，教师也应该加强与学生之间的沟通，充分掌握学生的学习状况，进而从整体上提高班级成绩。

2.班主任应当给予学生心理的支持

教师在开展管理工作期间，必须能够及时掌握学生的心理变化情况。若是学生出现异常行为时，教师应该在第一时间获取学生的心理变化情况，同时引导学生走出困境。在平时的生活期间，教师应该主动与学生进行沟通，熟知学生的爱好和生活习惯。譬如，对于注重学习成绩的同学来说，若是某一次考试成绩差强人意，或许会影响学生的自信心，此时则需要教师帮助其对试卷进行梳理，引导学生重新找回自信。此外，目前班内学生较多，若是每名学生出现困难都由教师去帮助解决，则会发现师资资源远远不够，为了解决此类现象的发生，教师可以有意识地引导学生之间的交流，使其能够互帮互助，营造良好的生活学习环境。

3.在班级管理中营造民主自由的和谐氛围

因初中生自制能力较差，教师在采用柔性管理模式对学生进行管理期间，虽然要以学生的意愿为主，但是也不能过度放纵学生，需要对学生进行合理引导，使学生能够做到慎独。譬如，将班内学生根据具体情况分成若干小组，组内成员轮流担任组长，由组长组织其他成员完成日常的值日、学习和课外实践活动，使学生在担任组长的过程中不断成长，同时提高学生的组织能力和责任意识，营造民主自由的和谐氛围。

柔性管理是人性化的管理模式，是以学生为中心，是易于被初中生所接受的管理模式，不仅能够解决学生的问题，还能帮助学生减少负担，有利于学生的健康成长。

参考文献：

[1]王秋鹤.柔性管理在初中班主任管理中的应用[J].中华少年，2018（18）：85.

[2]潘彩华.论柔性管理模式在班主任工作中的应用[J].成才之路，2017（23）：11.

编辑 段丽君