构建初中物理高效课堂的策略浅析

梁园春

摘 要：初中物理高效课堂的本质是提升学生对物理知识的理解能力、运用能力以及迁移能力，注重提升学生的动手操作能力、现象观察能力以及综合思考能力。与此同时，主要从合作教学法、自主探究法以及生活化教学法三方面进行简要阐释。

关键词：初中物理;高效课堂;构建策略

在现阶段的初中物理教学过程中，部分学生存在“学物理不知如何用”的尴尬想法，还有些学生常常存在开小差的状况。出现这些现象的原因在于初中物理教師并未让学生真正走入物理课堂中，也未将物理知识与学生认知、生活进行融合。为此，部分教师应转变原有的教学观念，学习新型的教学方法，真正丰富初中物理形式，构建物理与学生生活的联系，在调动学生物理学习兴趣的同时，提升学生灵活运用物理知识的能力，获得良好的物理教学效果。

一、运用小组合作教学，增强学生思维发散性

初中物理教师可以运用合作教学法，让学生在相互交流的过程中，延展物理知识的运用角度，提升学生对物理知识的认知深度。与此同时，教师可以运用生活情景，提升学生的物理知识吸收效率，并创设开放性的问题，调动学生的学习兴趣，让学生从多角度探究问题的解决策略，增强他们思维的发散性。

例如，在讲授“压强”这部分内容时，教师引入如下的情景：一位老奶奶用筷子轻轻一敲鸡蛋出现一道裂纹;一位大力士用尽全身力气，整个鸡蛋没有一丝变化。教师询问学生：“出现这种现象的原因是什么？生活中还有哪些类似的现象？”与此同时，教师根据“组间同质，组内异质”的原则，对整个班级的学生进行小组划分，并结合学生的性格特点，安排相应的角色。教师在小组中设置了记录员、交流员、小组长和副组长四个角色。在学生一筹莫展之际，教师对学生说：“接下来的知识可能有助于你们的思考！”学生的好奇心顺势调动起来。在给学生一段时间的讨论后，教师提问学生。小陈积极地举手说：“我们小组综合大家的讨论意见，得出以下结果：老奶奶之所以可以用筷子敲碎鸡蛋，是因为老奶奶将手掌上的力集中在筷子上，而筷子与鸡蛋的接触面积小，因此，鸡蛋承受的压强大。在生活中有很多可以体现压强的例子。比如，图钉的一端是钉帽，起到减小压强的作用;图钉的另一端是顶尖，用于增大压强。还有人们的背包带设计得相对较宽，能够增加与肩部的接触面积，减少背带给肩部的压强，增强人们使用的舒适性。”

二、使用自主探究教学，增强学生现象分析力

初中物理教师可以运用自主探究的方式，为学生提供充足的思考空间和时间，让学生充分运用已掌握的知识分析具体实验发生的现象，增强学生思维的逻辑性。与此同时，教师可以适时地对学生的思维进行引导，让学生的思考更具有科学性，提升他们的现象分析能力。

例如，在讲授“惯性”这部分内容时，教师在课前分别准备一些生鸡蛋和熟鸡蛋，要求学生在课桌上旋转，询问学生：“到底是生鸡蛋旋转的时间长？还是熟鸡蛋旋转的时间长？你们要仔细观察，并分析其中的原因！”与此同时，教师适时地走入学生的自主探究过程中，针对有问题的学生，进行启发性的引导。在大部分学生讨论结束后，教师向学生提问。小罗说：“通过观察我发现生鸡蛋转的时间相对较短，而熟鸡蛋则相对较长。我用手晃动生鸡蛋，生鸡蛋的蛋清和蛋黄是分离状态。在旋转的过程中，蛋清和蛋黄因为质量不同，会产生摩擦力，也造成两者产生速度差，即惯性，从而造成生鸡蛋旋转时间相对较短！”教师运用自主探究法，让学生观察现象，分析原因，提升他们的现象分析能力。

三、巧用生活化教学法，增强知识运用灵活性

学习知识的最终目的是运用，是解决生活中的实际问题。初中物理教师可以采用生活化的教学方式，引入生活中常见的问题，让学生运用物理知识进行解决，提升学生的知识运用灵活性。

例如，在讲授“声音”这部分内容时，教师引入生活中的问题，如下：小赞的奶奶家附近有一处小区楼下正在施工。每当休息时，总会发出轰隆隆的噪声。这严重影响了小赞奶奶的生活。假如你是小赞，你会如何帮助奶奶解决这个问题？请从声音传播的过程的角度解析。与此同时，教师带领学生复习声音的相关知识，触动学生解决问题的灵感。在大部分学生思考结束后，教师提问学生。小婵积极地举手说：“我一共想到三种措施。措施一，老奶奶可以佩戴隔音较好的耳机。措施二，小赞的爸爸可以为他的母亲安装隔音较好的门窗。措施三，小赞可以向当地的居委会反映，要求施工单位调整施工时间。”教师运用生活化的方式授课，真正让学生运用物理知识，解决生活问题，提升学生知识运用的灵活性。

总而言之，初中物理教师在构建高效课堂的过程中，应真正立足学生的学习水平，深入研究物理教材内容，学习新型的物理教学方法，不断总结物理教学经验，一步步地摸索出属于自己的物理教学道路，提升教师的物理教学能力。

参考文献：

[1]朱文波.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].科教导刊（下旬），2017（4）.

[2]卢树华.初中物理高效课堂的探索与实践[J].中国校外教育，2016（3）.

编辑 杜元元