影响幼儿园园长课程领导的因素分析及对策研究

车文静

摘 要：幼儿园教育是幼儿在成长过程中接触到的最初的教育形式。随着新课改的不断推进和深化，幼儿园教育也发生了一些变化，幼儿园园长肩负着课程领导的责任，因此园长要通过自身的能力，保证幼儿园课程变革的工作平稳、有序地进行，从而促进幼儿园教学工作的顺利开展。探究了影响幼儿园课程领导的因素有哪些，并提出几点提高措施，仅供参考。

关键词：幼儿园园长;课程领导;影响因素与对策

自迈入二十一世纪以来，社会发展的速度和进程都在逐步加快，教育行业在社会发展中所占有的重要地位以及所发挥的重要作用日益凸显出来，课程领导逐渐出现在人们的视野当中，成为人们在教育工作中的重点关注内容。课程领导能够有效促进教学课程的顺利发展，并且保证其顺利实施，同时也对课程领导者提出了更高、更好的课程要求，促进了教育工作的进一步有效开展。但在实际的幼儿园园长课程领导的开展过程中，因为众多因素的共同作用，导致课程领导的发展存在着一些阻碍，园长面临着发展的困境，这需要幼儿园园长对阻碍因素进行详细的分析，究其根本原因，从而推动课程领导工作开展的进程。

一、影响幼儿园园长课程领导的因素分析

（一）园长个人因素

很多幼儿园园长在对课程领导的过程中呈现出一种淡漠的态度，对课程领导的了解和认识程度都非常浅薄。究其主要原因是很多园长对基础的课程知识的了解非常少，关于课程方面的知识内容很少去进行学习，因此无法深入了解到幼儿园课程开发的重要性，也就使得园长在课程领导工作的开展过程中，不能对课程内容进行有效的改革，这对于整个教学工作的开展有着非常严重的影响。很多情况下传统固定的管理模式、教学模式对园长的思维产生了非常严重的影响，使得园长在较大程度上思维受到了限制，园长在不知不觉中对之前的管理模式进行运用，导致在幼儿园课程开发的过程中没法做到准确、及时的判断[1]。

（二）老师的参与能力

课程领导虽然主要的责任在园长身上，但工作内容的开展却不是园长自身能够完成的。教师是课程领导中的重要组成者，对于课程领导工作的开展有着非常重要的作用。教师是教学工作开展的主要直接参与者，教师本身能力的高低是影响课程领导的关键性因素。老师参与课程领导的程度直接影响着课程开发是否符合幼儿的实际学习情况的程度，是在课程开发和课程决策的过程中能够提供非常重要的实际教学情况，有效地提高课程开发的科学性，促进幼儿园园长课程决策有效性和可行性的提高。

二、提升幼儿园园长课程领导的对策

（一）提升幼儿园园长的个人能力

幼儿园园长个人能力的提高是提高课程领导的重要因素。幼儿园课程开发、课程决策等一系列的工作都在促使园长不断地进行学习。课程领导工作的有效开展需要园长具备一定的幼儿园管理知识，并且要有相应的领导能力、人才配备能力等。园长只有通过不断的学习才能掌握相应的知识与能力，推动课程领导工作的高效开展。幼儿园园长是课程领导者，决定了课程开发的方向，其重要性不言而喻，园长通过各种方式与途径促进自身能力的提高，能够有效地了解到知识与技能之间存在的差距，从而对自身的能力进行针对性的提升[2]。

（二）园长分权，培养领导型教师

园长成为工作开展的领导者，非常不利于工作的顺利进行，因此课程领导教学工作的开展需要每一名教学工作人员的参与。营造幼儿园课程领导共同体，针对老师的实际情况进行分权是课程领导教学工作发展的一种趋势。园长要对教学工作进行适当的权责分配，明确每一名老师的工作权利及其承担的相应的工作内容，在较大程度上促进课程领导工作进程的加快。实行领导分权制度能够有效地促进共同进步、共同发展教学工作风气的形成，促使教师以更加积极的态度投入到课程领导工作中去，推动幼儿园教育事业更好地发展[3]。

（三）加强与家长之间的交流合作

家长同样也是影响课程领导工作的一个重要因素。幼儿园方面要加强与家长之间的沟通与交流，给予家长一定的机会了解幼儿在幼儿园的生活教育状态，比如参与主题活动，还可以通过举辦家长会或者家长学校的方式使家长进一步了解幼儿教育方面的相关知识，从而使得家长更好地对幼儿进行培育，也能够有效地提高家长对课程领导工作的认同感，使得家庭教育更好地与幼儿园教育相融合，较大程度上促进课程领导工作的顺利开展，促进幼儿今后更好的发展。

综上所述，幼儿园园长在开展课程领导工作的过程中遇到了一些问题，这些问题的出现阻碍了工作的正常开展进程。幼儿园园长要积极地采取措施，从提高自身个人能力、培养领导型教师、加强家校之间的交流合作三方面入手，协调好幼儿园内外各个资源之间的关系，从而促进幼儿园园长课程领导能力的提高，提高幼儿园课程品质，促进幼儿的发展。

参考文献：

[1]李娇艳.幼儿园园长课程领导力存在的问题及对策[J].教育现代化，2018，5（34）：222-223.

[2]潘炳如.幼儿园园长领导力影响因素分析及提升对策[J].广西社会科学，2017（9）：249-252.

[3]徐兰.民办幼儿园园长园本课程领导权力研究[D].重庆：西南大学，2013.

编辑 杜元元