班主任工作“四胜于”

石铭和

摘 要：众所周知，班主任是班务工作的主要管理者，负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理，是班务工作的核心和灵魂，肩负促进学生全面发展和培育“四有”新人的重任。

关键词：班主任;工作策略;“四胜于”

苏格拉底曾说“教育不是灌输，而是点燃火焰”，班主任工作如此任重而道远，那么，在实际班级管理中如何才能更好地胜任这一工作呢，笔者认为以下几点值得注意。

一、勤奋胜于懒怠

一般来说，班主任工作要做到五勤：脑勤、腿勤、手勤、眼勤、嘴勤。“脑勤”即勤动脑，要对班级中出现的各种现象、矛头不断思考，寻求根源，找出合理的解决办法。“腿勤”即通常说的“勤跟”，从学生到校直至离校（包括自习、活动课等），班主任应时刻注意学生的动向、状态、是否安心学习，从而及时把一些不好的事情，消灭在萌芽状态。“手勤”指班主任要善于总结、反思，把班级内的一些事情不断记录下来，并每隔一段时间进行回顾总结;班级内有些活动教师应亲自参与，不要只是“君子动口不动手”。“眼勤”即勤看、勤发现。笔者在多年的班主任工作中养成一个习惯：每天早晨一进教室门，先站在讲台上看每位学生的神色，然后顺着甬道走一个来回，观察卫生情况，特别是一些卫生死角，如拐角、暖气片下面，没打扫好则督促学生重打扫。时间一长，学生适应了，自然而然地就把这些地方打扫干净了。“嘴勤”指多找学生谈话，对犯了错误的学生予以批评指正，对全体学生的心理状态予以了解，做到有的放矢，调动学生的积极性。

勤奋的最明显结果就是班务的井然有序。班主任切忌消极、懒散、怠慢。否则，极少数学生暗地里高兴，大多数学生却会对班主任产生逆反心理，从而对各项班务应付了事;另一方面，班主任不出面牵头，会使各科任教师不能相互沟通，无法整体了解学生，其弊端是显而易见的。

二、勉励胜于压制

常言道“好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，更有一句俗语“人人都是高帽子”，指的是人与人之间需要尊重，更需要的是欣赏和鼓励。社会在不断进步，人文关怀日显重要，作为集体生活的管理者，班主任更应注意做到这一点。一个班级有几十人，每个学生的智力不一，品行各异，不可避免地会出现大大小小的违纪行为，成绩也会高低不同，这是正常现象。作為班主任，对那些成绩过差的学生，犯了大错的学生，不应采取“一棍子打死”的高压政策，而应从另外一个角度入手，找出其身上的闪光点，对其进行勉励，消除学生的逆反心和压抑感，让其明白并找出问题所在，从而积极改正错误，主动学习。大家熟知的陶行知先生的“三块糖”的故事便是一个明显的例证。

不少班主任爱班心切，令学生有目共睹，然而采取的方式却甚不得法：喜欢采用命令式的口气、压制的方式要求学生必须怎么样，不能怎么样，造成很多轻松、愉快的教育教学行为变作沉重、苦恼的行政性命令，压抑了学生的积极性，给学生的心理造成了很大的压力。

三、榜样胜于说教

教育家卢梭曾说过这样一句话：“热情教师，你要保持纯朴，慎言慎行”。班主任作为学生的领航人，一定要加强自身的语言和品德修养，力求使自己成为学生的一面旗帜，一面“镜子”。日常管理工作中首先自己要做到不说粗话、脏话、污辱性的语言，不乱扔垃圾，动作文明，对学生不分“档次”，不颐指气使。只有自己做到位，才会令学生对批评真心接受。否则，学生犯错误挨批时，在这些方面，你有再多的语言、再高的理论，学生当面碍于你的权威不会反驳，但却会转身就说：“哼，你自己都这样，还来教训别人，真不羞！”本人在学校的每项重大活动中，如开学典礼、运动会、文艺演出、法制报告会，都坐在学生中间，从头到尾一直坚持，偶尔起身观察学生，这样，学生就不会轻易离开会场。每天的晚自习，本人总是提前几分钟进入教室，坐在讲桌边看书，学生自然也就不会轻易迟到和吵闹了。

四、亲近胜于哄骗

做班主任工作，要有亲近学生的意识。学生和你有了亲近感，才会对你说出内心的真实想法，和你进行真诚的交流，正所谓“亲其师，则信其道”。曾有一家庭条件很不错的学生，在周记中流露出这样的思想：人活着就是挣钱，没意思。这名学生性格倔强，要直接教育肯定很难入手。当我了解到他喜好象棋时，于是和他约定，中午在教室内展开“象棋师生赛”。中午双方如约践行，连下五六盘，尽管他一盘没赢，但看出他十分高兴。晚自习时间，笔者将他叫到办公室，用温和的口吻同他谈心，以他父亲为例，点明他父亲不仅仅是挣到了钱，更为国家公路建设作出了贡献。十几分钟的谈心，该学生自始至终非常礼貌，谈出了自己的认识和收获，谈话效果十分理想。从此以后，中等成绩的他，学习劲头明显提高了。假如笔者当初在周记上随手写上“你这种思想是极端错误的”，此学生能不能接受还无法定论。极少数班主任对学生的一些要求和请求，如登山、野炊等，觉得由于安全等原因不好施行，因此能拖则拖，敷衍度日，时间一长，学生也就不太信任班主任了。

总之，班级工作是全方位的，也是复杂多变的。但只要我们本着“真诚、爱心、奉献、平等”的总体原则，去认真做，相信每位班主任都会成功的。

参考文献：

[1]李进森.浅谈班主任工作[N].发展导报，2018-12-04 （020）.

[2]李江波.班主任需要练就的关键能力[N].中国教师报，2019-01-09（010）.

编辑 杜元元