小学体育教学中学生自主学习能力的培养

朱菊良

摘 要：在当前新课程改革的背景下，对学生自主学习能力提出了更高的要求。在小学体育教学中，怎样进行高效的体育教学，团队良好协作十分重要。因此，在小学体育教学实践中，教师要充分意识到自主学习的重要性，采取有效的对策指导学生的自主学习，促进学生的全面发展。

关键词：自主学习;精讲多练;积极性

一、自主学习的重要性

在各个学习阶段，学生的特点不同，在学生的小学阶段中，他们的思维是最活跃的，也十分喜欢体育活动，因此，在体育教育改革中，教师可以基于当前教育的现状，实施课程改革，从而提升教学效果。在当前，一些小学体育教育者仍然是采用传统模式，在教学中虽然能够提高学生的活动能力，但是却忽略了学生的心理健康和其他综合能力的培养。

二、自主学习对学生的重要意义

在小学生的体育学习中，自主学习有着重要的意义。在教师的引导下，学生能充分掌握体育知识，提高综合素质，提高学习积极性。使用自主学习教育模式，能够显著激发学生的体育活动参与兴趣，促进学生主动探索，转变过去被动接受知识的现状，显著提高学生的学习主动性，提高他们的积极性，活跃课堂氛围，从而提升教学的效果和水平。

三、对培育小学体育自主学习能力的建议

（一）营造宽松的课堂环境

体育课程和其他的课程有着很大的区别，在体育学科中，其实践操作性强，只有学生亲自参与其中才能够掌握知识和技能，因此，在体育教学中，教师要为学生设置一个良好的宽松的课堂氛围，鼓励学生参与其中，并且掌握不同学生的特长和性格特点，考虑到学生的喜好和需求，为他们安排一些实用的内容，让学生能够学习到有益的知识。同时，在新课程标准下，体育教学也逐渐要弱化那些高难度的动作技能学习，逐渐使用其他器材替代。教师可以在课堂中为学生添加有趣的游戏规则，让学生感受到体育乐趣并能够主动参与其中。例如，在高年级跨越式跳高教学时，如果没有教师的组织，学生随意练习不但难以取得效果，还可能什么都完不成，使得课堂秩序一片混乱。我们可以充分利用学生的心理特点，转变教学方法，不要批评他们，而是赞扬他们的行为，让学生进行排队，然后进行跳高比赛，选择一名学生为他们打分，指导他们改善动作。只有这样才能够让学生的动作规范，激发学生的自主学习的热情。

（二）培育学生自主学习能力

在小学体育教学改革中，自主学习是其重要的任务和目标，在教学中，教师要培养学生积极主动的意识，让他们主动接受教学。自主学习能够为学生带来学习的动力，因此，教师应激发他们的学习动机，促使学生养成合作精神，带给学生更多选择空间，让学生掌握有效的学习策略。因此，在体育教学过程中，教师要不断创新体育课堂教学模式，转变过去的教学方法，从而让学生自主学习，促进学生之间的沟通和交流，从而提高学生的社会适应能力。在课堂中，师生的互动就是教师和学生进行沟通和交流，传递想法并相互影响，教师能够充分对学生进行引导，促进学生之间的交流和沟通，培养他们合作学习的习惯，和学生进行思想和信息的分享，同时，在小学体育教学中，体育知识和技能的教学并非最终的目的，而是要指导学生的活动实践，让学生能够积极主动地参与到课堂中去。

（三）使用精讲多练的教学方法

体育教学时，教师需要采用精讲的方式，并且让学生进行反复的多次练习。比如，在进行篮球教学时，教师要指导学生的实际操作，进行原地单手肩上投篮以及运球，教师要针对学生的跑动练习进行指导，不断调动他们的积极性，提高他们的协调性。同时，教师可以向学生提问，例如为什么会走步？如何运球过人？等等，这样能够引领学生在运动的同时思考，锻炼他们的体育思维。体育教学过程中，教师要让学生掌握基本的体育课程动作，掌握基本的要领，不断提高学生的学习主动性，提高他们的自主学习能力。

（四）进行情境创设

在小学生学习中，他们更能够接受直观教育的模式，在体育教育中，创设教学的情境能够充分激发学生的学习欲望，让他们直观地进入学习状态中。例如，在课堂中，教师可以带领学生撕名牌，这更能够激发学生的参与激情，提高他们的参与积极性，锻炼学生的体能。在实践教学中，丰富多样的教学方法可以促進学生参与积极性的提高。

四、结束语

综上所述，在小学体育教学中，对学生进行自主学习能力的培养是教学的重要任务和内容，同时也是促进学生身体健康、增强他们身体素质、养成协作能力的重要途径。同时，在教学中，教师要始终坚持学生为中心的教育方式，有效促进学生自主学习能力的提高。

参考文献：

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[2]张耀.农村小学体育教学中学生自主学习能力的培养浅探[J].课程教育研究，2018（14）：210.

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编辑 段丽君